當災難來臨的時候，總有一些老師為學生挺身而出，比如在路隊護送時為救學生而犧牲的李芳老師，比如5.12大地震中為保護四名學生而獻出寶貴生命的譚千秋老師……這樣的老師不勝枚舉。但是還有另一個老師算得上是教師隊伍中的“另類”，當震災來臨的時候，他置自己身後的一大批學生於不顧，自己第一個衝到安全的地方。
結果當他衝到學校足球場的時候，他等了好長一段時間，才發現學生們正優哉遊哉地陸續來到學校操場。有人戲稱，他的反應之快讓劉翔、蘇炳添這樣運動健將都望塵莫及，估計和牙買加的“飛人”博爾特有的一拼。他是誰呢？他就是北大學霸——畢業於北大歷史系的範美忠，在他從教生涯中因為這一件事而被稱為傳說中的“範跑跑”。
他的行為對師德條例的修訂造成直接影響。
在“範跑跑”出名之前，師德條例有這麼一條，大致內容是這樣的：“老師在參與教育教學活動中，如果遇到突發事件時，必須履行保護學生人身安全的職責。”而在“範跑跑”出名之後，這一條師德條例在汶川地震十週年的時候被修訂為“教師在教育教學的活動中如果遇到突發事件、學生面臨危險時，不能不顧及學生安慰，不得擅離職守，不得自行逃離……”師德條例的“具體化”，完全可以看出範美忠當年的影響力確實非常大。
對於範美忠而言，他當初的選擇對嗎？
事後，範美忠直言不諱：“我是追求公正和自由之人，卻不是勇於犧牲、先人後己的那種自我之人！在這種生死抉擇的一剎那，只有為了我自己的女兒我才有可能考慮犧牲自我，其他人，哪怕是我親生的母親，在這種情況下我也不可能會管的。”也就是說，範美忠認為如果時光可以倒流，那麼他還是會選擇同樣的做法。
對於範美忠的這種做法，有的人認為他作為一個老師這樣做確實不厚道，畢竟自己是老師，就應該當好學生的榜樣，而自己二話不說就把學生拋置身後，是一種極度自私的行為；還有的人認為範美忠的這種做法只是人之常情而已，在危險面前選擇第一時間逃跑這是一個人求生想法使然，是一種潛意識的動作而已，範美忠不應該受到輿論的譴責。
他的現狀如何呢？
“範跑跑事件”引發公眾的爭議，但讓範美忠感覺特別心暖的是，他們學校的校長並沒有因為此事而讓他停職或者對他進行解聘，而是頂住巨大的輿論壓力繼續留用範美忠。而範美忠也在光亞中學繼續任教了7年之後最終選擇辭職回家當“全職奶爸”——他讓孩子在家享受北大歷史系學霸（“奶爸”）帶來的優質教育。目前的範美忠認為：現在的他生命狀態是處於鼎盛時期，他對自己的人生和生活都非常滿意。
如果你是教師，你在災難來臨之時會如何選擇呢？會不會像範美忠那樣以“一騎絕塵”的速度趕到最安全的地方呢？歡迎朋友們留言探討。
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