為應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，全省各級各類學校延遲開學，“空中課堂”隨之開啟，讓學生們“停課不停學”。網上課程豐富多彩，如何選擇，有老師提醒關鍵在引導。
宿遷市清華中學高二學生孫偉最近接到學校通知，通過網絡進行線上學習。“有數學、語文、外語、地理、化學、物理，我們現在是以複習為主，一般都是6點40起來打卡，打完卡進入早讀。”
清華中學趙志剛老師介紹，通過網絡平臺，可以完成打卡、佈置上繳作業、批改等，平臺根據不同學科提供習題、視頻資料。“比如說我是教數學的，讓他們去複習前面所學過的內容，我覺得這個效果還是可以的，至少他們在家不會荒廢時間，額外地去看一下網上的資源有助於學生的理解和掌握。”
從線下轉為線上，對老師們來說也是一個挑戰。如皋中學高一生物老師袁愛紅說：“2月3號起網絡授課，這兩天我親身體驗，感覺就是五個字‘痛並快樂著’，痛的是要在家制作PPT，要學會錄屏，克服各種各樣的技術的困難。樂的是自己學到了新的技能，更加能為孩子們服務，沒有耽誤他們什麼，我們和孩子們一直在一起。”
不僅學校，教育部門也通過了豐富多彩網絡課程，比如江蘇省教育廳推出“名師空中課堂”，其中針對高三、初三學生提供各門學科的複習學習，學生不出門也能聽到來自南師附中、南京外國語學校、錫山高中等名師的授課。針對小學生主要是科學、體育線上課程。張家港市教師發展中心副主任陳潔平說，這種打破校際的“空中課堂”，共享優質教育資源。“不僅僅是城市的學生能夠利用在線教育、空中課堂。農村的學生，面對的資源是一樣的，授課的都是一些名教師、特級教師。從學生的接受來看，可能有差異，但是教育面上來看，你只要去觀看，那麼肯定是平等的，公正的。”
與此同時，不少培訓機構把原本的線下課程改為線上課程。徐州三年級學生多多說，原本父母給他報了作文、寫字、跆拳道等課程，不過受疫情影響，這些課程全部暫停，改為網絡授課。“我非常喜歡這種上課方式，和在教室裡上課不一樣，雖然我沒有和老師同學坐在一起，但是我們可以通過網絡交流，老師可以提問，我和同學一起討論。”
相比起孩子們對新興教學方式的好奇、歡喜，家長們則冷靜得多。多多媽媽張女士說，能讓孩子在正式開學之前先找到學習的節奏，養成一個良好的學習習慣。“至於學習的效果，我覺得和在教室裡跟著老師上課肯定還是有差距的。”
就在本週，一些培訓機構也聯合聲明，為學生提供免費線上課程。小錢是南京某小學四年級的學生，從這周起，他每天都會準時打開電腦，和全國的小朋友一起上公益網課。課程很豐富，從語文、數學、外語到圍棋、科學、編程等，一節課40分鐘。“自己可以預習蠻好的，但是也有不好的，比如編程的時候我也有不會，我就問不了老師。”
課程雖然很豐富，卻讓錢媽媽開始擔心起來。“他是從4號開始上網課的，每天都嚷著要學，時間長了，作為家長還有擔心，長時間對著電子產品，視力容易不好。另外我也陪他上了幾次課，和學校教學相比，還是比較簡單泛泛而談，知識點是否掌握都差了一些。”
對此，張家港梁豐小學特級教師陳惠芳認為，目前各大平臺提供豐富多樣的網絡課程，可以實現在家學習。不過，部分網絡課程因為缺少反饋，家長為孩子選擇時不能盲從。“如果遇到不懂的，全國這麼多學生，你問的問題不一定得到名師的指導。你就應該記下來，問老師，或者再認真聽一遍，可以問自己的任課老師。”
宿遷市清華中學趙志剛老師也建議，雖然平臺上提供了免費的學習資料，有些沒有按照知識點進行系統劃分，容易陷入誤區。尤其一些低年級的學生需要父母的引導。“網上的資源比較多比較雜，他們也很難找到有針對性的東西，就拿數學來說，網上的題量是很多的，雖然學生在家時間長，但去做這些題目的話，效果不是很明顯，需要根據學生日常的反饋和表現情況，去指定學生做哪些題目，針對性去練習，我覺得這樣的話效果會比較好。”
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