Baby6158108
俗話說:不怕同學是學霸,就怕學霸放寒假。
孩子如果清楚自己哪些科目，哪些科目的哪些章節，哪些知識不足，主觀意願想去提高，而自己要求去補課，我想這樣的孩子有的放矢，一定學有所獲。建議家長、孩子選擇業務能力強的老師進行補課，對症下藥，會有彎道超車的效果。
孩子如果不清楚自己要補什麼，主觀補課的意願不強，目的不明確，被家長“被迫”去補課，逆反心理強，牴觸情緒大，必須先做好心裡疏通，否則可能弊大於利。
再則如寒假時間，家長可引導小孩有計劃地分配時間，嚴格制定作息時間，規劃好自己的寒假生活，不用補課，自己在家裡也能對所學的舊知識進行查漏補缺，還可預習新知，超前學習功課，同樣能提高成績。
人可快樂數學
寒假補課有效果嗎？這和問“孩子上學能考優生嗎？”是一樣的道理。寒假補課與否，是否有效果，都得看孩子學進去沒，沒學進去，無論是線上補課，還是線下家教，都很難出成績。
寒假能做好複習和預習，對於新學期的學習肯定是有幫助的。複習是為了強化舊知識點，避免遺忘。預習是提前熟悉新知識點，避免生疏。最好的學習過程就是預習、上課和複習。學習了，學習進去了，寒假就可以和別的不學的或者不想學，學不進去的人拉開差距。
大家時間都是一樣的，利用寒假時間補差很有必要。重要的是，要找到適合孩子的方式，家長也需要抽出時間陪伴孩子，特別是小學生，把習慣養好。到了初中，家長就會少操很多心。
學習始終都是孩子的事，但家長得在孩子想玩的時候，適當控制。小學生愛玩不愛上課，大人不也想玩不上班。但大人不可能不上班，孩子不懂事不想學就不學，時間錯過了。後面，想補救，就特別難了。
寒假還是勞逸結合比較重要，學習肯定是要學，但也要適當放鬆。這樣，孩子的生活也過得充實了，後面漸漸大了，就會安排好自己的生活，也就更獨立，更容易成才。
特別是疫情期間，孩子們早都玩瘋了。每天堅持學習一點東西。等到開學了，就比較容易收心學習也比較有效率。
白老師酷玩數學
作為一名老師對於學生，在課堂上、課下、放學後，我經常無償的在對學生進行補課，都是在無任何私心的情況下進行的，目的就是為了使學生在課堂上沒有掌握的知識得到鞏固和延伸。可是對於自己的孩子在小學的時候總覺得他腦子夠用，沒有必要去補課。多年的親身經歷和所見所聞，讓我認識到不補課的孩子和補課的孩子還是有差距的，成績好的孩子所補的是思維能力，成績差的孩子補的是知識的缺陷，無論哪一種對孩子都是有幫助的。但是前提是家長和孩子要靜下心來，是真正想要讓孩子得到提高，而不是一種急功近利的思維。也許有人會說你這最後不還是為了利益嗎？對，最後的結果還是為了孩子得到提升，但是我們現在的教育體制就是這樣的，最後決定孩子命運的還是高考的成績，所以我們不得不圍著這一目標去努力。
說句實在話，對於學習中等的孩子來說，孩子補課和不補課的區別還是比較大的。
如果只是從考試成績來看的話，學習成績中等兩個孩子考試成績如果是差不多的話，隔一段時間那個一直在補課的孩子，大多數情況下成績會超過那個不補課孩子。
當然我是指的說他們兩個孩子學習都是比較一般，並不是都是頂尖那種的。
如果是頂尖的孩子補課不補課要看偏科的程度，有的時候差距並不是很明顯。甚至於有時候補課會起到反作用。
對於差生來說，補課呢，也是一劑良方，能讓他在短時間之內對某一科強化一下，至少考試成績有所提高。
另外補課還是用哪種孩子呢？就是他並不是本身學習不好，或者說本身沒有學習意願，而是因為某種原因和這科的老師關係不好。他不願意聽這位老師講課，不管這位老師是講得多好的，不想聽。那這種情況下如果換一位老師，來把知識點梳理一下，對他的學習成績快速提高是非常幫助的。這個在初中的學生中間會發生的可能性是比較大的。
初中有這樣一個例子，班裡的一個學生不喜歡他的歷史老師，他的歷史老師是一個年輕的小姑娘。我也不能理解他為什麼不喜歡他的老師，那個學生和家長的關係是不錯的，和家長呢坦誠這些。後來家長找到學校，學校不可能因為一兩個孩子不喜歡老師，就把老師換掉吧？學校也只能建議孩子出去補課或者說請別的班的歷史老師給他講一下。因為補課的話得需要額外的花費，家長不願意，所以接受了請別的班的老師輔導這個建議。請給我打開一個多月的利用課間的補課，這個孩子的歷史成績確實是有所提高，在期末考試的時候，單課成績考到了前三。
補課不是必須的，很多孩子補課是基本沒有效果的，但是對於學有餘力和嚴重偏科的孩子，參加一些較好的校外課程，有一定的效果。
總之如果你是頂尖學霸，不補課也影響不大；如果你學習一般，不補課可能會遇到一些瓶頸突破不了，學習會停滯不前甚至倒退；如果是沒有學習興趣，不管遇到什麼樣的老師都一樣，那不補課也沒有影響，如果可能遇到自己喜歡的老師，可能會改變自己的學習狀況。如果是基本倒數，放棄學習了，想絕地反擊就非常困難了，補不補課差別不大。
補課和不補課有什麼差別。其實最主要還是看學生自己，如果不是自願補課，沒有什麼效果。
補課和不補課的差別在哪裡？個人感覺補課就是能多學習一點，多複習一下。不補課也可以只要你的自制能力強，喜歡學習，那就可以啦！當然對於學習不紮實的學生，補課可以強化知識記憶力。增強對知識點的理解。針對不理解不會的知識點可以強化學習。關鍵在於自己。對於是否要補課，終歸在於你的心態。如果你想學，你就會專心對待，不用補課也能學得很好。如果你不想學，補的課再多也沒有用。
落桐1
補課應該是所有家長的痛點，大人競爭的種種都反應到小孩的世界裡。學習好的學生家長想一直在頂峰，學習成績一退步就馬上反省是不是那科沒去補課，已經補的考慮是不是跟的老師不行，要趕緊換老師。學習不好的一心想搞上去，沒有笨孩子，只有懶家長，這種種思想在小孩本該在探索世界的年華就只有學習對比，而這種對比已與大人的競爭世界無異！
而本人覺得，教育方式有萬千，只要給足夠的愛，給予他正能量感，給予他正直感，找到小孩的發光點很重要，第一名只有一個，各位家長多帶孩子去體會大自然，體會藝術，感受運動的魅力…就好
朝陽美術
孩子想時間補課有效果麼？
1、學習的效果來自於幾個方面，孩子的學習態度，老師的講課能力，老師授課內容的針對性，學生的課堂吸收和課下消化效果等諸多因素。
2、你說孩子想要補課，那說明孩子的學習態度是沒有問題的，說明他自己想要努力上進了。這是非常難能可貴的。當孩子想要學了，進步就是水到渠成的事了。
3、假期學習我認為是彎道超車，因為可能很多孩子都在放鬆，如果能把假期時間利用好，開學測試應該能夠拉開很大的差距，會給孩子很大的自信心。
4、任一科目的提高都會帶動其他科目的提高，讓學習變成良性循環。
5、補課也是提高效率幫助孩子節省時間的方法，對於學生最寶貴的就是時間。
6、作為父母，在孩子學習的時期，我們能夠做的就是儘可能的去給孩子創造更好的條件，因為教育是投資不是消費。
尛一念
寒假補習有沒有效果還是要看他自己的學習態度了，如果沒有一個良好的學習態度，就算是一個坐到你的耳邊教你也是無濟無事的，除了要有一個好點的學習態度之外還需要有個好的學習計劃，這樣學習起來也是事半功倍 （當然扯這是題外話了）。然後除了孩子自己的要努力之外，還需要做家長的監督了，因為每個孩子的心智還不成熟，，這樣只有這樣，孩子的學習才能更好。
恆坨學技術
這個要看孩子和老師兩方面
1:孩子想要去學，自主的是最好的。外面培訓機構大部分都是要長期發展，教師都不會那麼差，孩子願意當然也就能接收很多知識。
2:孩子不願意學，被迫去的，老師如果管一點還好，如果他只管教，不管別的，那用處不大。如果老師願意管，孩子又服管，那也會有用。
我覺得選擇對的老師和機構很重要。
夕溪20
孩子自己提出來的，可以，但是要給孩子講清楚。
卓越家風家教
作為培訓老師，我不建議你盲目的給孩子補課。
作為家長，現在有必要和孩子聊聊了。
你要深問2個問題：
1.為什麼想要補課？
A.別人都補了，我趕個趟。不補感覺不仗義。
B.想複習，培優一下自己。
C.想去補差，我再也不能忍受成績差了。
D.媽媽總是擔心我的學習，我總是擔心媽媽的嘮叨，想去補課班靜靜。
E.其他可描述的理由。
2.補課一定要有收穫，你準備怎麼給我交答卷。換句話說，你準備補課收穫什麼。
孩子你是來補課班帶走知識的，請準備好力氣，準備好框，再來。
如果孩子做好了準備，最好讓孩子，對自己的學習習慣，學習方式方法，學習能力，做下書面評估。
最後說一下，想補課一定要去專業的，正規的培訓機構。
賽老師初中數學
寒假補課對於學習成績一般的孩子非常有效果，第一，養成放假時間和學習期間的學習思維能力！第二，養成自覺性，適當的查漏補缺，特別是接受能力慢一點兒的同學可以再次鞏固！第三，對於成績差一點兒的同學養成主動學習的積極性！
