牛辰鵬
這種方式我不贊同，其實我見過很多這樣的老師，這些老師的做法不能說他們完全是錯的，他們的想法我也能理解！我個人覺得，做作業首先就是一種複習，而且我們作為學生，肯定是以學校的任務為主，只有認真把學校的作業完成，剩餘的時間再去針對自己情況做一些個性化補充，這樣才更合適！
LebronZmus
上輔導班，寫作業老師讓先抄答案後複習，這樣的做法究竟對不對?
我以自己對學習方法的感悟來談這件事，我上初中時一度痴迷看課外書，打遊戲，對學習極度不上心，尤其是物理化，聽著都頭疼，後來中考落榜，我老媽教了一大筆補習費讓我復讀，良心發現決定好好學。
可是，復讀那年所有老師對我們這些復讀生都不太自在用心，而且只是將初三課程重複講一遍，我連初二都不會怎麼能聽懂，索性我也不聽了，自己買來一套中考試卷，會做的也沒幾道，我就開始先找答案，再從答案在迴歸課本，結果發現這種方法非常厲害，因為我比較懶，不願多加思考，這種學習讓我沒有負擔，對學習越來越感興趣，最後無師自通，數理化全部拿了高分，。
後來我自己總結經驗就是所有試卷其實都是千篇一律，大同小異，但萬變不離其宗就是課本，而要學好課本，有的孩子適合學了再想，舉一反三，有的孩子適合先做再學，從答案入手，熟能生巧。
我還經歷過一位數學老師的教學方法，印象很深，她就習慣題海戰術，能將每一種公式所有題型都蒐集起來，一堂課三四十道題，課後作業上百道題，好學生越來越受益，後進孩子越來越跟不上，但她還有一種本事，就是跟學校關係好，每次月考中考末考，她都能提前搞到試卷，所以，不論好孩子差孩子只要在她的輔導班，成績都非常好，但真好假好誰也分辨不出來，每年去她那補習的孩子都得預約。
我說這麼多就是想告訴你，不論哪種方法都是殊路同歸，見仁見智，對輔導老師也不用偏激地一概而論是對是錯，主要看適不適合你。
語曦若昕
我也同意抄。我的孩子也初三，請了老師輔導，本來想有徵對性輔導，無奈作業太多，最後變成輔導加檢查作業。把作業做完已經快12點了，還輔導什麼。老師的作業是必須完成的，不然罰得你幾天不得安寧，所以我也就聽之任之了，但是叫他抄了完成這樣的話還是說不出口。
理由339
我自己也是開輔導的，這樣的老師怎麼可以說出這種話，既然抄答案再複習，那自己在家裡也可以複習啊。還不管什麼科目，都抄？這不是變相害自己麼？本來我也許還能做做，答案抄抄什麼都不會了。
我這邊的模式是，作業都自己做，不會的題目先和其他同學一起討論，然後再做。我覺得這個過程很重要，本來一般孩子不會的就放棄了，可是邊上有同學，其他同學會做，那我就一起討論請教，也是被他帶動做，這樣長期累積，也能慢慢的把題目做起來了。然後如果遇到集體都不會的，那就再問老師，老師再講解。這是一種方式，前提是時間充足。孩子也想把問題解決。
另一種方式，可以把不會的小題目一起解決了，大題目不會的來不及的可以空著等著第二天課堂老師講解。不過如果老師有時候也不講的話，可以在補課班和同學一起解決。
以上是針對成績中等以上的同學，因為這些孩子其實基礎還有點的，缺少的練習，所以題目一定得自己做，我現在就是讓初三的額外做兩三道中難度題目，只有每天刷題，才能慢慢進步。
另外一種成績非常差的孩子，我建議不用做太多大題目，先把基本的選擇填空和計算題做了，把這一部分基礎題分拿到，再慢慢往中難度題目上靠。
所以，初三了，不要想著抄答案再複習。沒有多大意義。老師也是夠懶的，他報著答案和和學生說一遍也可以啊。
先理邏輯後學方法
奇葩老師[呲牙]！這笑話勾起我一段回憶。
上世紀九十年代，我搞過幾年初三的晚輔導，收的是準備考重點高中的同學，學生多半是外校的。每星期兩個晚上，各兩個半小時。第一個小時，他們（十五個人）自己做學校里布置的各科作業，有不懂的，問我，當場答疑。然後休息十分鐘。後面一個多小時，我係統地介紹中考題型及解題技巧。以數學為主，理化每個月各安排一節課。其他的考試科目相機給一點應試建議。效果還不錯，一般要進來得提前一年預約，有朋友同事介紹。
輔導這事兒，先得要孩子肯下功夫，聽你的，不然誰上去都是白搭。其次是教師得與孩子有學業上的互動，否則就容易空對空導彈。
我退休十年多了。春節過後回國為一個小親戚做初三住家陪讀四個月。我看了他今年的期中成績，五門考試科目，滿分六百五，他拿了三二七。我就跟他家長說了，我可以幫他提分一百。要考啥學校，還缺的分數就看他自己了。[呲牙]
輔導，是一門藝術呢。
牛小歪
我兒子也是初三，初一初二週末參加過學某思數學輔導，初三所有課外輔導全部停止。只要學校老師是認真負責的老師，跟緊老師的節奏，認真完成作業，週末自己對一週的學習回顧一下，完全沒有問題。輔導班因人而異，不能依賴課外輔導，初中要學會找到適合自己的方法，不然離了輔導班不會學習，到了高中住校，到了大學怎麼辦
晴朗的心15
我不是老師，我也當過學生，我女兒現在也是小學生。結合我和女兒的情況，對於學校老師佈置的作業，有一定比例的作業都是重複性的，站在老師的角度，是希望全班同學都能掌握，老師肯定希望全班同學的平均分越高越好。但是 對一部分學生來說，做大量的重複性作業，完全沒有必要，白白浪費時間而已。就好像同樣的語文聽寫作業，有的孩子已經基本不會再出錯了，你還要他不停的抄字詞，這樣還有意思嗎？這就是目前教育的弊端，不能因材施教。再回想我讀書的時候，高三時我已經基本上不怎麼聽英語老師講課了，因為老師課堂上講大部分知識我已經懂了，也知道自己的弱項在哪裡，所以上課時間都是自己在複習。但是我數學和語文還達不到這個水平，自然就只能老老實實聽課。最後高考英語成績破了湛江市的記錄。我女兒現在情況也差不多，大量的重複抄寫作業，我感覺就是在浪費她的時間，導致她的弱項一直沒有時間針對性的提高。作為家長，我也不可能說老師怎麼樣，也不可能不讓孩子完成學校佈置的作業。只能說目前中國的教育就是這樣，做不到因材施教。
渣到爆炸的男
對於有些進度快的同學來說，這樣的效果確實比那些普通同學來得好，並不是說做樣子給老師家長看，而是把時間花在更有意義的事情上，但是要因人而異，你可以先試一試，如果成績並沒有提高，還是在學校或者家裡學習的好。
因為我本人也是初三的，也上過和你類似的晚輔，但是我的成績不上反退，當然，也有和我一起的同學成績是進步了，雖然是個例，但是也說明這種學習方式是可行的，只是因人而異吧，找到適合自己的學習方式才是最重要的。
這一年，我們一起加油吧！😄
目魚汐
我就呵呵了，輔道班抄作業，那就典型的只是為了賺錢，是應付家長的做法！有多少孩子成績不理想的花錢去補習，也沒有見他成績有所提高啊！
數學化學物理公式他都背不了，你說抄寫就會做了！好笑的不得了！輔導班的第一目的是賺錢好不好！你孩子成績有沒有提高是你孩子不聰明接受能力差，是智商不夠的事，不關輔導老師的事。這就是輔導班老師最好的推脫詞了啊！
我小傢伙班級（六年級）有兩個從來不交作業的同學，你說讓他上補習班有用嗎？作業都不做，那就是學習態度問題了！家長任由孩子放任孩子的不好的學習行為習慣……
俺窮苦老百姓，交不起昂貴的補習費！幸虧孩子爭氣，在年級前十左右徘徊，也是對無用的我最好的安慰了！
願所有孩子都學得輕鬆學的快樂！家長也毋需為了輔導孩子的作業而暴跳如雷！平常心對待！孩子健康陽光的成長！也是一種幸福！
Wingtao
九年義務教育就教出這麼個東西？我來教教你寫作業。分會的和不會的。會的，要獨立自己寫，這樣能強化你這部分的記憶。下面重點，不會的，分為兩種，一種是忘記了，一種是徹底不會。忘記了，就要抄寫一下，然後，再找個空白紙，重新自己寫一遍，這樣次數多了，自然能加深印象到，加深印象到能記住為止，應該重複20次左右。徹底不會的，需要抄一下答案，因為不會就是不會，腦袋裡沒有，不可能憑空捏造個正確答案出來，然後找個明白人（一般就找老師，但是我上學時候，都會問我漂亮的女同桌）[耶]，請求這個明白人，一瓶汽水或者一個冰糕作為代價，要求給自己講明白原理，並且要問下是不是有什麼小竅門，然後聽懂了，馬上找同類型的題目，連續做10道題。這樣，日積月累，你的學習進度會像飛一樣的感覺。
最後，提一下。我初三畢業後，我的同桌確診為糖尿病初期。汽水和冰糕慎用。尤其冰糕，每個月有幾天總會挨同桌打。。。。。。
