踏實162
首先需要弄清的是為什麼不能帶智能手機入校。
隨著電子信息技術的發展，智能手機已經可以在方寸之間實現很多功能，快速便捷的聯上網絡，玩各種各樣的遊戲。網上豐富的資訊和精彩的遊戲對學生的誘惑極大，讓孩子根本無心學習，還會嚴重的影響孩子的學習專注力和自制力。多少孩子都是因為用手機耽誤了學習，造成成績退步，貪玩厭學，睡眠不足，視力下降等等問題，有個別學生甚至玩得性格扭曲。我們做教師的看到這種例子實在是太多了，觸目驚心。
知道了禁止攜帶智能手機進入校園的原因後，就不難回答能不能夠攜帶電子手錶入校園了。電子手錶功能不多，往往不會吸引孩子沉迷其中。
御風行者
我認為不應當禁止攜帶和使用智能手機。
1、沒有任何理由因為一群人的過錯去限制另一群人。
舉個例子，部分小孩子跑步會摔跤至傷致殘，於是全校全國禁止小孩子跑步。必須年滿18歲以後才能跑步。你認為合理嗎？
我想是不合理的。
手機等智能有利有弊，往好的用，能提高孩子的見聞、知識、方法，太多太多的好處。壞處就是：傷害眼睛、玩物喪志。怎麼樣疏導小朋友認真讀書、合理上網。這才是重點，也才是真正的教育。
所以我認為，智能手機、智能設備的使用，宜疏、不宜堵，更不宜一刀切。
2、你想讓你的小孩輸在手機上？
一道英語題不會、一個數學題不會。上個網三分鐘就能從方法到思路、從思路到推演都學會。夯實了基礎，還能看到生動、詳盡的解答。
我不知道各位記不記得小時候因為一個單詞導致灰心喪志不想寫作業的情況嗎？如果能順利解決一道題一個單詞，寫作業會很順暢，反之可以讓你發呆半小時一個字寫不出來。
可以說，一個學會用智能設備學習的學生，綜合能力要遠遠優秀於不會用智能設備的學生。
3、查閱資料不僅僅是知識的提升，還是方法工具使用技能的提升。
信息爆炸的年代，掌握瞭解決問題方法，在未來社會生活中要遠遠優於只會解決具體問題。
學習既是知識的累積，也是方法、思維的學習。
在未來，有更多更有趣的智能設備，掌握它，比拒絕他更有意義。
4、對智能設備的正確態度。
一、不要妄圖斷絕小孩子和智能設備的聯繫。不正確也不可能。
二、明確使用時間，約定使用用途。手機是用來學習的！一定要給孩子強調，而不是一味的認為手機就是拿來玩的，家長心裡這麼想，孩子就會這麼做。
三、下載管控軟件。什麼能玩，什麼不能玩明確說明。家長不要在孩子面前玩手機，以身作則。
總結：智能設備是未來的重要工具，靈活使用遠比拒絕使用更加明智。合理使用，有利於孩子學習、成長。智能設備使用也是一種教育，宜疏導，不宜拒絕，家長鬚以身作則。
渝子醬
我覺得有必要先糾正一下，不是以後，是現在，現在的很多中小學已經明令禁止手機進校園，更不要說功能強大的智能手機了。至於電話手錶，目前看只有小學低年級的學生會在用，因為到了小學高年級和初中這個年齡段，他們在心理上已經不能再接受電話手錶這種略顯幼稚的工具了，不知道我說得對不對。
毋庸置疑，中小學生帶智能手機進校園，肯定是弊大於利的，這個結論可以從分析他們的年齡特徵中得出。
小學階段，也就是童年期，是指6-12歲的兒童，這個階段兒童的主導活動是學習，學習活動對兒童心理發展有著重要的意義和作用。
初高中階段，13-18歲為青春期或逆反期，這個時期的孩子對獨立自主的要求是全面性的，是孩子生理發育和心理發育劇烈變化的時期，孩子獨立意識和成人意識開始覺醒，強烈渴望擺脫家長束縛，按照自己的意圖和想法來獨立行事。
也就是說，不論小學還是初高中的學生，他們的首要任務都是學習，而他們的身體、心智，價值取向和人格品質等尚處在不穩定的成長階段，有很多不可控因素，如果不加以正確的引導，一味的聽之任之，甚至又有智能手機這樣的強大誘惑在身邊，發展的後果可想而知。
總結一下中小學生在校園用智能手機的利弊，利弊關係孰輕孰重便一目瞭然了。
有利方面：1.與同學交流探討問題；2.使用拍照功能，拍攝老師的講課內容；3.有問題可以及時聯繫老師和家長。
有弊方面：1.訊息聊天，網絡遊戲，影響休息，貽誤學業；2.不良信息，玷汙心靈；3.助長學生攀比成風；4.影響校園治安，手機是貴重物品，易發生偷盜現象；5.妨礙學校的教育教學秩序；6.為考試作弊提供了條件。7.等等等等。
很顯然，中小學生在校園使用智能手機，肯定是弊大於利的。
至於電話手錶，目前的狀況是不反對也不提倡，因為電話手錶設計的初衷應該是幫助家長監控孩子，而不是影響孩子的學習，但是小學這個階段的學生，注意力不能長期集中，任何事物都能分散他們的注意力，不光光是電話手錶吧？
任何一個東西的出現，都有他的合理性，至於小學生用電話手錶，利弊關係見仁見智吧。
蘭亭軒
學校禁止智能手機帶入校園主要是為了避免因手機耽誤學業，智能手錶功能較少更多的是定位以及通話功能，可以有效增加學生安全問題，是很有必要的！
喔有筱筱茜
必須要禁止，否則，職校在等你娃
上帝之手18511830
不應該在其中，這種電話手錶，只能通話，定位，不影響學習。
