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題主問題本身有問題，條件不充分。這取決於該學校其他學生考的怎樣，上學過程中老師做過什麼，家庭背景如何。不能一概而論。
霄羽
有一天下午，一個高二的男同學走進校長辦公室，對正在辦公的校長說：“校長，我沒有生活費了，你拿幾百塊錢來給我用好嗎？”。校長一臉懵逼的表情看著那個男學生並沒有說話，接著那個男同學又說：“你如果不給我錢，那麼我就去其他學校讀書了”。
說到這裡，大家也許就會問了，這個男同學是誰啊？他怎麼能有這麼大口氣？他難道是校長家親戚嗎？他是那個官二代或者富二代家的子女嗎？
其實都不是，他只是一個學習很好的學生吧了，他是去年我們學校招生招來的一個學生，由於學習成績很好，中考成績在我們縣排名前十，於是學校給予他很多優惠的待遇（大家都懂的），於是這個學生就來我們學校讀書了。
由於這個學生成績很好，自以為是，感覺自己很了不起，所以才出現了開始的一幕，這個學生不感激學校給他提供的優惠待遇，反而去威脅校長，和題主這個學生一樣，不懂得感恩，反而說自己考上清華靠自己，關學校什麼事？
在我們農村有句話是這樣說的：吃了人家的飯，反而在人家鍋里拉屎！
不懂得感恩，反而恩將仇報。我們常說一個學生學習差了，頂多算是廢品；一個學生成績好了算是個合格品；但是一個學生成績好但是人品差了，那麼就是一個十足的危險品了。
而現在唯分數論的選拔考試造就了太多危險品了。
一個人教育的成功離不開自己的努力，但是離得開學校的教育嗎？離得開家庭的教育嗎？如果沒有學校他能考得到那麼高的分數嗎？他的考起和學校沒有關係？難到他從小就沒有上過一天學嗎？難道他是坐在家裡自學考起的？
現在教育造就了太多白眼狼，我們要思考了，這到底是哪裡出了問題？
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地理視角看教育
這對於能考上清華北大的人來說，他們心裡確實是這樣想的，而且事實也如此。就我來說吧，雖然離清華北大還有差距，但也考了個不錯的985，在學校我基本沒有聽老師講課，作業只要是我想做的，老早就做完，不想做老師逼著做也懶得做。老師要求早來教室，晚回宿舍，這基本是做不到的，大部分比較厲害的人，都不依賴學校的。
無端靜默
我認為學生的說法有一定的合理性。理由如下。
一:智商方面
他能考上清華，有一個很重要的前提，就是他智力高，智力不高能考上嗎。天賦是父母遺傳，是上天的賞賜，和老師真的沒有半毛錢的關係。如果說和老師有關係，那不是扯蛋嘛？！
二:家庭教育
父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師。一個孩子受家庭的影響是最大的，也是最為關鍵的。父母注重教育，對孩子的學習起著老師起不到的作用。孩子的家庭教育，老師沒有參與吧。
三:勤奮
考上清華的孩子，除了智商要高，勤奮學習也是必不可少的條件。沒有人能隨隨便便就成功考上清華的。
四:關照
當過老師的都知道一個基本原則，要公平公正的對待每一個學生，不能對一些學生置之不理，也不能對某些學生特殊關照。如果不能公平對待學生的，學生就會討厭老師，從而也討厭這個學科。
話又說回來，老師最關心的，提問最多的往往是差生，對差生照顧的最多。
好學生不用管呀，學霸還是學霸。因此，有能力考上清華的人，根本不需要老師的特殊照顧，因此也就沒有必要對老師感恩戴德，他只是和其他同學一樣只是聽聽課而已，聽課也只是高一、高二為主，高三未必聽課了吧，都是他刻苦鑽研。
這個學生勇敢的說出了很多學霸內心最真實的想法，為他的敢說點贊！
從90年代至今，每一個學生都是從小學接受教育的，每一個人的成功離不開老師的教導和辛苦培育的。如果沒有老師，不接受學校的培養，誰也考不上清華。
所以，我們要常懷感恩之心，感謝每一位老師。
愛讀書的蟋蟀
能說出這樣的話的學生，一定是沒有感恩之心的，現在很多學生都是：我學好了，成績好，那是我自己有本事，自己聰明。若我沒學好，那一定是老師沒教好。更有甚者，家長也是這樣覺得的。這樣的學生，這樣的家長，是沒有感恩之心的。不懂得感恩他人，以後也一定不懂得感恩社會，這樣的人，終將成為一個自私的人。
一個自私的人，考慮事情總是隻顧及自己，而不管別人，這樣的人，就算有再高的學歷和能力，但終究只能是這個社會的蛀蟲。之前一個高材生，為了滿足自己的一點兒好奇心，將硫酸灑到動物園的熊身上，只是為了看看熊有什麼反應。這樣的人，我們不可否認他有能力，但有時候，有了能力，卻心術不正才是最可怕的，流氓不可怕，就怕流氓有文化。
戀依雪8
果樹結果子都是果樹的事，關果農什麼事？為什麼果農都有屬於自己的所屬權和管理權？果子的出售收入屬於管理的果農所有而不歸果樹所有？結稻穀是禾苗的事情不是農民的事情，為什麼稻穀歸屬種值稻穀的人而不歸於禾苗本身？再問問這位學生本人：你長大是你自己的事情為什麼父母你要接受父母為你付出的一切？你讀書是你自己的事情，為什麼從幼兒園幵始就要聽老師授課？你考上清華大學是你自己的事情，關清華大學的學校與老師、教授什麼事情，你自己跑到真空去上清華好了，反正你只靠自己的本事，不需任何外界條件。說得出這種話的學生將來讀個大學、博士有什麼用？在他（她）的世界裡一切都不存在，只有自己一個人。不懂感恩，過了河絲毫不覺得造橋人的偉大，只有自己的本事，目空一切，唯我獨尊。我要是任何重點大學招生辦的人，這樣的學生我第一個把他（她）拒之門外，不與錄用。我要是這孩子的父母，我從此以後將他（她）趕出家門，看他（她）憑自己的本事能走多遠？
心如蓮花173349538
有學生說：“我考上清華靠自己，關學校什麼事？”說出這樣的話的學生，絕對不是個別現象。這種學生，認為考上好大學，憑的是自己的本事，他們口出狂言，傷害了辛辛苦苦教育他們的老師。
一個學生，說出這樣的話，我認為主要是三個原因：
第一，生源大戰，少數老師犯賤，喪失為人師表的尊嚴，導致學生看不起。
現在各地各學校搶生源非常激烈，有競爭，就會有人做出過分的、甚至是虛假的承諾。
以我們本地為例，縣城的一所普通高中，為了搶奪重點中學的生源，每年暑假就會派老師到各個成績優秀的同學家中去走訪，事實上就是遊說這些同學到他們學校讀書。
這些老師要想成功地勸說中考分數高於他們學校錄取分數線的同學，就得給出優惠的條件。他們在宣傳的時候，許諾讓這些同學到普高去讀實驗班，並且違心地說普通高中的實驗班一定重點高中的平行班好，他們還有意詆譭重點高中的聲譽。
另外，他們還許諾除了免收這些同學的學雜費之外，還每個月給他們發生活補助……
試想，通過這種近似於哀求的方式招來的學生，他們還會尊重老師嗎？
記得好幾年前，我們縣的中考狀元被武漢某高中買去。這個同學本來按正常程序是錄取到華師一附中，但是另外一所學校給予了豐厚的獎勵：免去三年的高中學雜費，入學即給予10萬元的獎勵，簽訂協議，如果高考考取北大清華，再給予10萬元的獎勵，另外安排他母親到學校工作，提供一套住房，供他們母子三年免費居住。
正是因為各地學校搶生源，大家彼此之間互相競爭，給出的條件一個比一個優越，師道之不尊，反過來學生也不會尊重老師，所以他們考上清華北大之後，當然就會看不起老師，說出讓老師傷心的話。
第二，少數老師教書育人水平有限，讓學生看不起。
毋庸置疑，我們老師當中，確實有一部分智商、情商都不如學生。學生問問題，老師經常回答不出來；上課講課，讓學生聽得昏昏然。課後又不與學生打交道，形象猥瑣，沒有絲毫為人師表的風範。
這樣的教師，既不能教好書，又不能育好人，怎麼讓學生欽佩和感謝呢？也就難怪學生畢業時會說：我考上好大學，靠的是自己。
第三，沒有感恩之心的學生，首先是缺乏家教。
中華民族本來就是一個講究仁義道德，懂得感恩的優良民族，為什麼現在一些學生卻不懂得感恩呢？
恐怕與少數家長的教育有關，特別是那些獨生子女的家庭，由於過分溺愛，導致孩子自私自利，凡事以自我為中心，不懂得感恩他人，總認為社會應該為他服務，老子天下第一。
這樣的學生，長此以往，就會形成個人英雄主義，認為個人的利益大於集體的利益，社會的利益，國家利益。
今天，他們說出考上清華北大靠自己，與老師和學校無關，將來他們就會出國，並且改變國籍，不會回來報效國家，忘根忘本。
當然，我們也不必為此傷神。這種不懂得感恩的學生，終究走不遠。人是社會動物，脫離群體就無法生存。
“三英戰呂布”，可以說呂布是三國裡最勇猛的，絕對是“考北大清華的好料子”，但是“
三姓家奴”不懂得忠誠與執著，不懂得感恩有恩予他的“乾爹”，最終身敗名裂，一事無成。相反，劉備不僅善於結交有益的朋友，還懂得感恩朋友——桃園結義，三顧茅廬，終成帝業。
所以，家裡有聰明的孩子，父母確實值得慶賀和珍惜，但千萬別忘了教育孩子感恩，不懂得感恩的孩子，多半是要成為“不孝之子”，恐怕最後連父母也不認得。
小希談教育
按照這樣的思維，一定會發生很多下面這樣的事情。結果則完全不同了！
- 兒子長大之後完全可以給自己的媽媽說：“我之所以長這麼大，都是靠我自己，與你有什麼關係呢？”——媽媽：你是哪裡來的？你是喝西北風長大的嗎？！
- “a、o、e……”等等都是自己學的，與老師教沒教沒有關係——老師：你天生就認得這些拼音字母，你“神仙”啊？！
- 小偷被警察抓住了之後，心中一定會憤憤不平地說：“我是偷別人的東西，與你警察有什麼關係啊？”——警察：你已經違法犯罪了，還不知道自己錯了啊？！
- 清華大學的教授肯定會給這個人說：“你還是趁早別來上學了，以免將來你不承認清華大學，從而造成不必要的誤會。”——後悔吧你！
- ……
這樣的人，是一種什麼樣的人呢？
中小學教育者
說此話的學生是個無情無義、忘恩負義、不知感恩的人。
這號人即使再有能耐也不值得讚賞和推崇，而且比庸庸無為之人更可怕、更危險。
因為他們是沒有心肝腸肺的大幅度的殘疾人，是沒有思想意識和情感的人，完全只是一架華麗無用的軀殼!
這號人不但不會認學校和老師，
而且到一定程度連他們的父母及祖宗都不會相認的，他們會想會說：我能夠長大成人、考上清華是我的命好、自己發揮得好、是上天的恩賜，關父母大人祖宗何事？
在他們潛意識裡，
自己長大是吃露水長大的、喝西北風長大的、是太陽月亮陪伴大的。在他們深深的骨子裡，認為自己能識字斷文、計算做題、考上高分、升上名大，全是自己的本事，與他人無關。這多麼可笑啊!多麼無恥啊!多麼可恨啊!
這種人即使讀完大學、修完碩博士、加入留洋行列，
同樣也不會認為是清華學校培養的結果，他們同樣認為是靠自己的努力和聰明才智成功的。他們會認為，我留不留校、留不留國，做什麼、到哪裡去，關你清華和中國何干？我是我，我獨往獨來，我天馬行空，我不靠誰、誰也不靠我!這種人值得培養嗎？值得重用嗎？值得可靠嗎？我呸!
造成如此心胸狹窄、無肝無肺的人的原因在哪裡？
在於自幼至大家庭和學校的教育失誤。
家庭的私慾燻心和目中無人、獨自為大的生硬僵化的氛圍導致了孩子的妄自菲薄，沒有良好的家傳家道家風影響，是孩子孤僻冷血性格的孽根；只注重文化知識的灌輸，學了考、考了學、考考考、學學學，忽略了學生思想品德和前途理想教育，這是學校教育的弊端。應試教育中以“分”評優晉級待教師、以“分”高低抓錄學生，是造成教師只教書不育人、學生只認分不認人的根本原因。
由此得出：
家庭教育與學校教育應全面協調抓落實。家庭既要養好子女身，更要養好子女心；學校既要抓好學生的文化知識學習的教育，更要抓好學生的品性和感恩教育。
通過新時代新的教育觀的貫徹落實，
及時地努力地培養和打造成有身有心、有情有義的、具有新思想新觀念新作為的一代代青年人和建設者、創造者，勢在必行、時不我待。
東方G819
這種說法不普遍，但確實已存在。現在有學生，也有家長認為：成績好與學校無關，與老師無關。為何？
現在的課本學習已從以學校為主要場所擴展到更多校外的場地――家、補習機構、網絡、社會資源等。
獲取知識。學校對孩子來說不是唯一也未必是最優場所。學生就自己取得的成績來說，首先要感謝自己的努力。這沒錯。
獲得成長。學校對孩子來說是至關重要的地方。因為學校是培養人的地方。但當學校只以成績論英雄，學生看不到學校為育人所作的努力，看不到老師為學生所付出的真誠善意。學校就該反思了。
獲得幸福。感恩之心是一個人必備的幸福品質。考上清華，與學校無關，可見這孩子在學校生活中沒有或無緣或無視美好的情感體驗。
學生這樣說，值得我們反思――
如今社會、學校、家庭究竟在孩子成長中，究竟應該如何做才能更有利於孩子身心全面的發展。什麼樣的人才是學校要培養的？什麼樣的學校是學生需要的？
