嚇嚇嚇嚇一跳
首先大家應該明白一個基本的常說：能考600分的學生，肯定不會偏科。
如果是文科組合（史地政）
600=語文（120）+數學（120）+英語（120）+文綜（240）
這個組合是很難的，各科相對來說基本都是個極限。
如果是理科組合：
600=語文（120）+數學（120）+英語（120）+理綜（240）
這個組合變數比較多，一般到這個水平的學生數學和英語基本到130-140很常見。理綜最高280-290，都有可能。
所以600分，這個分數很尷尬。從各省大學錄取分數來看，這個分數基本也就走個相對好一點的本一，或者偏遠一點的985.211。
個人認為達到這個分數的學生必須具備以下條件
高考成功=志向+能力（學習能力+基礎知識能力+審題能力+規範能力+書寫能力）+堅持+外物（老師+同學+父母）+機遇（運氣），這是王安石說的
不管是考好了，還是考差了，分數要是達到這個水平，都是了不起的。多年教高三的老教師也不敢保證自己能到這個分數。
當然萬事有意外，作為老師也希望有意外發生，尤其是自己的學生髮生這種好的意外。不過十多年了，幾乎沒有過。高考基本上都是正常發揮，或者偏差。超常的較少。
國家正式考慮到這種一考定終身的難題，才要課程改革。
希望您有好的運氣！
長弓一王
首先得了解一下，這個數學40分是偶然一次還是平常都是這麼多？
偶爾一次不怕，我數學在130左右，但在中學也有過考40分的經歷。
如果比較穩定，那麼就要深入思考，做出分析了。40分，講得直接些，是沒有入門，沒有形成理科思維。
如果將學習比如成建房子，那麼有下幾點需要引起注意：
1.建造方法。從難度稍易題目入手，訓練常用的數學思維方法，形成常規的數學推理模式，形成自己的數學思維習慣（常見思維形式及訓練方法可以查閱相關資料）；
2.建造基礎。掌握基本知識要點，在理解各數學知識要點基礎上，合理記憶，這些相當於建房子的磚瓦等基礎材料；
3.建造訓練。建房子可以分包，數學作業也可以分類，專項訓練。
4.排除干擾，創造條件，提高提升速率。如班主任、數學老師及家長的全力支持，如有條件，可聘請數學老師專門指導。在訓練提升過程中，不要以一兩次測試沒達到自己理想分數而影響心態，需及時調整心態，爭分奪秒全力衝刺。
最後，即使學有所成，高考也有很多偶然因素，影響最終成績，如考題的難易，考試時的狀態等。但無論如何，高考，拼了，及時沒達到理想分數，也無怨無悔。
祝順利！
一介辛孺哈哈哈
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