記得去年我們買房的時候，我們去看房都會帶著兩個孩子去，看完後一起討論房子的優缺點和價格。我們家兩個孩子年紀很小呀！一個三歲，一個五歲，通過看房，孩子明白了買房陽臺要大，樓層要適中，光線要好，價錢要在我們能夠承受的範圍內。一起看了一套房後，就一起討論這個房子的優缺點，看了三四個月才看了一箇中意的房子，最後才下定決心買。買房的時候，我們就告訴孩子我們有多少錢，首付差多少如何借？每個月還多少月供，還完我們剩多少錢？這些錢除了平時花銷，我們還要還借首付的錢。

其實孩子真的很聰明的，讓他們瞭解這些，他們知道爸媽掙錢不容易，也讓他們明白想要的東西就要靠爭取得到。

去超市的時候，我們會提前定好購物清單，適當的給孩子獎勵，孩子得到獎勵後會特別開心，他們會覺得很幸福。去超市買東西會看價目表，什麼東西貴，什麼東西便宜，他們心裡都有數。前兩天去超市看到櫻桃想吃，女兒看了看價目表告訴我：媽媽櫻桃太貴了，我們還是不買了吧！我問孩子你真的想吃嗎？孩子點點頭又馬上搖搖頭說：我不想吃了。最後我說：我們就買一些櫻桃吧！兩個孩子特別高興，回家後把櫻桃洗乾淨，姐姐把櫻桃分給爺爺、爸爸、媽媽、弟弟，最後才分給自己，一家人開開心心的品嚐櫻桃。

這就是我們的家庭教育，在我們家就是一個講愛的家，家務活不需要用零用錢來衡量。

一月愛八月

小孩幫爸媽做點家務事是應該的 無可厚非的 更不應討價還價的。想我小時候放牛 割豬草 幫爸媽做飯都不用爸媽說，基本都是主動的，雖說現在生活條件好了，文化素質也高了，但道德素質真的是一代不如一代。說到底還是父母的問題，許許多多的例子我就不多講了。

何小河

[熊媽的觀點]

很多媽媽希望鼓勵孩子做家務，就用物質獎勵來激勵孩子，其實對孩子實行物質獎勵真的好嗎？當你開始對孩子實行物質獎勵時，也就是孩子跟你講條件的開始，物質獎勵容易讓他們養成錯誤的價值觀，也容易陷入付出與回報必須成正比的觀念。

而家長為什麼要用錢來獎勵孩子?無非是想讓孩子參與到家務中來，但是很多家長卻忽略了，錢只能讓孩子短暫的配合，隨著時間的推移，如果沒有物質獎勵，孩子將拒絕幫助，這與父母的初衷已經相違背了。

所以，讓孩子通過家務賺取零花錢是不應該的，這會導致三個問題出現：

一、傳遞錯誤的價值觀，付出必須有回報

當父母開始為孩子設立零花錢時，孩子的價值觀已經改變，他們所做的每一件事都必須要有回報，如果哪一天你突然不給了，他們會產生質疑，並拒絕幫助，因為在他們的腦海裡已經根深蒂固地認為，付出必須要有回報的，一旦沒有回報，我的付出意義又何在?這樣錯誤的價值觀會對孩子的成長造成極大的影響。

[建議] 哈佛大學曾研究表明：參與做家務的孩子不僅成績會更優秀，以後情商、自理能力也會更強。
所以，讓孩子做家務必須得從小抓起，從開始聽明白指令時，就可以讓他做些力所能及的事，比如，把自己的紙尿褲扔垃圾桶，幫媽媽拿東西等，慢慢增加難度與強度，做些與年齡相匹配的事。一旦父母堅持了，孩子慢慢就會養成做家務的習慣，而不去想是否有物質或其他獎勵。

二、會讓孩子養成自私的性格，家庭觀念、集體意識淡薄

做家務給孩子零花錢還會讓孩子養成自私的性格，當他們開始上學了，學校肯定有些活需要去幹，這時候，沒有物質獎勵，他們除了應付式地把自己的事情完成後，將拒絕幫助他人。因為沒有獎勵了，幫他人做完了我又有什麼好處呢?

這種觀念會導致他變得自私，一旦自私了就會不受歡迎，很難融入集體，從而造成他以後的交際受到影響。每個人都不是一個個體，當你被孤立了，其實是件很糟糕的事， 這會讓孩子的性格變得孤僻，甚至極端。

[建議] 讓孩子從小養成互相幫忙的習慣，不要太過於強調自己的事情自己做，比如，鼓勵他自己的事情儘量自己完成，如果有難度，媽媽也可以為他提供幫助，給他樹立“有困難可以互相幫助”的觀念
之前，我為了訓練我們家大寶獨立，總給他灌輸”自己的事情自己做”的思想，這句話雖然沒毛病，但過於強調就不行了。現在一旦讓他幫忙，他就會頂上一句“自己的事情自己做”，從而為他的懶惰與自私找了藉口。

三、一旦失去金錢的誘惑，就會失去動力，影響學習與思考

當父母習慣用零花錢做為獎勵時，那孩子在做每一件事，都是建立在金錢的基礎上，一旦失去金錢的誘惑，就會失去動力。有些父母甚至連考試考得好就獎勵，得了什麼獎也獎勵等。當某一天你沒有承諾時，他甚至找不到做好這件事的意義，從而影響他學習的動力。

[建議]當孩子完成某項事情時，一定要及時給予鼓勵與肯定，讓孩子享受精神鼓勵獲得的成就感，而不僅限於金錢。其實只有精神上的自我推動才是最持久的，物質只能滿足一時的慾望，從長遠來看，並未能獲得好的結果。

[總結] 總之，當父母在做家務上給孩子零花錢，便會引發“金錢交換機制”，一旦陷入這個機制，便會產生議價行為，如果這個“價格”與孩子的心理預期不相符時，他們原本的主動性便會遭受到破壞，從而做任何事都不是單純的自發行為。

所以，用零花錢來激勵孩子做家務是很不可取的，這會讓他們失去主動性，家庭觀念、集體意識淡漠，還容易養成自私自利的性格。希望家長能夠在做家務上起到正確的引導，而非單靠物質刺激。

我是熊媽，兩男娃的媽。這是我對“孩子做家務是否應該給零花錢”的看法與建議，希望對你有幫助。

不知道媽媽們家裡都有讓孩子參與做家務嗎？如果有，有給零花錢嗎？還是如何做到的？歡迎大家一起留言探討探討。

熊媽碎碎念

孩子做家務是否給零花錢，這要分情況來看，大約分三種情況：

第一種家務屬於孩子自理範圍內的，比如整理玩具，收拾自己的房間，洗自己的小內褲、襪子等等。這類勞動有助於培養孩子的自立、責任感，讓孩子明白這是他自己的事情，是不能用來賺零花錢的。

第二類家務是每個家庭成員都要共同參與的勞動，比如擦地、做飯、洗碗、洗衣服、家庭大掃除等。這些勞動每個家庭成員都要根據自己的能力和時間來共同完成，並且孩子隨著年齡的成長要逐漸學會這些技能，積極參與進來，更有利於融洽家庭氛圍，增強夫妻、父母與子女之間的感情。這類家務如果以付費的方式讓孩子參加就會讓孩子形成認知偏差，出現問題中所說的孩子做家務向媽媽講條件，給好處就幹，不給好處就不幹。

第三類勞動可以說是爸媽比較私人化的勞動，孩子幫忙幹了可以賺取一定的零花錢。比如，家務分配爸爸負責洗車可爸爸沒時間，請孩子來代替，可以以付孩子零花錢的方式來鼓勵孩子幹，幹好了才能給零花錢。讓孩子明白通過勞動是可以獲得報酬的，也讓孩子明白賺錢是不容易的。

以上是我的觀點，歡迎大家來評論。

育兒媽媽說育兒

我覺得這個問題要分成兩部分來看吧~本身做了些有價值的事情來換取一些獎勵無可厚非，就比如現在大家工作拿工資也是這個道理。

但不得不說的是，孩子做的是什麼家務，是不是在他義務範圍內？

如果寶寶只是去把他玩兒過的玩具歸到原位，把他自己的衣服放放整齊，或者是把自己玩髒的地板掃掃乾淨，這其實是本來他應該承擔的家庭義務而已，有人說義務不應該給獎勵，但是我覺得獎勵是沒問題的，但是方式不應該是給零花錢，小寶寶們做家務本來就樂在其中，這種快樂就是對他最好的獎勵。大一點的寶寶可能覺得家務沒意思，不好玩兒了，這個時候的獎勵方式不再是明天還允許你做家務，而是要先講明白他也是家庭的一份子，有義務收拾自己的玩具，但是你是因為鼓勵他的長期堅持給他一定的獎勵，正好還能磨練一下意志力。這種時候切忌獎勵變成常態化、日常化，偶爾一次是獎勵，天天獎勵就變成是你的義務了，這種方法不可取。

那另一個場景是想讓寶寶做一些不在他義務範圍內的，這種工作他其實是在幫你，注意事項同樣是不能常態化，不排斥偶爾打一下感情牌，比如你看媽媽平時也有在幫你做什麼什麼啊，那你幫我一下我也會很開心的。但是也不能常態化。我個人覺得其實如果是要給獎勵，甚至是零花錢的獎勵，比如同樣都是300塊，一個月甚至一年到頭給一次要比一天給10塊要來得有意義的多，能堅持下來的寶寶給個獎勵也不過分的。

果小胖帶果爸玩

有人說，讓孩子通過家務賺零花錢，可在培養孩子的獨立意識，表面上看有道理，短期內也有效果，但有個最大的弊端——讓孩子變得功利而短視。

舉個例子，孩子要考試了，和孩子約定如果考到一百分就去吃肯德雞。孩子很高興，也確實考到了一百分，家長為了守信，如約帶孩子去吃了，大家都很滿意。然後下次，考試，孩子又考了一百分，可這次肯德雞不滿足了，要求買一輛自行車，家長又買了。這樣一次次升級，最後孩子要買汽車，家長自然不能答應，可麻煩來了，孩子不肯好好學習了，因為沒有動力。學習本來是孩子自己的事，當家長用物質獎勵來鼓勵他時，他學習的動力是別人給予的，而別人不再給時，他就失去了動力。

在家務這件事上也是如此，一個溫暖的家，最大的作用，是教會孩子愛與承擔責任，是讓孩子真正明白自己是這個家庭的一份子。做家務其實是個很好的方法，既鍛鍊了孩子的自理能力，又參與家庭建設。但這種行為用錢來表達時，路就走歪了。

有個故事，一天，湯姆給母親遞交了一張紙條， 上面是一張帳單，上面寫著：“倒垃圾圾一元錢，洗碗三元，打掃地五元。”媽媽看到帳單後，微笑著按照帳單把錢給了湯姆，摸摸他的頭就離開了。湯姆美美地睡了一覺，第二天早上起床時，在身邊也發現了一張帳單，上面寫著：“晚上起床幫湯姆美國被子//帶湯姆去醫院看病// 教湯姆說話//帶湯姆走路……這一串長長的清單，最後的金額：0。湯姆臉紅了，把錢還給媽媽。

想讓孩子愛勞動，除了給錢，還有更好的方式，最有效的，就是看見—讚揚，形成正循環。孩子需要激勵，但浮誇無物的激勵，只會讓他們在心底發出嘲笑，如實地看見，如實的表達，才是真正有用的。比如，“寶貝，媽媽看到了你花了三個小時搭好了這個樂高，你這麼努力你真的很棒”遠比“寶貝你真棒”來得有用。

想讓孩子學會賺錢，不是不可以，為什麼非要通過在家裡做家務呢？鼓勵他想更多的辦法，培養髮散思維和行動力，比單純的三五塊錢更有意義。

從長遠計，孩子的心性遠比金錢重要。

心理諮詢師：翔子

覺行合一工作坊

孩子做家務向媽媽講條件，應不應該讓孩子通過家務賺取零花錢？

是否因為家務給孩子零錢其實不只是我們會面臨的問題，就連西方父母也會因為這個問題而苦惱。

根據美國一項2012年的調查顯示，89%的家長把零用錢跟家務綁在一起。

為什麼把錢跟家務綁在一起？

1. 有些人覺得，這是讓孩子面對真實世界的很好的訓練，因為給多少錢是根據工作能否及時完成和能否勝任而定。

2. 另外，也擔心如果只給孩子錢花，但是不讓孩子幹活，會讓孩子變懶惰。

所以，會把給錢和家務綁在一起。

問過孩子的意見嗎？

另外一項來自英國的調查是面向孩子的，蒐集的信息是各年齡層的小孩。問題是“孩子做家務應該收錢嗎？”

9歲孩子裡，有66%任務應該得到報酬，13歲的孩子只有36%

報告指出，孩子越大越能意識到，家裡的每一個人都應該做些力所能及的貢獻，比如家務；另外，要求付費會讓孩子變得自私，變得一切以金錢為目的。

家務是否能鍛鍊孩子的工作能力？

把零錢與家務綁在一起的其中一個原因是希望孩子學習到工作的意義。

但是真的可以成立嗎？

家長會真的象老闆那樣要求孩子做事嗎？

家長會因為自己、或者是孩子心情的關係會多給孩子零錢嗎？

恐怕家長不能象真正的老闆那樣去嚴格要求孩子。那麼孩子其實從家務上也學習不好工作的真正意義。

讓孩子學習適當的工作倫理是個非常好的想法，但是家長執行起來難度很大。

因為家長無法讓孩子知道老闆是如何評估工作表現。家裡根本不會有像公司那樣的OKR之類的指標。所以家務不合適作為工作的練習。

做家務和錢綁在一起對孩子就有些影響力？

把零錢與家務綁在一起的另外一個理由是讓孩子不懶惰，用錢來影響孩子。

因為孩子如果不做家務就拿不到錢。

但是如果孩子有段時間不想要錢，或者是不需要錢呢？

很可能發生的事情就是家長還會要求孩子做家務。

這樣一來問題就變成了，如果家務是必須做的事情，為什麼還要付錢？

如果家長認為家務是應該做的事情，那麼家長可以思考其他應對方式，比如延遲作出是否給孩子買東西的決定。

藍公主

孩子應不應該通過做家務賺取零花錢呢？這個問題不能絕對的回答"應該"或者"不應該"。

我們先來說說孩子通過做家務賺取零花錢的利與弊。

先說有利的吧，現在的孩子，衣食住行基本上都有大人照顧，所以就沒有什麼機會可以讓他們做家務的，有一些家長就想引導孩子學做點家務，以後能自己照顧自己，畢竟父母不能永遠在孩子身邊。家長通過獎勵零花錢的方式鼓勵孩子做家務，可以讓孩子學會做一些力所能及的事，比如掃地，洗衣服，做一些簡單的飯菜。孩子通過做家務獲取零花錢，可以讓他知道通過勞動可以獲得相應的報酬，孩子有零花錢，可以買他自己喜歡的東西，還可以讓他知道金錢的價值，這是來自兒童歷史學家史蒂芬.明茨的研究理論。

再來說弊端，孩子做家務，家長給他零花錢，讓他對家庭觀念感到模糊，他不明白，他也是家庭的一員，做家務勞動也是他的責任和義務。你給他錢，他就幫你做點家務，不給他錢，他就不幫忙做家務，這讓他對金錢的觀念太重，對獲取金錢的目的太強烈，這不利於養成他健康的金錢價值觀。

我們作為家長，要適當的引導孩子做點力所能及的家務，這有利於孩子的健康成長。我們可以通過鼓勵和表揚的方式引導孩子加入家務勞動中。比如我們可以跟孩子說，叫他幫忙做點家務，媽媽就可以輕鬆一點，如果我們能提前把家務做完，媽媽可以陪他做一些他喜歡的遊戲，孩子把家務做好了，一定要記得表揚他，但表揚一定要符合實際，不能誇大其詞。

我相信用心的家長一定能通過正確的方式引導孩子做家務的。

三個淘氣包的麻麻

心理學研究表明，在家庭教育中，適當的物質獎勵能促進兒童精神愉悅，激發其上進心，但如果全部依賴物質獎勵，則會給兒童帶來負面影響，使其以獲取物質利益為目的，當物質利益不增加或減少時，兒童就會對行動失去興趣。