心裡視角VS育兒
我來回答這個問題
讀書這個東西吧冷暖自知！有的娃天生是學習的料有的娃天生不是學習的料！面對成績差又不愛學習的孩子我們要怎麼辦呢！
1⃣️發現優點多表揚
有時候 成績不好的孩子更加容易自卑！家長和老師應該多發現孩子的閃光點表揚孩子鼓勵孩子！讓孩子更有自信！
2⃣️發現特長
其實每一個孩子都有自己得特長需要我們老師和家長多發現多關注！發現孩子的特長並且去挖掘潛力！
條條大路通羅馬！每一個家長要正確面對自己孩子的成績！教會孩子努力學習，學習態度很重要！成績就緩一緩吧[呲牙]
安安媽媽鄭老師
我談談我自己的經驗:
我的獨生女兒從小就很討人喜歡的。我感覺她悟性很高，丫丫學語時，我就教她學唐詩，諺語，只教兩三遍，他就能學會，而且吐字很真切，周圍的人都預言說，將來是塊好料，我也沾沾自喜。然而事與願為，人學後，一切都出乎預料。
女兒好動，一開始還好點，同學之間不熟，學習成績還不錯，時間長了，同學一起都熟了，就貪玩了，老師說，家長說，效果都不大，而且有她爺爺護著，學習成績一直在中流。
小學畢業，勉強考上重點中學，她也不願上。她說:重點學校尖子生太多，我比不過他們，頭疼，普通學校學習輕鬆……
明明顯是不愛學習，不求上進，咋辦呢？
初中三年，一晃而過，對她的學業完全失去了信心。打工，年齡小，體質弱……
在我煩心之際，女兒俏皮的說，她想上市級的幼教專業。
原來，在我平常的嘮叨中，早就在她心裡種下了作幼教的念頭……
我想起了，曾為了引導她努力學習，多次說過，就算能作個小學老師也好，村裡正建教學樓，原來的小小學可以改作幼兒園，你可以………
幼教期間，女兒如魚得水。現在教8年了，樂此不被，我們懸著的心早就放下了。
由此看來，孩子不愛學習，先是想辦法引導，實在不行，就因勢利導，找到他感興趣的領域，取長補短。所謂天生我才必有用，不是每個孩子都要作棟樑，更多的是支架，橋樑，甚至鋪墊。因才試教……
canye509
面對成績學習差的孩子，又不愛學習的孩子應該這樣做：
1.面對這樣的孩子，對於大人來說，先發現他的優點多鼓勵，肯定他的聰明，之後再慢慢指出他的缺點，需要大人有耐心。
2.面對這樣的孩子，需要有個優秀的老師來引導。可以看我回答的優秀老師標準。
3.孩子不愛學習，是由於他對學習沒有產生興趣，這樣的孩子，需要從調動孩子的積極性方面下手。
4.孩子學習成績差，是因為學習不用心造成。重點從孩子耐心方面來下手，從而要求家長或者老師要特別有耐心才能教育好孩子。
5.這樣的孩子要改掉他們身上的缺點非常不容易，建議家長老師們把自己也變成孩子，和孩子交融到一起。比如看到孩子做什麼事情你也要去做，模仿他的行為。融合到一起之後，再引導孩子指正他的缺點。
總結：這樣的孩子並不是不聰明，多找方法來應對。孩子是鼓勵出來的，不是責備出來的。家長和老師需要有更加足夠的耐心，來正確引路，慢慢改掉孩子的壞習慣，這個過程比較慢，讓他努力成為一個真正愛學習的孩子吧。
對聯詩詞鑑賞
你好，很榮幸回答這個問題。
成績差又不愛學習的孩子，是每個家長和老師都頭疼的，我不知道您的孩子處在哪個年齡段，現在我主要談下如果這個孩子是小學階段的，作為家長要怎麼做，主要有以下幾點：
1.追根溯源。瞭解孩子究竟是什麼原因不愛學習的。
如果是因為題目太困難，不會寫，既而不願意學習的話，家長就要幫助孩子輔導功課，努力將孩子的功課補上，讓他知道學習沒有想象中的那麼困難。
如果就是單獨的不愛學習，不想學，玩心重。就要想辦法發掘、培養孩子的興趣，看下他對哪方面感興趣，從他的興趣作為切入點，進而慢慢向他灌輸要好好學習的理念，讓他知道好好學習對自己的興趣是有幫助的。
2.加強溝通。每個孩子都是獨一無二的，學習成績也不是衡量孩子的唯一標準，最重要是孩子的學習態度要端正，家長要多陪伴孩子，多帶孩子出去走一走，看一看，對孩子多一些耐心，認真傾聽他的想法。
3.加強家校合作。尋求老師的幫助，與孩子的老師多溝通，瞭解孩子在校情況，從多方面幫助孩子改正不愛學習的缺點。
以上，拙見。
挽江南
我是心月聊教育。孩子成績差又不愛學習，作為家長，首先要接受這個事實。
家長只有接受了孩子的現狀，才能心平氣和的面對孩子。比如看見別的孩子考入重點高中，自己才能不焦躁，不憤怒，不去責怪孩子，加劇和孩子之間的矛盾。
不知道孩子處於哪個階段，小學階段的話，家長加強督管，和老師多溝通，應該還來得及。初中的話，就得和孩子商量了。進入青春期的孩子已經有了自己的想法，看他願意靜心學習呢，還是已經下不了決心，繼續安心學習了。家長要根據情況，早作打算。
孩子堅決不願意繼續在普通中學上學了，家長可以考慮職業學校。孩子文化課學習跟不上，在普通中學墊底，沒有信心。職業中學課程實踐性強，動手機會多，孩子選一門自己喜歡的專業，認真去學，找回自信也不錯。職業中學成才的學生也不少。
小結:家長應靜下心來，根據孩子的實際情況，選擇適合孩子的方法，保障孩子身心健康是關鍵。
心月聊教育
我覺得成績差和不愛學習絕對是一個因果關係，但是誰是因誰是果是需要分辨清楚的，否則是解決不了問題的。
我認為啊，孩子成績差這個表現，首先需要排除的是不是生理方面出了什麼問題，排除之後，再來找找孩子成績差的具體原因，我覺得無外乎這樣幾種：
第一、孩子的學習環境和氛圍。我們都知道孩子的第一任教師就是自己的父母，父母的一言一行直接能夠影響孩子的學習生活環境，舉個例子：如果父母整天抱著手機看抖音或者亂七八糟的東西，家裡沒有書房書櫃甚至沒有一本書，那麼孩子一定不會有捧著本書認真閱讀的習慣。孩子對於學習的理解，以及對於學習成績的認知，幾乎首先來自於父母對此的重視程度，一個重視學習的家庭中，孩子的父母一定會通過言傳身教讓自己的孩子充分感知什麼是學習、學習的意義以及成績和學習的關係、成績的好壞意味這什麼。
第二、學習資源的優劣和多少。就目前這個時代來看，孩子若想成績好，僅僅靠孩子自己望天收幾乎是不可能的事情，而是學校的好壞、老師的好壞、家長的起點、家庭對於孩子學習的精力投入和經濟投入等等綜合因素的考量，至少我在孩子進入學校階段以後已經對這一規律很認命了，畢竟改變不了有戲規則的時候，就創造條件去適應遊戲規則，這樣才能獲得遊戲的紅利，簡單粗暴而言，對於學習這件事，成績好就是紅利，那麼，在孩子的學習的所有環節投入越多，孩子學習成績好的可能性就越大。
成績好的孩子普遍屬於“愛學習的孩子“，是因為他們在學習中獲得了成就感和滿足感，因此他們堅信學習能夠給他們帶來更多的良性感受，這樣一來孩子就在學習這件事上進入到良性循環中；學習成績差的孩子則正好相反，他們在學習這件事上陷入了惡性循環中，稍不留神就會自暴自棄的。
怎麼扭轉孩子成績差並不愛學習的狀況，我認為就一句話：先陪著他一起學吧，身體力行充分理解一下孩子的難處在哪裡，作為家長而言，成年人的思考能力優於未成年人，至少在孩子小的一段時間內，所以，分析原因並解決掉問題，家長先幫助一下孩子吧。
貓太后
只有一個辦法！
先讓孩子成績上來，有信心了自然就愛學習了。
那怎樣讓孩子成績馬上上來呢？
一、把書本知識點分類。
二、對應知識點考核的類型進行母題的歸類。
三、把同一知識點，不同類型母題反覆做三遍，完全弄；弄懂，同類型題目拓展做熟練。
四、周小測，分類測知識點。
五、月小測，綜合測知識點。
基本上三個月成績可以提高百分之五十😊
正面教育孩子
我覺得每個孩子都有他的優缺點，成績不好，是沒有學會聽課，還是理解能力，思維能力稍差呢？有些孩子理論知識不行，可是動手能力很好。我覺得家長應該根據孩子的特點做好引導與安排。比如考不到理想的高中、大學可以學技術。總有一項是他擅長的。像我家裡，弟弟學紋身，自學畫畫，短短兩年，技術得到師傅誇獎，已經自己開工作室。堂妹學幼師，又學做糕點，現在做學徒，越來越自信。找到自己感興趣的事務，學習事半功倍！
舒顏SY
相信這是讓很多家長和老師都頭疼的問題。“成績差又不愛學習”，其中，最難辦的並不是“成績差”，而是“不愛學習”的這個狀態。對於喜歡學習、想要學習的孩子，想要提高成績總是有方法的，他也會配合去努力嘗試提高成績。而不愛學習的孩子，連嘗試都是不願意的。就像不愛工作的成年人，工作成效可想而知。因為當我們不願意學習或者工作時，腦海想的全是不學習和工作的藉口，而不是找解決問題的方法。
但是，作為家長和老師，我們是知道成績不好，孩子長大後大概率在生活中遇到的阻礙會非常大，很可能會非常辛苦。但是大多數孩子處在這個階段是無法感知和想象的。所以，我們會發現，大多數家長“苦口婆心”以此為道理去勸自己的孩子，一般來說，沒什麼效果，孩子還是我行我素，說不定還故意考得更差以此作為回擊。所以，遇到這種情況，我個人認為，首先我們要做的，就是花時間認真去觀察和了解自己的孩子，找到孩子不愛學習的根本原因。是他對其他事物有濃厚的興趣（比如體育，畫畫等），而對語文、數學等科目實在沒有興趣？還是在學習的過程中，遇到了很多阻礙自己無法跨越，而失去了學習的信心進而失去了學習興趣？還是因為其他一些因素，比如不喜歡某門科目的老師，所以這門科目就不想學了？還是因為覺得學這些科目沒有意義，沒有用，所以沒有動力去學？等等。只有找到問題的根源，我們才能對症下藥。
關於學習的興趣，我們都知道“興趣是最好的老師”。那麼問題來了，興趣到底是那裡來的？我個人覺得，成就感是最好的興趣來源。當一件事情，我們發現我們能做得很好，而且得到了很多的肯定，並且在不斷地學習當中，我們自信能做得越來越好，這個時候，我們會迸發出極大的熱情去做這件事。所以，要培養孩子的學習興趣，不妨從積累孩子做這件事的成就感著手。孩子只要是取得一點進步，都給與肯定和鼓勵，慢慢地，讓孩子自己本身擁有學習的強大動力。
以上是個人淺見，希望對你有幫助。
Emma老師的英語課堂
這是一個極其普遍的問題，值得大家相互探討，在此說說個人的見解。
1、孩子的年齡是個關鍵。因為科技的發展進步，信息量爆棚，各種信息化碎片大量佔用了每一個人的時間。孩子同樣不可避免。那麼，孩子在8歲之前，他們的辨識能力有限，需要父母和老師與他們深入溝通。這個階段的孩子心思還是比較單純的，還是比較容易進行引導的。如果孩子已經大於8歲，則父母的以身作則作用和學校老師的教育，就極為重要了，當然，孩子日常交友、學習環境、學習氛圍也非常的重要。
2、孩子的身體狀況。如果孩子身體健康狀況良好，智力發育正常的情況下，孩子學習差，應該從孩子上課的狀態著手。例如，孩子的注意力如何？是否開小差？打瞌睡等等。注意力不集中和開小差，可以通過專注力的鍛鍊來改善。打瞌睡則要通過改善孩子的睡眠質量以及加強體育鍛煉來改變。
3、如果是孩子對老師授課形式接受不了，則可以通過與老師溝通協商，申請調整班級或是通過課外輔導方式進行改善。
4、孩子年齡越小，對學習的目標越不明確，所學必然駁雜。這就要求父母需全力配合學校的教育管理，學校畢竟是專門教書育人的專業機構，專業人才濟濟。孩子年齡小的時候，更多的是靠父母以身作則，教會孩子尊師重教，給孩子創造一個良好的學習環境和氛圍。孩子年齡稍大些，逆反心理出現，則父母的溝通方式要隨之改變，要把孩子當做朋友看待，要重視孩子的意見建議，要學會和孩子共同分析和探討，孩子才能靜下心來並逐步接受。
總之，孩子的學習問題，首先一定是父母要學會和孩子的溝通，要學會正向引導孩子，要自覺做好帶頭作用，要學會自我尊重和尊重孩子。其次，學校的引導教育尤為重要，為人師表是孩子正向成長的表率。
