苗媽說
因為後天因素，放大了男孩和女孩之間的性別差異。
“哇，是個女孩！”
“哇，是個男孩！”
一個寶寶出生後，通常人們所說的第一句話，就是上面兩句中的一句。
從這一刻起，男孩和女孩就開始受到不同的對待，比如：
男孩子被裹在藍色的毯子裡，女孩子被裹在粉紅色的毯子裡；
男孩子得到玩具小汽車當禮物，女孩子得到布娃娃當禮物；
男孩子在害怕、寂寞、難過時，很少被重視，女孩子在害怕、寂寞、難過時，得到更多的安慰；
男孩子被爸爸媽媽擁抱得少，女孩子被爸爸媽媽擁抱得更多；
男孩子被鼓勵去玩冒險、探索、身體碰撞更多的遊戲，比如踢球，女孩子則被鼓勵玩安靜、乖巧、身體碰撞少的遊戲，比如過家家；
男孩子和女孩子不一樣，而且從很小的時候就能表現出來。性別差異好像很明顯。
性別差異，是先天如此，還是後天教育的結果呢？
兩者都有。
先天因素：
* 女孩相比男孩，通常說話更早。* 男孩比女孩更具工具性攻擊性，比如和別的孩子搶玩具；女孩更傾向於關係攻擊，比如冷落、孤立別人。
* 男孩的活躍度通常高於女孩，也更容易被激惹。
* 男孩的睡眠更容易被打亂。
* 男孩子更喜歡扮鬼臉。
先天的性別差異確實存在，不過，一般來說，女嬰和男嬰之間的差異是很小的。
如果不說，成人通常很難區別男孩和女孩。
嬰兒和嬰兒之間的個體差異，比他們的性別差異大多了。
爸爸媽媽、社會文化、教育等後天因素，是可以放大，或者縮小這種先天差異的。
只是目前看來，我們的社會比較傾向於放大這樣的差異。
後天因素是如何放大性別差異的？
成年人通常會不自覺地用更不同的方式來詮釋男孩和女孩的行為。
我們來看一個心理實驗：
心理學家約翰.康得利給成年人展示一段嬰兒錄像，內容是一個9個月大的孩子對不同玩具的反應。
雖然大家看的都是同樣的錄像，但其中一部分大人被告知，這個孩子叫“約翰”，而另一些大人被告知，這個孩子叫“瑪麗”。
實驗要求大人們判斷並評估嬰兒的快樂、憤怒、恐懼的程度。
當嬰兒看到盒子裡彈出的小丑而大哭的時候，知道孩子叫“約翰”的那些大人，認為孩子哭是因為生氣了。
而知道孩子叫“瑪麗”的那些大人，則認為孩子哭是因為恐懼。
顯然，我們大人在觀察孩子行為的時候，不自覺地加上了“性別濾鏡”。
這樣的“性別濾鏡”，也影響這孩子觀察世界的方式，影響著他們的行為以及他們與同伴和成人互動的方式。
性別濾鏡有什麼問題嗎？
如果大人通過“性別濾鏡”來觀察孩子，孩子也通過“性別濾鏡”來觀察世界，當然更容易符合社會的預期——男孩更像個男孩樣，女孩更像個女孩樣。
不過，這樣做的弊端是，男孩和女孩從出生起就因為性別受到不同的對待，同樣也受到了不同的限制，從而無法發揮自己全部的潛能。
比如，一個本身有數學天賦，空間感和邏輯能力很好的女孩，很可能因為性別的刻板印象，不被重視這方面的能力，不允許進行爬高、爬低地空間探索，反而被要求“玩女孩子玩的遊戲”，因而錯過了在數學方面做出成績的機會。
比如，男孩剛會走路，邁出第一步時，父母傾向於鼓勵他繼續走，繼續探索世界；而女孩邁出第一步時，父母更傾向於擁抱她，和父母保持近距離。
漸漸地，女孩傾向於表現出較大的順從，以及較少的獨立；而男孩則更傾向於獨立，以及較少的情感表達。
於是，男孩缺了點關懷，女孩又缺了點勇氣。
和爸爸媽媽保持親密的連接，以及擁有自信的力量，是每個孩子都需要的、應該擁有的權利。
但如果“性別濾鏡”太重了，我們就容易忽視孩子這樣的需求。
女孩子的力量容易被看輕，反而更要求她們“乖巧”、“懂事”、“對別人友善”，搞好人際關係勝於取得成就感。
同樣，男孩子也很難被鼓勵培養親密感，而是被灌輸競爭、實力、勇氣、成就。但凡有哭、撒嬌、害怕的表現，也很難得到父母親密的安慰，反而被大人教育：
男孩子不能哭；
男孩子要勇敢；
男兒有淚不輕彈……
剛剛萌發出的一點兒建立親密感的需求，又這樣被推遠了。
如何讓男孩更友善，女孩更自信？
有一位心理學家叫做桑德拉.貝姆，提出了鼓勵孩子“雙性化”的觀點。
別誤會，雙性化並不是鼓勵男孩子更像女孩，女孩子更像男孩。
而是說，父母可以鼓勵孩子，把男性看成是堅定而自信的（典型男性適宜特徵），但同時又是友善而溫柔的（典型女性適宜特徵）；
把女性看成是有同情心、溫柔的（典型女性適宜特徵），同時也是自信、獨立，有競爭性的（典型男性適宜特徵）。
- 為此，爸爸媽媽可以：
* 孩子玩交叉性別的遊戲，以及同性別的遊戲，都值得鼓勵。
* 平等地分配家務，男孩子可以學習做飯，女孩子也可以學習修理玩具，反之亦然。
* 爸爸媽媽也應當做出“雙性化”的表率，比如爸爸也會做飯洗衣，媽媽也能換燈泡。
因此，孩子們如果在傾向於放大男孩女孩性別差異的環境下成長，那麼女孩子喜歡粉色，會得到更多的鼓勵和正面強化，自然越來越喜歡粉色。
不過，如果爸爸媽媽希望讓男孩子在保有力量的時候，也懂得社交、親密，和別人保持連接，讓女孩子在善於交往的同時，也保有自己的力量，那麼，可以在尊重孩子的審美和選擇的同時，也給孩子提供更多元的審美和選擇機會。
年幼的孩子，需要明白為實現自己的才能、作為獨立的人來行事，而不是作為特定性別的代表來行事。
Carrie萌育兒研習社
每次只要把兩個孩子帶上去買東西，她們的必選顏色是粉色。剛開始我以為粉色顏色是新的顏色的意思。總以為孩子喜歡新的、豔的顏色。後來兩個孩子學了跳舞，老師發了一套粉色的舞蹈衣，每次穿上都捨不得脫下來，在那轉呀轉呀，蹦蹦跳跳的。不停的問：媽媽漂亮嗎？是不是漂亮的公主呀？我笑著點點頭：漂亮。哦原來想當公主呀，看來每個女孩都有一個公主夢說的一點也不錯呀。再後來她們倆挑粉色的東西的時候，我不再打岔了，支持她們的公主夢。願她們一直這麼美麗下去。
TT雙胞胎媽媽
你觀察真仔細，想想確實是有這種現象，而且小學低年級的女孩子也愛粉色，包括我家女兒小時候也是獨愛粉色。可能原因有：1.媽媽們覺得女孩子會更適合粉色，所以在給孩子打扮時會用到更多粉色的裝飾，有種潛移默化的作用。2.現在的女孩子喜歡看公主的動畫片，裡面的公主或者漂亮的女孩子都喜歡穿粉色，孩子自然而然的認為粉色最好看，誰不希望自己是公主呢。3.身邊的女孩子都喜歡粉色，覺得自己應該和她們一樣，所以才喜歡。
不過孩子喜歡什麼顏色都隨她吧，不必刻意糾正，長大後會慢慢懂得欣賞其他顏色的。
源源和皮皮媽咪
粉色一直被認為是公主的顏色，一直被小女孩深深的追捧著。但很奇怪，我的女兒在幼兒園期間卻不愛粉色，獨愛藍色。每次買衣服，我都會對她說，“粉色的多美啊！每個公主都愛粉色”，可她卻說“公主愛白色，公主裙都是白色！那我就要白色吧！”也許是我長期說的緣故吧，上小學後才慢慢的喜歡上粉色，不知道是她真喜歡粉色呢還是為了迎合我？
諾言的微笑
這確實是個有趣的現象。我家孩子穿衣服首選粉色，鞋子、頭飾、文具、書包、凳子、學習桌、床，讓她選顏色，她肯定毫無疑問選粉色。她的小閨蜜們也是如此。我曾經問過她們原因，有個小女孩很響亮地回答我說：“因為粉色是公主的顏色啊！”秒懂。看來每個小女孩心中，都有一個公主夢啊!
另外，凡是喜歡粉色的小女孩，我們是不是可以大膽確定，她們的性向特徵是非常明確和穩定的呢？
苗媽說
不只是幼兒園的女孩子啊，我家孩子從沒上幼兒園之前一出去買衣服準挑的粉紅色。直到現在上了二年級，衣服要粉紅色，書包要粉紅色，鞋子也要粉紅色。特別是一看到粉紅色的紗裙準會喊:“哇塞，好漂亮啊。”我後來想明白了，原來每個女孩子都有一個公主夢，粉紅紗裙，玻璃鞋，戴皇冠，多美啊。
凌兒媽媽
我就不喜歡粉色，我喜歡藍色
花神彼岸
粉色控是大部分女孩子的喜歡的。尤其是像我們這代人聽的白雪公主長大，夢想著就要擁有公主般的粉色裙子。
現在小朋友的童話故事聽的更多。粉色本身就代表著浪漫和少女心，公主夢當然少不了。所以大部分的女孩子都夢想有一個非常漂亮，像公主般的粉色裙子。
很多都得確實也非常令人覺得可愛。所以，粉色繼續深愛吧！美麗時尚第一線
因為看起來天真 ，唯美，可愛
我小表妹5歲愛粉色愛的不得了，衣服幾乎全是粉色
淡藍的夏光
幼兒園時期的女孩，多是喜歡公主，她們認為，粉粉嫩嫩的色彩是公主的代表。
穿上粉色的衣服，她們會想象自己是個美麗的公主；住在粉色的屋子裡，她們會想象自己就在一個夢幻的城堡裡。
她們的腦子裡，天天浮現著公主和美麗的粉色。
可是，我小時候一直很討厭粉色。
先是喜歡天藍色，然後喜歡黑色，接著喜歡淡紫色。而現在嘛……喜歡淡薄荷綠和淡藍色、淡紫色。
每個人都有自己喜歡的顏色，因人而異。
幼兒園的女孩子們，也是比較愛美的年齡嘛。
