表吵理我
有啊，當你喜歡某種技能，或者某個領域知識，找到並可以學習的時侯，就是一份喜悅。
資源與社交
在下還有一個不怎麼用的證件，小學英語教師資格證。
作為一名未來可能的老師，我覺得“學習中的樂趣”肯定是存在的。前提是你願意學習，並且能夠學得進去。
本人在本科階段機緣巧合下讀了法語專業，就是體會不到“學習的樂趣”的。我要承認，法語的發音是我很不喜歡的。
大一為了糾正英語口音和法語口音，花了很長的時間，勉勉強強算是成功了。但是，我畢業至今，從不做法語口譯，只做法語筆譯，也是不喜歡聽自己發音的原因。
另一個截然相反的例子，就是我自幼愛好歷史方面的知識，沒有人去逼迫我學習、瞭解這些“不實用”的文史常識。
我卻在二十多年的生命裡，至少已經花了三個月的總時長在看這些書，背誦一些常識，遐想古人的生平。甘之如飴，甚至想考一個古代史的研究生來著。
藍莓光影視界
究竟有沒有學習中的樂趣呢？我的答案是，有！
但前提是要學習自己喜歡的東西，才會讓自己感覺很快樂。越學習，就會越覺得自己缺少很多知識。只有自己學習進去了，才會有如飢似渴的感覺，才會覺得學習是一種樂趣！
我是一名造景師，我的經驗全部來自於自學。剛學習造景的時候，我沒有經驗，也沒有可以學習的途徑。但是我喜歡這一行，我就自己在網上學習。自己找教程，邊做邊學邊做筆記，沒事就去市場上逛，學習人家制作的經驗。慢慢的自己也就摸出很多經驗了。
那時候，感覺每天時間不夠多，而且感覺每每學習到新的知識，就很開心。
把辛苦的學習當成一件快樂的事情，那麼再累也會覺得有趣了。
小小風哥
當然有啊。不過能體會到學習中的樂趣的人應占少數。我在高中時，在歷史這一學科中真正體會到了樂趣。為什麼？我從初中起就受老師的影響非常喜歡歷史，到了高中碰巧班主任還是教歷史的，對我也很看重，我花在歷史上的時間比其他學科要多很多，在課餘時間做題時也是先做歷史，有時候一做歷史就停不下來，做完一套題就還想做下一套，有時候一個晚上都花在歷史學科上了，後來我能把歷史學科的所有知識點爛熟於心，考試考試時，歷史學科基本上跑不了多少分，那會我在歷史學科上真體會到了學習是一種享受，由此，我認無論做什麼事，只要不斷去鑽研，深入地去學習，融入其中，你就享受到其中的樂趣。你認為讀書苦是你沒融入其中罷了。
杉杉心雨
有，應該說其樂無窮！
筆者初中時聽人談論周易，說周易乃千古奇書，掌握書中知識可上知天文，下識地理，中通人情。於是，找來周易，用心研讀。但一年以後，覺得沒有傳說中那麼玄妙，心生懷疑，漸有悔意。
偶然有一天，鄰村一老者知我研習周易，特地找來對我說，自己今晨去水田，不小心跌入田中。讓我就此事幫他“周易”一下，看看是何預兆。
以老者為乾，水田為兌，加時間寅時，得卦天澤履之兌為澤，互卦風火家人。按周易理論，我斷其最小的女兒夫妻吵架了，五天內會來到老者家中。老者聽後遂離去。
五天後，老者又特來告知，應驗了！我高興得手舞足蹈，這是我生平第一次把周易理論付諸實踐，先知的成就感一下子滿足了我。此後，我對周易產生了濃厚興趣，夜以繼日，反覆研讀，幾至廢寢忘食。同時將周易理論思想貫穿於我的生活當中，並用其指導自己和親朋好友的行為，每每都收到極好的效果。一次次滿足感，讓我沉浸其中，流連忘返。
直到現在，我仍然樂此不疲，每天翻看周易成了半生不變的習慣。享受知識，天天樂在其中，是對我學習周易過程的最好寫照。
妙音蓮士
先說“遊戲”（電子遊戲）中的樂趣，“遊戲”中的樂趣來自“遊戲”中的阻力，每遇一小關，行進線路之曲折，沿途小妖小怪騷擾之討厭，找不到機關解鎖之無奈，每一步每一次失誤、失敗之懊惱，可又無不激發起、激發出“人”更大的鬥志，打敗“它”、一定要戰勝“它”。
當在反覆“試對”中，找到前進的辦法時，沮喪、壓力頓時被釋放，讓“人”獲得無限的釋懷，伴著輕鬆與快樂。進一步激起繼續闖關的興趣，和麵對未知“難關”的信心勇氣，恆下一心“繼續玩”，直到打敗“大BOSS”，通關成功獲得最後勝利的成就感。
如果在“遊戲”中有過這樣的快樂、興趣、成就感的體驗，那麼，在“學習”中就有同樣的快樂、興趣、成就感。但這種“成就感”依然是先被壓抑著，自己問題被自己“解鎖”後，“成就感”釋然釋放，然後輕鬆、快樂著。
“學習”過程跟“遊戲”過程一樣，區別只是在經歷這樣過程時，感受的“內容”不同，就像是兩款不同的“遊戲”，一款是“有屏幕，看的見的主角在探索”的“遊戲”，另一款是“沒有屏幕，看不見的主角在探索”的“叫《語文》的遊戲”（或者叫《數學》的遊戲，等等）。
當然“遊戲”不同，玩法也不一樣，這是必然。能玩好，能玩轉就是樂趣。
人笨就守拙
究竟有沒有人們所說的學習中的樂趣？
如何培養學習中的樂趣？
首先要了解什麼是興趣？興趣是指人力求認識某種事物或進行某種活動的心理傾向。
興趣作為心理傾向是一種穩定的，而非偶然的、暫時性的指向。興趣在家教活動中有著重要的意義，主要表現在一旦引起了孩子的興趣，孩子就會對學科產生強烈的求知慾望，明顯地表現出對所學內容必須理解，必須掌握的心理傾向，因而就學得十分積極主動，也很有成效。因而，“興趣是最好的老師”這句話是很有道理的。
沒有興趣，就沒有記憶，對孩子尤其重要，歌德說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。如何讓孩子學習產生興趣，是父母教育孩子德根本點。好奇心是孩子興趣德源泉，好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。我們作為父母該如何呵護孩子的好奇心呢？當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠不如讓孩子自己思考。我女兒上幼兒園時，一次畫畫時問我：“黃色和藍色混合塗時什麼顏色”我正準備說綠色，想了想家庭教育開動孩子創新思維的原則，對女兒說：“你試一下，看看到底會變成什麼顏色呢”？結果女兒很快知道答案，這樣的效果比直接告訴她答案更深刻，也讓孩子在尋找答案的過程中找到了興趣。
家長們在生活裡不要經常給孩子一些強制性的智力作業任務，這樣孩子感到是一種壓力。女兒4歲時，給她買了一臺插拼音、詞語卡片，就能跟著讀和錄音的學習機，剛開始幾天，每天讓她讀幾遍，聽幾遍，過了一個星期，孩子一看這臺機器，就不玩也不讓我動，再過幾天，她把它藏起來，不管它再好玩、再有意思，如果變成強制的機械的，就成一種負擔，她的好奇心和學習興趣已經消失。所以父母對孩子的這種強制的智力作業，要少之又少，不要扼殺孩子的興趣培養機會。
孩子的興趣有時也需要做父母的去引導，孩子一般都愛聽故事，不管是老師，父母或同學講故事，還是電視、電腦播放故事，她一般都專心，不認識字的時候，也很專心看上面的字，很想認識它，父母可以指著給孩子一個字一個字讀，孩子學會拼音，學一部分字的時候，對一個故事，父母提出一個問題，孩子就會津津又味的邊拼邊讀，通過自己的努力來獲取答案，不管是流利還是結巴的讀下來，父母都要給孩子肯定和讚賞，孩子也得到極大的自豪感，告訴孩子第兒遍會比第一遍更棒，孩子得到獎勵和肯定會高高興興的讀下去，慢慢對書本就有就有興趣，隨著年齡增長，可以啟發她把看到、聽到的講出來、畫出來，父母利用讀物內容和孩子對話，提問和做遊戲，孩子再一個寬鬆愉快的學習環境中，不時受到啟迪，並逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣和習慣。
發展孩子多方面的興趣，日常生活中，父母的言行舉止，和各種生活習慣，直接影響孩子的培養，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀察自然萬物的變化，參加各種遊戲活動，開闊樂眼界，豐富了感性知識，提高了學習興趣。
孩子的學習興趣時多方面的，各種各樣的興趣愛好，都使孩子的認識和各種技能得到提高，只要父母多用一點時間、多一點耐心，多一些鼓勵，多一點引導，多和孩子共同學習和玩耍，孩子的多種學習興趣就會培養起來。
"興趣是最好的老師"！假如沒了她，那花的時間和精力是多大,你應該想的到。
興趣是培養學生自學不可忽視的重要因素之一，在對學生進行學習指導時，應該在培養學生學習興趣上多下氣力，促進學生積極主動學習，學生的學習興趣就一定會擁有樂趣。感謝信任，關注我們，一起成長。
方方夢語
我肯定的說，絕對有。就比如剛上幼兒園的小孩子，他們就是一張白紙，他們上幼兒園，充滿了好奇。會對老師問十萬個為什麼？這是什麼？那是為什麼？有些甚至老師都沒有答案。這就是樂趣。
他們要把他們空白的腦袋添滿，只有不斷的學習，從幼兒園到小學，中學，大學，研究生，碩士，博士，博士後，科學家。
比如，雜交水稻之父，袁隆平。醫學界鍾南山院士。他們刻苦鑽研學習，為國家，為人民。這就是他們學習的樂趣。
南太行山腳下小城女人
有，“書中自有黃金屋”。
通過學習可以掌握技能、增長才幹、開闊視野、陶冶情操。
老田是村裡的土秀才，年輕時躬耕隴畝，現就職於一家保潔公司掃馬路，他的一大特點就是愛啃書本，學習使他的生活充滿樂趣。
老田的學習涉獵很廣，他熟讀法律，每天拖著掃帚、拖著疲憊的身軀回到家中，時常有三里五鄉的鄉親們等候求他寫法律文書。雖然沒有考取律師資格，但縣法院的法官和律師們有複雜的法律問題，還時常向他電話求助。而老田總是分文不收、傾心相助，別人不解的問他，學來學去不是給自己找麻煩嗎，他說這是我的樂趣。
他愛好文學，出過兩本書，在一些期刊雜誌上發表過不少文章。
有一次，一位層次不低的文秘要寫一個重要的通稿，怕自己拿捏不好文章的結構和措辭受到領導批評，便驅車趕來停在正在掃地的老田身邊，一邊接過他的掃帚幫他掃地，一邊把文稿遞到老田手裡……此刻，老田的心裡收穫了很多。
去年他到省作協例會，身著保潔裝的老田，被幾個看上去文質彬彬、滿腹經綸的新會員問自己的學歷，因為他們羨慕老田的文學造詣。老田回答：說實話，我的學歷不低，是地道的小學本科，因童年家裡窮我只讀過6年小學，但相比讀5年的夥伴，我稱得上是本科畢業……
好一個小學本科，讓幾個大學生無地自容。
是學習讓老田功成名就、一生充滿樂趣。
京南水鄉
學習中當然有樂趣。
我把興趣大概分為層層遞進的四種。
第一種，外部獎勵產生的興趣\r
比如孩子考個100分，家長獎勵手機平板，是很多家長最常用的，不需要設計和過腦子的獎勵方法，不過，一味過度的使用這種外部獎勵可能會削弱對知識本身的興趣。一旦撤銷外部獎勵，很快就會沒有興趣；
第二種，證明自己產生的興趣\r
在學習中，獲得自己在群體中的參照。通過學習，不斷證明自己，產生優越感；一旦適應了這種優越感，就會不間斷的去學習；
第三種，滿足好奇產生的興趣\r
滿足好奇是本能。當有一種慾望去解釋未知的事物時，就會有源源不斷的學習的興趣。這也是很多男生喜歡物理化學的原因，所有人都希望自己能夠理解所有東西，只不過強弱不同而已。
第四種，追求美感產生的興趣\r
有時候知識和思維確實能帶來美的感受。我自己學習感受到美，是學習DNA雙螺旋結構的時候，那時候確實覺得這個結構很巧妙，讓人拍案叫絕。劉慈欣寫過一個《朝聞道》的科幻短篇，裡面的科學家選擇用生命換取懂得宇宙終極理論的幾十分鐘，也是這種興趣帶來的震撼吧。
學習興趣對學習確實很重要，後續會繼續整理學習興趣的理論和方法！各位朋友需要可以關注交流下！
