歐林

學生和老師之間，出現誤解，甚至衝突，是常見的事情。特別是在初高中階段，衝突發生更容易出現。

如果發展成學生要對老師動手的程度，說明師生矛盾對立已經比較深了，這個時候，作為老師，切記三點，第一，告誡自己，絕不要和學生動手。因為對於老師，你要清楚，課堂上，你必須依法依規處理問題。第二，要想辦法安撫學生，緩和一下氣氛。老師對學生不能有你死我活的敵對心理。有的年輕老師好面子，感覺我怎麼能向學生妥協呢？其實錯了，老師就要比學生有胸懷，更要懂得寬容。第三，要講方法。你可以讓其他學生自己做題或看書，轉移大家注意力，不要讓師生衝突成為其他同學的關注點。然後主動引導情緒失控學生離開教室。注意，不要讓衝突波及其他學生，也不要老師自己衝出教室，留下學生不管。

總之，先穩住學生，再做思想工作。有經驗的老師，日常就知道要根據學生的性格特點去做學生工作。老師要給予學困生更多關懷，要正確看待成績落後的學生，不要僅僅把目光盯在考試分數上。多元智能理論告訴我們，每個人都有自己所長，也都有自己的短板。人的成長會有差異，而差異就是學生的學習資源。

管窺蒼穹

回想起幾年前教書生涯的事，因為學生上課擾亂課件秩序，批評了一頓，學生像發了瘋的獅子一樣，舉起拳頭衝向講臺，出於本能的自我保護意識，我躲開，幸好我是一個冷靜理智的人。事後回想，要是我真的動手打起來場景會怎樣？！如今，我已離開三尺講臺，當年的學生也已經高三了。我想，他也成長了，希望他在成長過程中學會尊重、冷靜、理智、感恩，也祝願他在今年的六月份考上理想的大學。

家鄉與遠方

如果你的學生跟你對打，那你一定要先冷靜下來。

否則打出了問題怎麼辦?

就算你像古代的武林高手那樣“點到為止”、不通過KO而僅以“點數取勝”，也沒獎盃可得，家長還很可能把你告到教育部門，說你“體罰學生打學生”，那個後果就有點嚴重了。

因為你所面臨的這個“搏擊”對手與你的身份不一樣，你再怎麼有理，到了動手打他的時候，就很麻煩了。

現在的學生本來就很不好管，家長也不一定配合，有的家長甚至袒護自己孩子，所以你首先應該冷靜下來。

我讀初中的時候，我的語文老師也碰到過這樣類似的情況，但是他很快就冷靜下來了。

記得當時老師讓我們用“斬釘截鐵”來造句。

有個學生就這樣造句：“老師讓我們用斬釘截鐵這個成語造句。”

另外老師還要求用“齊心協力”造句。

他就這樣造句：“我的哥哥和嫂嫂齊心協力生出了我侄子。”

結果老師在課堂上公佈出來了。

全班鬨堂大笑。

沒料到該生惱羞成怒，他把書包拿出來“啪”的一下往桌上一摔，還說:“老子不讀了！”。

我的語文老師當時很冷靜，並沒有動手打他，也沒和他對罵，而是叫他一起去學校教導處，再通知他家長來一起解決問題。

所以，碰到類似的嚴重問題，要讓老師和家長以及學校三方面聯手來解決，可以跟學生溝通交流，瞭解學生內心的真實想法。

如果是老師的管教過於嚴厲才導致的，那老師的教育方式以後就變溫和一些。

如果是學生自身的問題，那就和學生家長共同解決，為了避免再出現類似情況，孩子的家長應該要求孩子向老師作檢討，並保證以後不再犯。

以後如果孩子再出現不守紀律的情況，那就直接通知家長，不要又一次走到一對一“搏擊”PK的邊緣！

趣談英語

我相信，每一位老師，都是有責任心的，教育的本身就不只有和風細雨，也有當頭棒喝，因為懲戒權也是教育不可缺少的一部分，但是現在，卻需要上級部門給老師懲戒權，而老師在教育學生時，首先是想到會不會傷害學生自尊，學生會不會離家出走？會不會跳樓？這不得不說是一個諷刺。碰到老師和學生對打的情況，老師應該怎麼辦呢？

我覺得，首先，老師一定要保持冷靜！千萬不要動他，如果動了他，不管怎樣你都會受到影響。如果你打了他，他直接給你對打，那就更麻煩了，因為只要這種情況出現，都不會有“學生打老師”的說法，而是“老師打學生”，如果是這樣，教育局處分肯定是有的，畢竟這是公眾事件，領導肯定要對社會和家長有個交待。

其次，既然學生打也不是，罵也不是，那就別管了，做個“佛性”老師。其實，對於這樣的學生，老師就只能不管不問了，如果有人說閒話，這也不能怪老師，老師也無奈，老師也是弱勢群體，誰怪老師，誰把這個孩子領走吧。

英熊正能量

對於這個問題，我覺得先不要糾結學生跟你對打，而你到底要不要還手。而是先要弄清楚為什麼學生會想要打你，是你因為什麼原因惹怒了學生，還是你們之間本身就有什麼過節。所以我覺得先要弄清楚問題所在，這樣就可以針對性的解決問題。

而不是橫著性子和學生打起來，這樣雖然解決了一時的問題，但是卻把問題弄得更加嚴重。矛盾只會越來越深，永遠得不到解決。所以我的建議是，無論如何都不要和學生動手打架，這樣無論對學生還是對老師來說都是有害而無益的。

一、不要和學生髮生衝突，如果有矛盾也要及時處理。

對於老師來說，有時候為了學生，出發點是好的。但是，由於學生不理解老師的做法，認為老師這樣做是故意針對他，以至於懷恨在心，時刻想辦法報復老師。這樣的學生不能說沒有，因為我親眼看到過，所以才會下次定論。

事情我還依稀記得一點，那時候剛剛讀高一，班上有一位同學比較調皮。整天不是遲到就是無故曠課，為此班主任也是非常頭疼。多次找他談話，希望他可以改變一點，但是起不到任何作用。

實在沒有辦法，班主任就把他在學校的表現如實的告訴他的父母。好像聽說他父母因為他的表現太差，還把他給收拾了一頓。事後也不懂他從哪裡得知是老師告的狀，他還威脅老師說遲早會讓老師好看。

由此可見，有時候老師明明是為了學生著想，可是卻得不到學生的理解和認同。導致師生矛盾越演越烈，如果不是擔心學生學不到知識，辜負父母的苦心，老師又怎麼會“多管閒事”呢？留著他自生自滅豈不是更好，但善良的老師做不到。

二、打架解決不了問題，老師有時候寧願被打，也不會動手打學生。

由於職業的原因，有時候被學生欺負，作為老師也只能忍氣吐聲，正所謂多一事不如少一事。只要不危及到自己的人身安全，都是不太去理會的。

如果因為衝動而失手打了學生，那麼不但會給自己帶來巨大的影響。還有可能因為自己的行為給學校帶來不好的名聲，甚至還可能直接被學校辭退。

嚴重的話還要遭受社會的壓力，而且現在的孩子都是父母的心頭肉。如果不小心打了他們的孩子，單單父母這一關都過不去，更不用說面對社會的謬論了。

所以我覺得，作為老師無論如何都不能動手打學生。因為無論站在那個角度，如果打了學生，對自己都是不利的。

三、對於學生的挑釁，要隨機應變，用恰當的方式解決。

在學校不排除有一些學生是沒事找事，故意找老師麻煩，這就是所謂的看不慣老師。有可能有一些老師對於學生相對嚴格，以至於學生懷恨在心。

所以當老師面對學生的挑釁時，千萬不要上當。要時恰當的方式去處理，如果學生糾纏不休，老師也可以故意避開他們。如果避開不了，就要是正當的手段來保護自己。

不能讓學生認為自己是軟柿子，改強硬的時候還是要強硬的。雖然說老師不能打學生，但是迫不得已的時候，還是要出手的。

總而言之：該出手時就出手，一昧的忍讓，只會助紂為虐。所以無論是為了學生還是為了自己，都要量力而行。

辛勤的工程師

作為一名班主任，需要對全班所有學生的思想、學習、健康和生活負責，同時也充當著溝通者的角色，及時解決學校教育與家庭教育之間的衝突。面對題中情況，我會從兩個方面努力，爭取家長的理解和支持。

第一，平復家長情緒。在我與家長溝通過程中，可能過多的關注孩子表現不好的一面，語氣和措辭不太恰當，造成了家長的反感，加深了誤會，而家長護子心切也是人之常情。因此，我會立即調整自己說話的方式，誠懇的向家長表明，我們的目的是一致的，都是希望孩子能夠更加健康的成長，孩子身上出現這些問題，作為老師十分焦急，以致剛才的語氣過重，希望家長能夠予以諒解。

學生打架，家長不管反而袒護，作為班主任該怎麼辦呢？

第二，有效解決問題。與家長重新建立信任後，我會把話題重點引向如何與家長共同努力解決孩子身上的問題。一方面在平時的教學中多關注這位同學，多引導和激發他的學習興趣，培養孩子良好的學習習慣;另一方面也希望家長能夠在家庭教育過程中多予以監督和督促，尤其是打架的問題，需要家長多加關注，與孩子深入交流，瞭解打架的原因，解開孩子的心結。只要家長和老師給孩子更多的關愛，一定可以幫助他儘快走出這種狀態。

Ai星球

師者，傳道授業解惑也。大學以下乃至有些大學的老師，大都只是授業解惑，而又因為現代的科技等各方面的發展，老師，基本只剩授業這一職，兼以解惑，偶爾傳道。你授業，學生受業，兩相無事最好。

並不知道具體的情況如何，就不帶有任何偏向的說說看法。作為老師，和學生對打，說實話，真的很丟份兒，很不應該，當一個學生不服管教的時候，你可以有千百種的方法去應對處理，但只要你動手，你就會處於不利的一方，本來是學生的問題就會變成老師和學生雙方的問題。現在就看你們對打造成的後果嚴不嚴重，但無論如何，我覺得有可能道歉的話還是先給學生道個歉，說明出手是為其著想，表明怒其不爭的這一層意思。最後依據實際情況冷靜處理。

其實，看開點，當你是真心為學生的時候學生不會看不見的，但一般總會有那麼幾個調皮搗蛋，學不進去，那請在盡力之後給予他們適當的長輩之關心就好，莫強求，讓他們內心留有點關於你的溫暖。吾之拙見。

加勒比蝦米

打架不是解決問題的好辦法噢，更何況還和學生對打，太損害老師形象了。作為老師，我會控制好自己的情緒，避免對學生施加體罰，用真誠的關愛春風化雨，幫助學生成長。

首先，我認為老師與學生的關係是平等的，老師不能有高高在上的心理，要把學生當平等的人看待。在正常的成年人的世界裡，我們也不能因為別人的行為讓我們不滿意，就直接對人動手吧？何至於我們在老師的角色上，就認為自己有隨意揍學生一頓的權利呢？

其次，學生是有獨立意志的主體，要尊重他們的主體性，注重激發他們學習的興趣和內在動力。如果學生上課不好好聽講或有其他學習的不良行為，靠打罵壓著學生學也沒用，關鍵還在於調動他們的主動性。

再次，讓學生感受到老師的真誠關愛。沒有人會拒絕一個人真心對自己好，沒有人願意故意做一個愛自己的人眼中的“壞人”或“壞孩子”，愛能溫暖和滋養人，也能促使人向上向好。

總之，我不會和我的學生對打（打我也怕我打不贏啊，哈哈哈），如果真的出現那種差點要對打的局面，我也會好好反思一下自己，到底更深層的問題出在哪裡。

孟君親子英語

如果我的學生跟我對打，該怎麼做？對於這個假設的命題，在我這卻已有真實的過往。講臺上本是教書育人的場所，然而師生二人卻在這裡上演武打大戲，你來我往，拳打腳踢，臺下有學生稱場面精彩，堪比大片。多年後師生再見面時，他悔自己年幼無知，我稱自己簡單粗暴。所以，再遇這樣的場景的話，我不會選擇和學生對打！

但是作為老師的都知道，在平時的教學或管理過程中，會遇到一些桀驁不馴的學生，他們不屑於紀律，不服從管理。當師生雙方矛盾尖銳到不可調和、即將激化時，這時老師要發揮自己的主導地位，及時剎車。一般操作方法是將學生帶離事發場所、冷靜情緒；或把事情從頭到尾再捋一遍，以理服人；或換個處理意見，使對方容易接受。

可偏偏就有一種類型的學生，他們油鹽不進、唯我獨尊，哪套也不吃，鐵了心要與老師對著幹。說實話，這樣的學生我還沒遇到過，但不代表別的老師沒遇到過，似乎除了武力解決沒有其它辦法。合理的安排應該是先聯繫家長，明確一下，班級只管理願意接受管理的學生，一般的家長會配合學校做好教育工作。

有人會說，那總還有家長也管不了的學生啊！這點不否認，確實有！在家打家長，在校還想打老師。我認為，遇到這樣的學生僅憑老師個人的處理是相當無力的，可向年級組、政教處申請協助，有時可能還會聯繫當地村（居）委會或派出所出面。畢竟老師還需本著育人的原則，不可將問題學生再直接交由社會，那也是對學生及社會兩方面的不負責任。

以上所說，都是下策。一名用心的老師，是不會給學生這樣的機會的，他必定博學多識、因材施教、善於溝通，早已在學生心目中建立起崇高地位的老師，沒有學生會動手的！

湯先生麼

教師和學生髮生衝突，多是還是教師覺得學生不尊重自己，學生不聽老師的話等等。所以教師不要高估自己，還是要努力讓學生信服自己，也就是以人格魅力去感染學生，而不是強制。有個性的學生，家長的打罵都不害怕，怎麼會怕老師呢。

關鍵字: 老師 學生 衝突