愛小豬的媽媽
教育觀念不同，家庭狀態的不同造成了學生家長對於作業的態度不同。
比如說有些家長他並不是沒有時間，他只是不願意孩子享受當前的這種教育模式，所以老師的佈置作業對於他們來說，他們有可能會起到反面的作用，他們不會去配合完成，當然老師提出異議之後他們也是陰奉陽違。這是一種非常主觀的原因，也就是家長的態度決定了一切。
第2種家長可能是沒有時間或者文化層次較低造成的，這是一種悲哀，也是一種現狀，特別對於初中高中階段甚至小學高年級階段的家長都會遇到這種情形，也就是說老師佈置了作業，但是孩子沒有完成，家長也沒有辦法，這不是家長自己態度的問題，而是自己真實能力的問題。也就是指有些家長沒有能力去監督孩子，有些家長沒有時間去監督孩子，反正都是一些客觀的原因。
大多數老師在佈置作業之後遇到這種情形的時候，通常會把孩子的家庭教育模式一竿子打死，他們認為家長應當無條件的去配合老師，甚至他們認為家長如果不配合老師的話，老師就有責任有義務去放棄孩子的學習。
但是有一點需要注意的就是老師的，這種想法都是錯誤的，作為一名老師，認認真真的做好自己的本職工作，竭盡全心全意的去為學生服務，為家長服務，這才是唯一的一個途徑，沒有必要把自己，變得高高在上，更沒有必要去指使家長，必須做一些事情。
所以只要出現了這種情形，作為老師仍然是需要放平心態，好好的認真的做好本職工作，只能這樣，千萬不要心生懈怠。
宜城老師
對於佈置什麼家庭作業都不做，家長也置之不理，老師能怎麼辦，只能掙扎之後涼拌。
我的辦公室有兩位初二的班主任，我們辦公室的走廊常有學生來寫作業，都是家庭作業沒有完成的。或者語文課文沒有背誦下來，或者英語單詞不會，總之，位置天天不空缺，有的孩子天天來，我們都認識了。班主任也嘗試著給家長打電話，負責任的家長，孩子的作業情況確實有好轉，但是多數堅持不經常，好幾天。不負責的家長不接電話，有的乾脆關機。
老師們還在掙扎，家長不管，我管。天天看著寫，考，不會，還去寫，再考。我也問過他們，家長都放棄了，老師怎麼還在堅持？老師們也表示很無奈，這樣的孩子不管就徹底完了，放棄學習就意味著要鬧課堂了，會影響其他同學，會更難管，管學習比管紀律要省心。
家長都放棄的孩子，即使老師還在拼力拽著不放手，成績真能提高嗎？老師苦笑著搖頭。
尤其是現在非常時期，校外教育機構也都停止，家長一定要上心，看著孩子寫作業，你先掉鏈子放棄了，孩子也就鬆懈了，慢慢撤退，退到谷底在想拉已經來不及了，後悔莫及。
家長們，為了孩子有一個好的未來，千萬不要放棄。
元氣女神
對於佈置家庭作業什麼都不做，現在的家庭作業全都是微信群佈置的，這樣一來做不做作業的責任全都給了家長，如果沒有完成就在微信群裡點名批評，所以有時候不管老師還是家長都要站在對方的角度考慮一下，家長為了生活並不是整天都呆在家考慮孩子的學業怎樣，怎樣的，這也導致很多家長敢怒不敢言的原因！
現在我一部手機最少有7到8個老師要求下載的關於學習的軟件，如果是我我有時間我會打開教教孩子，但換成老人呢？
我女兒正在就讀的學校佈置作業我也是服了了，不管中午放學還是晚上放學都有一大堆沒完沒了的怎樣，每天都11點多都無法完成
轉角遇到鬼912
為了避免被人說“三味”缺乏教師職業道德，還是先講一下，當面對學生這種作業不做、家長也置之不理的情況時，老師可以採取的一些積極措施：
一方面，找學生談話溝通，瞭解學生不做作業的原因、存在的學習問題等，給予有針對性的指導和鼓勵；
另一方面，找學生家長談談，讓家長既明白孩子學習的重要性，也為家長如何教育孩子提些指導性建議等。
作為一位老師，能夠這樣去做，我認為已經算得上盡職盡責了！
但是，在教學實際中，老師這樣做了，卻往往收不到太大效果。
在農村中小學，這種情況很普遍 ——
很多學生各科均分僅可考個幾分、十幾分，對於學科知識幾乎是一竅不通，根本聽不進課，自然也就無法完成作業。而家長，也清楚孩子確實不是“讀書的料”。因此，家長也就隨孩子去，想學點更好，不想學就算了。以家長的素質和能力，也難以改變孩子的這種現狀啊。
最後，“三味”想講的就是：
當學生自己放棄了學習，家長也不再抱任何希望時，學生不寫作業，家長置之不理時，老師又還能有什麼妙招呢？
老師在思想品德教育上多操點心，學習上別逼他太急，讓他順利平安地堅持到畢業，也只能如此了！
在農村中小學，面對這種學生，老師採取“放棄”者居多。不過，這與“師德師風”真的無關！
我是頭條號“三味聊教育"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同探討本問題。三味聊教育
現在的老師，現在的教育怎麼了。
老師佈置作業不在課堂上，而是在家長群裡。家長要輔導孩子，要監督孩子背誦、默寫...。家長要檢查作業，簽字。而老師呢，作業一頁一個對勾，好點老師寫個評語，多是表揚。如果孩子做的不好，群中直接或間接地批評家長。
我就問一下，是誰在教孩子。如果父母有文化的還好，文化較低的家長怎麼辦？
70後的我們，家長不管，全是學校老師管理。完不成作業，罰站，被老師的教鞭親密的接觸，留校，完不成不讓走，當然老師陪著。並針對性作思想工作，針對差生主動留下補課。現在的老師，還有幾個這樣做，補課的倒是多，多是有償的！
松林綠地
學生不做家庭做業是什麼原因，老師應該要了解清楚。不能一有問題就推給家長，有的家庭家長文化程度低，對孩子的做業根本就起不到指導做用。我見過一次有一個孩子的母親自己不會指導孩子做做業，就把孩子的做業通過微信發給遠在千里之外孩子的小姨。讓小姨幫孩子做做業。這樣的做業對孩子能起什麼做用？現在有的家長抱怨說孩子的做業太難做了，根本就沒辦法指導。學校必定是專業管理教練孩子的，應該對孩子的心理多分析給於正確的指導
四川巴中哥
1.你剛說了家長知之不理，那麼首先家長就沒有盡到責任。如果你是從學生口中知道家長是對孩子的家庭作業置之不理的話，那麼你有必要和家長單獨的溝通這方面的情況；如果你已經和家長有過溝通了，那麼你就不要期待家長方面再會給你有多大的積極的回饋。同時，如果你已經和家長有過溝通了的話，那證明你做到了你老師應盡的一些責任和義務。如果沒有的話，儘快溝通。
2.向學生了解情況，他為什麼不做作業:是懶，還是因為沒有學懂知識不會做，還是根本他就沒有做作業的意識？
3.針對以上情況。
如果孩子是因為懶，或者是因為沒有做作業的意識，第一，先讓孩子到你辦公室把作業補上，再進行勞動懲罰。（ps:不要進行體罰或則有體罰的嫌疑的相關情況，一定要保護好自己）。
如果是因為孩子沒有學好知識，導致沒有完成家庭作業的話。那麼就辛苦老師，你要給孩子單獨補課，然後讓孩子把作業完成。
總之遇到這方面的問題，特別是如果是在鄉村地區的話，其實這個問題普遍出現，那麼在解決的時候一定要注意幾點呢？一是不要放棄任何一個孩子。二是一定要保護好自己，不要體罰，或者是變相體罰孩子。
四川妹兒小李
學生不做家庭做業是什麼原因，老師應該要了解清楚。不能一有問題就推給家長，有的家庭家長文化程度低，對孩子的做業根本就起不到指導做用。我見過一次有一個孩子的母親自己不會指導孩子做做業，就把孩子的做業通過微信發給遠在千里之外孩子的小姨。讓小姨幫孩子做做業。這樣的做業對孩子能起什麼做用？現在有的家長抱怨說孩子的做業太難做了，根本就沒辦法指導。學校必定是專業管理教練孩子的，應該對孩子的心理多分析給於正確的指導。
嚮往141043242
首先家庭環境很重要的，例如單親家庭，留守兒童，作為老師很辛苦要有信心，耐心，關心，和包容心，對孩子要先關心找到孩子的內心不想學習的突破口，家長老師要溝通一下，家長要配合老師挽救孩子，家長永遠不能放棄孩子要不然就廢了呀！
歌哥就是傳說
對於這樣的學生和家長，作為老師應盡之責在於瞭解具體情況，瞭解孩子和家長之間是什麼樣的關係如何，與家長進行一次面對面的交流，與學生平等的，站在學生的立場去與之真心的溝通一下，瞭解清楚再看有無解決辦法
