光點視覺

珠心算只是學一些規則，規則並不等於思維，並不等於數感。學了這些規則以後，然後經過強化訓練，能做到計算很快，和學真正的數學沒有什麼太大的關係。

我記得我小時候小學的課本叫算術，不像現在這樣叫數學。因為當年只是學一些計算的規則，所以小學的課本都不好意思稱為數學。

上了初中、高中、甚至大學以後，也沒聽說過哪個數學學得好的人是因為小時候學過珠心算。就算是學過珠心算的孩子，小學作業照樣必須學用通常的算法，並用通常的算法去做作業題和考試題。

完全沒有必要花錢花精力讓孩子學珠心算。

最近又冒出一個史豐收速算法，類似屬於珠心算，沒什麼大的意義。史豐收速算法是幾十年前的東西，當時火了一陣子，後來就銷聲匿跡了，發明人史豐收53歲就過世了。這兩年又有人把這些墳墓裡的東西刨出來變成培訓項目掙錢。不知道多少家長和孩子會被忽悠。

老貓趙志斌

我原來有段時間差點給娃學了，後來我仔細瞭解下來感覺珠心算只是一種低階的計算方法，高階用不了的，而且機構說的那些鍛鍊各方面能力的完全可以通過其他興趣班代替，比如圍棋，邏輯思維，計算能力，專注力，還有大局觀等等，後來果斷報了圍棋不學珠心算了

不一樣的看點體驗

珠心算不應該學！珠心算就是一個單一計算技能訓練和表演型項目，跟數學思維沒任何關聯！提升專注力，記憶力那些是機構噴子宣傳的噱頭！對待珠心算，很多家長現在是很理性了，它不是一個新發現，為什麼死灰復燃，還增加了很多神奇功能呢？因為珠心算沒什麼技術含量，必須包裝得高大上點，才能騙更多家長。我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑！分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎關注！以下詳解。

珠心算是單一計算技能培訓

數學不只是計算，單一運算技能訓練是落後的學習方法。學前階段孩子空間想象力，表達能力，邏輯推理能力，觀察能力要綜合提升，一年級是小學數學系統學習的開始，系統性和連續性是數學螺旋式課程特點。你見過任何一本數學課本教材提過珠心算嗎？數學基礎教育目的是讓學生獲得與其年齡特點相適應的，必要的基礎知識，基本數學思想和活動經驗，發展學生髮現問題、提出問題、分析解決問題的能力。這才是數學教育的價值所在。

① 算理與新課標背離

王老師一直強調保證計算準確率和速度的同時，逐步發展計算的靈活性。這是小學運算技能三個要求。低年級以基礎為主，但算理貫徹的是湊整先算的基礎巧算思想，湊十法是速算與巧算的啟蒙。抄近路是短視的行為，很多家長到二年級就已經意識到，學習珠心算是純粹浪費時間的無用功。

當然如果你想把孩子訓練成計算機器，也是一技之長，不要半途而廢，請堅持下去！

② 小學最終考察的不是整數運算

小學數學涉及數域不只是整數，三年級開始接觸小數和分數，小升初基本不包含整數計算的考察內容，一種形式除外，出一道題目，珠心算高手請展現你的技能吧！你算完一道題，考試結束了。

分數的速算與巧算進階需要理解裂項相消，換元簡化，通項歸納等重要的思維方法，請高手們繼續用珠心算來算，不是提高計算能力嗎？王老師評論區等待你的答案。

③ 拼計算不行了，就重新包裝？

很多家長已經意識到計算只是數學的基礎，珠心算捲土重來，啥都沒變，變成了記憶力，專注力訓練利器了，還記得某波動速讀嗎？有任何科學依據嗎？有正規部門認可嗎？有圖像就算右腦開發了？被賦予的功能越多，你懂的。

專注力有專業訓練方法，比如舒爾特表，是國際公認的。關注王老師，私信：

結語

不管你採用什麼方法，學習興趣是第一位，是學習的初始動力，機械模擬，背口訣是這個年齡階段孩子該有的學習方式嗎？家長數學教育視界要放遠大，應該帶孩子去探索美妙的數學世界，拓展孩子數學認知面，讓孩子喜歡提問，愛上思考，而不是去人前表演技能。以上！

學習更多好玩有趣的數學學習方法

一學堂王老師

我兒子在學，而且已經學習兩年了。開始我以為珠心算和小學數學是一個意思，後來孩子今年一年級了。我才知道不是那麼回事，珠心算和數學不起衝突。只是一種計算方法。至於學不學的，我覺得還是學了有好處的。藝大不壓身。

珠心算的好處

珠心算的好處最明顯的有以下幾點： 1、計算能力顯著增強：加減乘除的計算能力明顯提高。 2、增強了空間記憶力：通過數譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高。 3、注意力得到明顯改善：孩子通過聽、看、撥、說，鍛鍊了手、腦、口、眼、耳的協調能力，提高了 注意力。

舉個最簡單的例子吧:我兒子能在四分鐘兩百道加減法，而且不錯。我曾經那計算器在旁邊和孩子比賽，結果是孩子勝利。

乖乖愛學習9

學了沒什麼用。不如背乘法口訣，踏踏實實學學基本的算術，多練練口算，對以後的數學幫助很大

Andy081

千萬不要學，完全不符合數學邏輯。

關鍵字: 規則 珠心算 數學