2020-02-06 20:59:49 佚名

華文雨

千萬不要被誤導了！沒有幾個人能夠整天看小說、玩遊戲還能學習很好的。

你只看到了表面，其實別人背後做過什麼你沒有看到。我真沒有見過學霸是整天看小說、玩遊戲的。不管是頂尖學霸還是一般意義上的學霸，我沒有見過沉迷小說和遊戲的。

你說的這種學生，只能存在小學和初中。因為小學和初中知識量太少了，如果某些同學智力出眾，暑期又上了補習班，那麼知識其實掌握得就差不多了。這些學生看起來不怎麼用功，但是實際上別人已經用功過了。

學霸玩遊戲的不少，但是沉迷遊戲的幾乎沒有。他們一般自控力都很強，玩遊戲只是一種放鬆手段，該停下來就一定能停下來。

其次，沉迷遊戲和小說容易讓腦子混亂。一旦上癮，那麼學習的思路就不容易清晰，最終肯定會出現成績滑坡。在小學初中階段可能還能應付，但是到了高中，沒有足量地刷題幾乎很難成為學霸。

記住，要想成為真學霸，就得投入學習。整天玩遊戲和看小說不可能保持好的學習狀態，一旦上癮，成績就會一落千丈。如果自己想成績好，不要羨慕別人的輕鬆，而是要想辦法提高自己的學習效率，保證足夠的學習時間。這是進步的根本！

翼翔老師的兒童教育

整天看小說，玩遊戲的人學習成績反而更好，這樣的學生有沒有，肯定有！但這只是眾多學生中極少數的存在。不要誤導孩子玩遊戲看小說都能把學習學好，個別現象代表不了整體。大多數學習好的人都是通過先天學習天賦和後天自身的努力換來的。有時候你只看到了別人玩，卻沒有看到別人的努力學習。有時候眼睛看到的不一定就是事情的真相。

我讀高中時，我們班有一同學，平時上課基本都是在睡覺，而且是坐在第一排，老師眼皮子底下明目張膽的睡。但老師也從來不說他，大家不要誤會啊，他可不是學渣，更不是老師不敢管。而是因為他的成績好，有特權。

每次考試都能在班級第一年級前三，不瞭解他的人都以為他就是學渣一枚，整天只知道睡覺。其實他學習天賦非常強，而且記憶力超群，他學習的時間和我們的學習時間恰恰相反。當我們在睡覺的時候就是他學習的時間，經常半夜起來看書。而且看一兩遍就記住了。高考時他考上了所985大學，畢業後又通過了國家公務員考試！現在過得還不錯。

當然，這樣的學霸並不是真的全是玩，他們的學習方法和時間可能不和我們一樣而已。所以沒有天賦和實力千萬別去模仿這樣的學霸，因為你傷不起！！

以上觀點純屬個人愚見，僅供參考！你見過大多數人靠玩遊戲就能上大學的？歡迎各位留言吐槽！

山村老師看教育

回答這個問題之前，我想起了一句話，這也是同學們常說的：“你只看到他們表面上閒來無事，但是你看不到他們在背後做的努力。”估計用來回答這個問題很貼切吧，但現實並非如此。

有時候和你關係甚好的舍友，你們吃住玩都在一起，一切都是同步進行的，甚至在上課的時候你們也在老師眼皮底下調皮搗蛋，結果成績出來了：他是第一，而你是35名，無論你怎麼努力，都趕不上他的步伐。

其實這個問題就涉及到學習效率的問題，面對同樣的學習環境，那些看小說和玩遊戲的人能在短時間內把知識點記下來，而你還在重複的讀寫。因為在他大腦裡已經形成了一種比較成熟的讀寫與記憶的方案，這個可能是先天就有的，也可能是後天養成的。

這個問題也涉及到學習方法的問題，你在學習的過程中有沒有注意過他們的學習方法，是一昧的苦學習，還是靈活的思考與巧妙的學習，我相信後者還是居多的。擁有成熟的學習方法就是自己的根基，接受任何難題挑戰，最後難題就會失敗而歸。

最後這個問題涉及到激發的問題，既然看小說、玩遊戲都是大家想做的事情，這樣就形成先來後到的問題，為什麼不先學習後玩耍呢？渴望玩耍就會激發自己的潛力，進而轉化為學習的動力。

每個人都有每個人的風格，你大可不必羨慕他們，他們背後的故事你又不清楚，所以，自己足夠努力、對得起自己的心就好了。

創鵬科學堂

首先，看小說和玩遊戲，這並不是全部，你看到的只是你看到的，但並不是全部的他，我雖然不玩遊戲，但是很喜歡看小說，我讀書的時候，班上有幾個，也是成天看小說，玩遊戲的同學，只要上課就睡覺，但是這只是我們看到的，很多人都會在家的時候自己學習，自己思考，對於高考，我從來不相信題海戰術，特別是理科類科目，更重要的是思考，吃透，吃透之後，你就會舉一反三，同類型的題目都會了，而題海戰術，做了這道題，就會這一道，並沒有用

總結來說，高考重要的是思考，而不是題海戰術，只有題海戰術才需要大量的時間

不懂小糊塗

這個事情，我想是根本不存在。

先看看題主的表述：整天，看小說、玩遊戲。

那麼就是說，這個學生根本不讀書，根本不學習，根本不聽課，然後，他的學習成績反而非常好，是這樣嗎？

如果真的是這樣，那麼這就是一個天才，或者是上輩子途經奈何橋時，沒喝老太太那碗湯。

如果不是這樣，那麼題主的語文能力實在堪憂，人家比你好的成績，也完全具備了道理。

我倒是聽說過一個類似的情況，聽北京四中某位副校長講過的故事：

四中有一個學生，平時在學校，除了上課以外，根本不學習，打球，課外書是他的常態。

而且這位同學大大咧咧地和其他人講，根本不用學習，只要認真聽課就足夠了，其他時間就是玩兒的。

就是這樣一位同學，成績卻是出奇的好，該副校長不解，於是在某一個晚上，去家裡做家訪。

一進門，就看到這個同學，揮汗如雨，在家裡大學特學。

原來這個同學認為，自己在晚上的時間學習效率很高，在晚上用功，是最適合自己的學習方法。

而為了表現自己很酷，他故意表現出那樣的態度，讓其他同學把他看做神人一般。

副校長表揚了這個同學，又批評了他，提醒他，不應該試圖去誤導其他的同學。

上天是公平的

除了極小數天賦異稟的天才，以及少數智力存在障礙的學生之外，其他絕大多數學生，必須通過努力，並通過適合自己的學習方法，才能取得成功。所謂整天“看小說、玩遊戲的人，學習成績反而這麼好”，純屬痴人說夢，純屬無稽之談。

正如那首老歌唱的：沒有人能隨隨便便成功。

關注行學組，給你不一樣的觀點。

行學組

首先，問題中“整天看小說玩遊戲”的判斷應不準確。除了概率在萬分之一以下生理特殊的“天才”外，所有的優等生都是通過努力達到的。看小說玩遊戲只是業餘的娛樂放鬆，偶爾為之。

當然，優等生的學習效率也有高低之分，穩定性也有強弱之別。

天下沒有免費的午餐，學習認知的最簡潔分法——舒適區、學習區、恐慌區（或黑喑區），需要反覆地漸進式螺旋式轉化區域障礙，化學習區為舒適區，化恐慌區為學習區，並不斷在進步中塑造新的腦回路與心智模式，一點點磨合進步，達到方法與知識的滾雪球效應，指數級增長。

只想待在舒適區幻想捷徑，反而如逆水行舟，縮小舒適區，形成惡性循環，其害無窮。

在學習區中是挑戰自我的一種體驗，常常是困難或很不舒服的，這種情緒實屬正常，需要自我調整與轉化負面障礙，不必急切，羅馬不是一天建成的。恐慌區是一種自然接觸，擴大學習區便自然接觸並佔領恐慌區，獲得進步。妄圖一步跨入恐慌區，顧名思義，必然恐慌無助，大受打擊，自信崩潰。

總之，調查優等生不要以點概面，不要被有些優等生表面的“閒情雅緻”所遮掩，不要相信天上會掉餡餅。要接納自我，接納現實，刻意掌握科學的學習方法，形成自己的學習方法，提升學習效率，認真努力，學霸會有的！

小易學習

這種情況不具有普遍性。而且年級越高存在的可能性越小。

為什麼這麼說呢？因為年級低，學的知識簡單，頭腦靈活的孩子能比較快的搞懂，而且不需要過多練習，所以他才有時間玩遊戲。

隨著年級升高，知識越來越多，越來越深，掌握知識的難度增大，需要學習的時間變長，需要做的練習變多，就沒有那麼多時間玩遊戲了。有人會說，還是有天生聰明的孩子不需要花多少時間也能學好呀！學習知識並不是光靠聰明能解決的。不少聰明的孩子自恃小聰明學廢了的多了。當知識到一定複雜程度時，你不花時間鑽研，不花時間鞏固是學不紮實的。

如果大家仔細觀察這樣玩遊戲也學好的孩子，需要連續觀察幾年。在他們低年級極有可能是遙遙領先，就算玩遊戲看小說沒怎麼花時間也學的好，但是一旦到了初高中，特別是初三高三這樣的綜合性複雜性增大的時候，他們如果還是憑小聰明慢慢就掉得遠了。如果他們到高年級及時醒悟追上，也不會掉。

還有一種可能，是這孩子人前看起來沒有搞學習，但是人後玩命學，這樣的孩子也確實有。他並不是花時間少，而是別人沒看到。所以不是有一句話說“只有拼命努力才能看起來毫不費力”，真的是這樣。

老天爺在其他地方可能不太公平，但是在學習這件事情上，是公平的，要想有成果，不努力是不可能的。

瑞瑞是條魚

對於題主所提的這個問題，可以明確地告訴你，你所看到的只是一個優秀成績同學的部分生活，再聰明的學生，如果不投入有效學習時間，也無法獲得優秀成績。那你所講的整天看小說，玩遊戲的人為什麼學習成績很棒呢？原因有以下幾點。

我當過多年學生，只遇到過一位這樣的同學，他是什麼都看好，什麼都能玩出花樣，玩兒出水平的人。這樣的同學智商很高，並且講究學習方法，學習非常專注，絕不浪費一點有效學習時間。因此，平時看著學習時間少，乾和學習無關的事多，但是人家有一個特別好的學習習慣，那就是提前預習，比如暑假裡便把下學期課堂全部預習完了，開學後，頭一天晚上人家預習明天要學的內容，再刷點題，應這到鞏固的程度了。而上課時，人家都會了，自然可以做其他的事了。

在應試教育體系裡，有一部分學生屬於巧學和精學類，他們的思維整合能力非常強，記憶力非常棒。而這樣的學生往往在投入學習時間上面，要比普通同學少很多。於是便經常能看到別人都在埋頭學習時，人家要麼看小說，要麼玩遊戲，要麼打籃球，或者做其他和學習無關的事。但不管怎麼說，這樣的學生精力非常充沛，沒有學習的壓力感。

當然，還有一種可能，那就是你看到的只是表面現象，人家在班級裡看小說，玩遊戲，但是放學回家後苦學。像這樣的學生個體往往非常強，又有著極好的自控力。能夠自由駕馭自己的時間，能夠把學與玩兒合理做安排。這樣的同學因為成績很好，老師往往不會太挑其毛病，因此，成了大家都羨慕的對象。

但是，到了高中以後，恐怕再聰明的大腦，也必須要放下更多和學習無關的愛好，專注於學習。因為高考考的不僅是聰明，更考驗著對各學科知識的掌握程度，可以說相當有難度。像題主所講的這類同學，如果到了高中還那般“作”，恐怕考上雙一流大學的可能性很小，但要說考上一個普通的大學倒是有可能。

寒石冷月

學習真的是需要一些天賦的，有些家長始終不願面對這個事實，總認為自家的孩子是天才，一旦學習成績不理想，怨天尤人，怪學校怪老師怪同學，甚至陷入深深的自責，怪自己沒教育好……而最根本的原因卻從沒有思考過，孩子是不是學習這塊料？樓主是相信每個孩子都是聰明的，都有各自不同的天賦，但不代表都適合讀書，有的孩子擅長於體育，有的擅長於藝術，有的擅長於經商，自然也有擅長於讀書考試的…各有所長這才構成了多彩多姿的多元世界。

有讀書考試天賦的孩子，讀起書來確實比普通的孩子要輕鬆和高效得多。道理很簡單，比如記憶力出眾的，同樣的一篇文言文或古詩詞，人家看上幾遍就能一字不落地背誦下來，而資質差一些的學生，可能努力半天還背得嗑嗑絆絆。

樓主小時候住在大雜院裡，同院的鄰居有兩個小哥哥，一個天賦高，一個平庸些。記得當年，天賦高的那個小哥哥背《過秦論》時，大段大段生澀的古文言，輕輕鬆鬆看兩遍後和樓主談笑嬉戲間已經爛熟於心，後來這個小哥哥順利地考上了北大。而資質平平的小哥哥，經常是一首不長不短的律詩要背上大半天。有一回大清早在樓上大聲誦讀杜甫的《登高》，努力地翻來覆去的背，鄰居們都被吵醒，孩子肯上進，鄰居也跟著高興，大家都沒意見。但是，一遍兩遍三遍……聽得連我媽都會背了，小哥哥還一直的卡頓。好不容易憋出一句“無邊落木蕭蕭下”後又卡殼了，我媽生怕這孩子被憋壞了，半天沒動靜，於是好意出聲提示“不盡長江滾滾來”。把小哥哥激動的，後來逢人就說我媽很有才，讀過許多的古詩詞。我媽都不好意思告訴他，其實這詩從來就沒聽過，甚至連什麼意思都不知道，就是聽幾遍後就記住了，怕這孩子知道真相後會受不了這打擊！

對於數理化的理解力也一樣，有的學生一點就透，而且還能舉一反三，相反有的學生，老師口水都噴幹了，還是一臉的懵逼。所以同樣的一個知識，有的學生領悟得快，自然能多出許多的時間來看書玩遊戲，而且成績還比一般的學生考得好。當然這些學生如果能將遊戲的時間也節省下來學習，那成績就更加出色了。總之如果孩子對於書本上的知識點，領悟得很慢，或背記得很吃力，做為家長就該認真審視一下孩子其它方面的天賦，找一條更適合他們的路來走，這樣會好很多。孔子曰：“舉一隅不以三隅反，則不復也。”信哉斯言。