張覃陽353
非常有必要。現在說英語難學，主要是英語學的太少了，有些人會說這是胡說，抬槓，我想問問，你們學英語的時候，有沒有合格的英語老師？只怕到現在為止，相當一部分英語老師口語還是不過關的，英語教學還是死搬課本，做題，活的語言環境還是一片荒漠，在所有的高級中學裡，用英語教學的幾乎沒有，但是現在的條件，努努力，就可以大大的得到提升，達到一個新高度，正是加倍努力的時候，千萬不可功虧一簣，孩子學英語，接觸的越早越好，主要是聽說，不必會寫，懂語法，英語在大腦裡的語言中樞上，和漢語是不衝突的，對大腦的發育完善有極大的好處，對思維方式的豐富，邏輯思維的訓練都有極大的裨益，現在的英語教師數量，水平應該比以往任何時候都好的多，正是加強學習，全面普及的時候，中國要作為世界大國，甚至世界領頭羊，不普及英語教育，簡直是不可想象的。
俄羅斯人來中國，英語說得好的有的是，意大利人來中國，英語說的好的有的是，中國人到法國，到北歐，當地語言不懂，用英語交流無障礙，英語是世界通用語言，到目前為止，還沒有任何一個國家說英語無用的，還沒有任何一個國家，不開設第二語言學習的。中國的漢語，屬於象形文字，簡單，概括性強，易產生歧義，所有科學文獻，沒有不以英語為標準的。英語不只是一種語言，更是一種思維方式，一種嚴謹態度，中國人學英語，以前是很難，正是學的人不夠多，方法死板的緣故，隨著學的人逐漸多起來，會越來越普及，越來越容易，所以不能半途而廢。不能因為佔用了上網和打遊戲的時間，就不學英語。英語作為中國第二語言，應該是可行的，當人人都會說的時候，不要太下功夫刻苦學，也是能夠掌握的。
大家不要誤解了，我的意思是英語是越學的人多，越會的人多，越學的早，就越容易學，小孩子生下來，會漢語麼？還不就是一直聽聽聽，猜猜猜，模仿著說，自然就會了？英語也一樣，三歲以後，那個管英語的語言中樞一直得不到刺激，幾乎廢了，才去學英語，而且日常又用的人少，當然感到難。如果從小就聽，就看，就猜，看英語原聲動畫，聽英語兒歌，小故事，刺激大腦發育，培養語感，自然學起來就容易了。最後是可以達到不學而學的。
用戶68002488356
我認為:學習英語很有必要，因為世界已進入了知識爆炸的時代。學習任何一種語法對自己都是有益無害的，知識是無國界之分的。知識是全人類的。在有條件的情況下，我們不但要學習英語我們還應該學習更多語法，以服務於社會，服務於人民。用人類創造的全部知識財富來豐富自已的頭腦吧！
老李頭強
有必要。因為英語是官方語言，誰學會對誰有利。隨著經濟發展，外國人到我國和我國人到外國越來越多，作為一種公用語言，越學得多越好。
優優7489
人人學英語絕對是一個錯誤導向。語言只不過是一種交流工具，學了不用或很少用，時間一長，等於白學。本人當年學的俄語，中學6年，大學5年。不誇張的說，成績還是可以的。工作後，從來沒用過，幾十年過去了，通通交給了“俄羅斯”。我老伴學了俄，英，德三門語言。幾十年只是進職稱時用了一次。當然時代不同了，較比以前，不可同日而語。但是從幼兒園，小學就學英語，實在不敢苟同。記得一位日本獲得諾貝爾獎的科學家曾自嘲地說，他一門外語都不會。當然，這也是個例。
朱企泰
全民學英語，設置英語門檻弊端極大，危害極深。而它帶來國家英語普及的丁點好處完全可以用其他方式替代。
全民學英語，浪費國家大量物力勞力特別是所有學生的精力學力。 然而效率卻極差！ 因為英語環境的問題，因為英語和中文語法差別太大格格不入的原因，多數學生兒童即便從小學英語，依然沒有取得足夠的英語好成績。
大把時間精力花出去了，英語成績該差的還是差。該好的還是好。
可憐其他的如國語，如數學理化等等非常有用的學科，被英語擠佔了大量的時間精力。
英語對國人來說，在缺少足夠的英語環境的條件下是非常難學的。 對一些有語言天賦的倒是沒有什麼。 但是對於多數國人，還特別是許多理化數優等生來說，英語就是巨坑。
這個事實可以到各地中小學考察一下便知。
英語好的理化普通，理化好的往往英語卻差。
所以全民英語扼殺了國家大量理化優等生潛在的人才科學家，是毫無疑義的。
花了大量精力物力坑了大量人才，大量可以學習理化提高理化水平的學生的時間。 得到的不過是全民英語水平的一點提高僅此而已。
說到英語難學，有些人會唱反調。如果你是一些英語優等生，站在自己的腰不疼的立場得意，也是難怪。 但是如果扛出“漢語比英語更難學”，漢語都能學好憑什麼英語學不好的論調，就是狡辯歪理了。
漢語比英語難學是老外的心理話。 中國人從來沒有覺得自己的語言有不能攀的難度。咱中國只是覺得英語難度大，是多數中國人的心理話。
這是我國人和歐州人語言環境完全不同，可以說是差別巨大。 彼此認為對方語言難學，是再正常不過。 歐州人英語法語等是字母語系，彼此區別不大，有許多相同相似之處。 所以歐州人之間互相學習外語，較為輕鬆。 如同學習不同方言而已。 而對於漢語，就如同是外星語了，當然感覺難學。
同樣，咱們中國人學英語也是，也如同學外星語。 所以以英語比漢語易學為理由是荒謬的狡辯。
而易學難學，對多數人來說主要看語言環境。
除非咱們中國想當英語語言的殖民地，如同其他許多英語國家。 異味著矮化甚至放棄漢語的地位。 這對於我國來說是不可接受的。
而提倡全民英語的人恐怕會有些想英語殖民我國的企圖。
提倡全民英語的人，極力宣揚英語重要，有利於和世界的交流，世界上的科技論文科技文獻都是英語等等。
英語很重要也是事實。 但是這完全可以通過其他更有效的方式解決。 完全沒有必要以“英語殖民”的霸道坑爹誤國誤民的方式。
和世界他國交流的問題，培養大批夠用的英語專業人員完全沒有問題。 另外英語職業的誘惑，一些國人自願努力學習英語也是必然，因為是有目的的自願學習，學習英語的效率會比普通人高的多。 其他對英語沒有需求的就沒有必要浪費表情學習了。 也不會什麼妨礙。
對於英語科技論文技術文獻，同樣可以讓專門英語人才翻譯過來。 再讓其他國人學習，科研人員研究。沒有必要讓所有科研人員都一定學英語。
有說，科技資料論文屬於專業英語，普通英語還應付不了。 那麼就要求既懂相關技術專業也懂英語的雙料人才翻譯就好了。 不要求這些雙料人技術拔尖，能搞發明創造，能研究出成果，只要求他們能翻譯就好。
如果有雙料人才技術還能拔尖還能發明創造超越國外技術，那更是求之不得。
問題是技術拔尖的牛頓，愛因斯坦，愛迪生般的人物可稀有的很。即使不懂英語只要技術科技大牛，專門配幾個翻譯都不過分。
有說我國不缺人才的大嘴人士，我不知道他憑的是什麼。
有說，英語科技雙料人才憑什麼給國人翻譯科技資料？ 這話說的有些欠抽。如果技術拔尖能創造創新發明出成果，時間寶貴可以不必搞翻譯。
但是多數雙料人才怕是技術普通難出成果，有個翻譯的好工作還不想幹想幹啥？
就如老師教授能說，我肚子裡的知識憑什麼教給學生？這話是不是也欠抽？
國家甚至可以專門設立跟蹤國外科技技術資料的翻譯隊伍，將所有前沿技術，我國缺少的技術資料都翻譯過來。 可根據對翻譯人才的需求等提高待遇。
另外還可以向國內開放有償或無償翻譯資料服務，各個企業可以將遇到的各外語資料通過翻譯服務轉化為全中文資料，供企業中外文差的技術員使用。 企業自己也可以招聘幾個專業翻譯的。 因為各個中小學的情況證明英文好的多數理化平庸，真正技術尖子往往英語差。 通過這種方式可以讓真正技術人才得到充分發揮。
另外那些跨過門檻堵截英語差的科技人才，如果實在是需要的情況下，也是可以專門攻讀專業英語的。 因為已經憑著自己的科技技術取得了較好的地位，能夠獲得更好的學習環境，比如出國到專門大城市英語角或有英語陪練等，能在較好的語言環境中快速掌握英語。 而且還是自己專業的英語。
比起雖然理化好卻被英語門檻卡在不能出頭成為搬磚工，一天一地了。
就是說如果沒有全民英語門檻的話，理化尖子輕鬆出頭脫穎而出。 之後根據需要以更好的英語環境更有效率的學習英語。不耽誤成才也不耽誤英語障礙。
某些人可能會後來學英語的時候抱怨小時候沒學好英語，其實是好了傷疤忘了疼的健忘，忘了小時候的辛苦。 不想如果你被卡門外搬磚怎麼辦？
日本就有個諾貝爾科技獎的老幾，他的英語竟然是不及格。 後來他悠悠哉哉的說，後悔沒學好英語。 要我說你該慶幸沒有遭遇英語門檻！ 否則必是搬磚工而不是諾貝爾獎得主！
對英語予以一定重視便可，英語殖民傾向的全民英語是個坑。國家科技戰略才是根本。
文宇1239
取消英語必考符合國家民族利益，中國人花在英語教育上的時間是世界上最多的。因為沒有英語口語環境，且重筆試輕口語，效率相當低下。
熊忠萬守望中國
假如不是所有學生必考英語，我一定會很早送孩子去學習英語！
因為我搞不清我家孩子是否有語言天賦，假如有，我會重點培養，引導孩子未來的職業方向。
現在必考英語，我發現了嚴重的問題:
1.假如我家孩子有語言天賦，我非常擔心英語老師“家鄉味”的發音以及惡霸式語法研究葬送了孩子的發音和興趣（通過培訓班都難以糾正啊）。
2.假如我家孩子沒有語言天賦，那就完蛋了，必考英語一定會讓我家孩子很大可能這輩子無緣重點大學！
如果學英語是“技多不壓身”，我情願讓我家孩子必考“挖掘機”駕駛證。
換個姿勢看問題
沒必要。大多數人學十幾年英語，最後一句都用不上。
建議英語高考作為選考科目。
本人是數學教師，英語的課時跟數學一樣多，英語號稱主科，少了英語可以騰出更多的時間做其它有意義的事情，再說，中國的孩子本來就很辛苦了。
建議英語作為選考科目，學可以，不學也可以。
Jim217674666
當然沒有必要！如果愛好英語的人認為有必要的話，那麼愛好任何一門外語的人在他(她)掌握了生殺大權時，都可以綁架全民學他主張的那門外語，這同漢奸賣國賊沒有區別的！也就是把自己崇拜的外語強加於人全國人民！這對不愛好英語的人和愛好其他外語的人是多麼大的不平等！
這就相當於日本帝國主義曾經強迫中國🇨🇳人學日語沒有區別！
這還嚴重違背了中國🇨🇳人民巜學生因材選外語和和民族語及三百六十行行行出狀元》《教師因材施教培養出三百六十行尖端人才》的優秀傳統！
綜改1
中國真沒有必要人人學英語。現在的課程編排從幼兒園至大學都要學英語，而且把英語作為主科，佔用了大量的時間，花費了學生不少的精力，加重了學生的負擔，影響了其他課程的學習。如果學了真正實用，倒是值得，可實際上能實用的人還不到百分之一。絕大多數人學了英語，出到社會不用英語，也沒有講英語的社會環境，漸漸地也就忘掉了，那十幾年學英語的辛勤付出也就白廢了。由於英語對學習時間的擠佔，致使很多學生連自己祖國的語言一一漢語尚學不好。不少大學畢業的學生在寫文章時還會出現語法錯誤和錯別字。與其花大量時間去學無用的英語不如用多的時間去學好有用的自國語言。再說了，其他國家有從幼兒園到大學都要求人人作主科學外語的嗎？至於國家需用的涉外人員，可以有計劃地招生進行專業培訓，學以至用，免使綁架絕大多數人作無為的付出，浪費時間精力財力物力。
