藍顏刺骨
看到這個問題，讓我聯想到我的諮詢經歷中，也接觸到了許多被家長認為是“問題少年”的孩子。家長會將這些孩子描述為愛打架、不合群、不願學習，希望通過諮詢來改變孩子的行為問題。
到底是什麼使得孩子成為“問題少年”，摧毀一個孩子又有多簡單？
摧毀的方式有這兩類：1、忽視孩子的需求，放任不管；2、控制孩子的一切，全權為他安排。
第一類忽視孩子的需求，放任不管
被如此對待的孩子，會對這個世界、人與人之間的關係充滿不安全感，會懷疑自己是否值得被愛。難以與他人建立人際關係，不信任人，以自我為中心。
我的一位來訪在學校經常打架，有人說不，他便以拳腳來回應他的不滿。經過我和他以及家長的溝通發現，孩子父母由於做生意很忙，孩子由奶奶帶大。父母從來沒有關注孩子的需求和想法，基本與孩子沒有溝通，也不瞭解孩子學習和生活情況。才使得孩子不知道如何與他人建立人際關係，在學校被同學孤立，只能用暴力的方式來解決問題。
第二類控制孩子的一切，全權為他安排
被這樣對待的孩子，沒有自己的想法，抗壓能力差。不知道自己存在的意義，只是依照父母的安排過完自己的人生。許多因為受挫選擇自傷或者傷人的孩子就是在這類家庭環境中成長的。
摧毀一個孩子很簡單，但由於孩子還處在心智發展的階段，及時通過正確的引導方法是可以挽救的。
我接觸的案例中，通過合理的溝通方式引導出孩子內心的想法，教給他正確的方法來應對遇到問題，很多孩子恢復了正常的學習與生活。
小龜家庭觀察室
摧毀一個孩子有多簡單？“壞家長”有變成“好家長”的可能嗎？
一、家長摧毀孩子易如反掌
孩子處於一個由無知到懵懂，再到知道的過程。而前兩個過程都需要家長的指導和培養。 常聽家長，尤其是處於入學前年齡段的孩子（2-5歲）的家長說，孩子還小，啥也不懂，說他有什麼用？語氣中帶有漫漫的對孩子的憐愛。言外之意，孩子現在不能管理，應該吸著孩子的性子來。因為畢竟孩子還小嘛！ 可是，幾歲的孩子是大孩子呢？這永遠沒有一個標準答案。五六十的老人，在他的父母眼中，還有可能是一個孩子呢？ 另外，觀念是慢慢形成，習慣也是從小培養。一旦到了上學的年齡，進入學校，不良習慣將是摧毀孩子的定時炸彈。以下是幾個真實案例。
案例一：一年級入學前，家長對孩子照顧的相當周到，並且從來不要求孩子整理個人物品。結果，入學以後，孩子無法整理自己的書包，放學帶什麼作業回家，明天需要準備什麼手工課的材料，孩子全部不知道。這給學習帶來極大困擾。
案例二：某學生一直處於家長的“過度保護”之中，入學後，這個學生一旦和同學有一點點摩擦，家長就發瘋似的攻擊學生、家長和老師。久而久之，大家都避之不及，這個學生成了學校裡一個“孤獨者”。 類似案例很多，都是由於家長對家庭教育的錯誤觀念和行為造成的。所以家長要想培養好自己的孩子，首先要從本身做起。那麼“壞家長”有變成“好家長”的可能嗎？
二、“壞家長”如何成為“好家長”
對於家長而言，不是所有的“出於好心”都是有益處的。不是一句“我是為了你好”，就真的對孩子好。我們不相信這個世界上有“壞家長”，但是現實社會中，很多家長卻不知不覺地成為了“壞家長”！ 好心辦壞事，真的是一件令人懊惱的事！現在不用懊惱了，只要您意識到這個問題並且認真調整自己，相信“好家長”很快會回來！
（一）愛不是一味地順從孩子
家庭教育的最大誤區就是——滿足孩子的所有需求，順從孩子的任何想法。當這一切成為孩子成長中的習慣時，一個經不起打擊，聽不得批評，受不了挫折的孩子就被家長培養成了。所以！家長們一定在家庭教育中學會制止，學會批評。 我們很多人都見過這樣的場景。商場裡某玩具店門口，地上，一個小孩兒，滿地打滾，痛哭流涕，非要買那個玩具。作為家長此時確實很尷尬，但是真的是沒有辦法。然後多數家長可能會選擇向孩子妥協！滿足他！順從他！而忘記了剛才為什麼不給孩子買，可能是因為家中已經有類似的玩具。覺得不用再買了。但是現在，作為成年人的理性選擇已經在孩子的哭鬧年前大亂方寸，被孩子的“淚彈”打擊得潰不成軍！ 事實上，當家長妥協的那一刻，“壞家長”就已經出現了。因為，這樣一來，孩子就會以同樣的方式進行下一次鬥爭。長此以往，形成一種定勢，就是家長會不斷滿足孩子的要求，哪怕是無理要求，因為孩子知道哭鬧是達成目的的法寶。而一旦孩子進入了學校，同學和老師不會像家長一樣對待他。他會出現很多很多問題。 家長如果能夠清醒地認識到這個問題，狠下心來對孩子說不！那麼孩子終有一天會明白，這個世界，不是他說什麼就是什麼。他自己也會慢慢學會調整這種不是時刻被滿足的生活。
（二）給孩子做一個好榜樣
言傳身教如同車之兩輪，鳥之雙翼。而對於孩子而言，家庭教育中的“身教”更能對其產生極大的影響。 真實案例：寶寶上幼兒園了，很少沒有配合老師的教育，寶寶最牴觸的是看書！雖然只是簡單而有趣的畫冊。當這位家長向我傾訴時，我問了一個問題——您在家看書嗎？他的回答令我驚愕——他家根本沒有書！家長沒有書，也從來沒給寶寶買過書。他一直認為，看書，那是上學以後的事，孩子在家，玩就夠了！只管好好玩！ 確實，如今很多成人閱讀紙質書籍的時間再普遍壓縮。但是！也不至於家中不放書啊！
（三）培養孩子的良好習慣 家庭能為孩子養成良好習慣提供最好的環境。好家長一般要注重以下習慣的培養。
1.生活習慣
包括講究衛生；整理物品的習慣；不挑食、不偏食的飲食習慣；按時起床睡覺的起居習慣等。
2.閱讀習慣
閱讀習慣的培養要從小做起，從一歲左右就要給孩子買一些識字卡、繪本、故事書等等。常有人說，小孩子什麼也不懂，買書沒什麼用！全給撕壞了，還往用嘴咬！諸如此類很多不給孩子買書的理由，想要等孩子大了再買。其實，這是十分錯誤的觀念，孩子只有從小接觸書，才會對書由習慣到喜歡。 至於那些理由，只要管理得當，都不成問題。
3.熱愛勞動
一個孩子的學習與成長交織在一起，而學習歸根到底是一種勞動。所以家庭教育中就要從孩子力所能及的勞動教育做起。家務勞動、整理自己的物品等事務，都是培養孩子良好行為習慣的好做法。
4.品德習慣
張嘴就罵人的孩子我也見過，這種孩子的惡習多半是來源於家庭。這種孩子入學後和未來生活，必定不受歡迎。所以“好家長”應當從小就教給孩子文明禮貌。並在行為訓練孩子養成文明禮貌的好習慣。比如，小孩子不懂事，見到年長的男性，脫口而出“老頭兒”，此時父母應該積極制止，並告訴孩子，應該叫“老爺爺”！諸如此類的行為訓練都需要在家庭教育中加強！
三、給孩子一個適當的目標
我們追求進步的腳步不能停止。但是可以停歇。我們攀登高峰的勇氣不能沒有，但是不一定非要到達最高峰。 人生！都是在這無窮的追求與適度的目標之間尋找平衡。 很多家長之所以成為“壞家長”，有很重要一部分原因是制定了過高的目標，從而給孩子過大的壓力，最後父母與孩子的矛盾不斷激化！ 所以，在孩子學習成長過程中，要不斷調整目標，制定適當的目標。比如，學習倒數的孩子，目標可以一點一點進步，而且多與自己對比！學習成績差的原因有很多，試著一步步解決問題，因為一味的懲罰已經很難奏效，一步步的小進步才是適當的目標。
四、建立親子間良好的溝通機制
好心卻成了“壞家長”，其主要原因是溝通不暢。親子間的溝通關乎著家庭教育目的的有效落實，更將一直影響著孩子的成長。所以好家長除了擁有一顆關愛之心外，還要學會用良好的溝通機制將這份關心有效地傳達給孩子。最少可以緩解親子矛盾，創立良好的家庭氛圍。良好的親子溝通應該著重注意以下幾個方面。
1.尊重孩子，學會傾聽
溝通是雙向的交流，不可只是家長滔滔不絕，通常這樣做的結果是子女的充耳不門。
2.言簡意賅，言出必行
很多“壞家長”常常被帶上“嘮叨”的帽子，因為家長總以為自己多說兩次，孩子就會重視，而往往適得其反。家長應該更加關注自己表達的內容，一定要清晰準確，而且言簡意賅，言出必行。比如，對孩子不寫作業的行為，不必過多說不寫作業的壞處，直接告知怎樣懲罰，而且說到做到就可以了。
3.學會懲戒與獎勵
（1）任何教育都離不開懲罰。如今學校教育由於種種原因，教師已經對懲戒權避而遠之了，家長如果再任由孩子犯錯，孩子很容易陷入一個無法無天的狀態。最後會不服從任何管教。在與家長溝通中，本人瞭解到，現在很不少孩子對於家長的教育是抵制，狡辯，甚至謾罵家長的，甚至有的孩子開始訓斥家長，這使家長卻常常陷入窘境。也說明了家庭懲戒的缺失後，孩子處於失控狀態。所以，無論家長多麼愛孩子，在孩子尚未明禮時，一定不能扔掉懲戒的家法。
（2）獎勵孩子要注意獎勵不是隻有獎品。語言的讚美，行為的認可都是一種獎勵。簡單的獎品獎勵，容易讓孩子形成功利心，目光短淺，甚至慢慢養成了和家長談條件的毛病。
五、心裡話
一個小孩猶如一張白紙，家庭教育會給這張白紙打下厚重的底色。這底色是陰鬱還是明朗，取決於家長的教育。 好心教育，卻成了“壞家長”，家長心裡一定五味雜陳。所以，家長朋友在教育孩子過程中要多注意自己的言行，重視一下方式方法。 最後，希望本文能給各位家長一些觸動。歡迎各位指正！期待您的點贊與評論！
