我叫小霏兒

排除生理原因（例如小兒癲癇、多動症）等會影響孩子精細動作的疾病，孩子寫字很醜的話，可以考慮送去學習寫字，但還請不要焦慮，先在下列情況中找找原因，然後再對症下藥的報班或者自行訓練。

生理原因所致的，請不要逼迫孩子，要及時配合醫生治療。曾經帶過一個小兒癲癇的孩子，從一年級練到三年級，才勉強把字寫在方格內（不排除我水平太低的緣故），媽媽知道孩子已經是盡力了，只是媽媽的目標是不希望孩子連寫出來的字人家都看不懂，會影響孩子往後的基本生存。

排除生理原因後，請從孩子的態度入手找問題。

態度決定一切，分兩種情況：

其一，是根本不認真，無心向學，老師教什麼他都不聽；

這種厭學的情況，通常由於溺愛或者是施壓過重所致，家長要從自身找原因。本質而言，溺愛和對孩子過度操控，都是家長自私的表現，把孩子當成自己的私有物。

其二，是認真了，但不把練習當回事，也就是常見的“我都懂，不用練”類型。

這種不是厭學，是驕傲，孩子自以為聰明，那是因為他不知道人外有人天外有天，通過和其他同學的橫向對比（必須讓他自行見證），讓他明白其實他並不強。

而要對比的內容，不是寫字的美醜，這只是一個媒介，對比的關鍵是寫字的美醜對於他有什麼好處和壞處。

這個年齡段的孩子，重心還在家長身上，重視家長、老師對他的看法，對他的關注，以此為入手方向或許能收奇效。即寫字好，他能得到重要的人的正向積極關注。

態度沒問題，方式是方向

在態度沒問題的情況下，寫字的方式就是下一個解決方向。

寫字，包括了幾個動作：坐姿、握筆姿勢

• 書寫姿勢
  

寫字要做到“頭正、肩平、身直、足安”。

頭正：書寫時頭應端正，微低。不能左右傾斜，頭微前傾，下巴稍向內收，眼睛距書本一尺（約30釐米）。

肩平：兩肩齊平，兩臂自然展開，右手執筆，左手按本，以自然舒適為宜。

身直：胸挺起，背撐直，胸口距桌沿一拳（大約10釐米）。

足安：雙腳自然平放在地上，兩腳自然放開與肩同寬，小腿與地面垂直，腳尖和腳跟應同時著地。

不少家長會送孩子去寫字班，這其實沒有什麼問題，畢竟練習還是要做的，而且專業人士教會比家長教要容易一些，也能減少親子矛盾。

問題出在以下兩個方面：

1. 家長心態

一些家長十分著急，彷彿孩子一送到補習班就馬上會，就如孩子一學寫字馬上就能龍飛鳳舞一般。

請參考上述內容，孩子寫好字需要時間，最好的規避機制，是諮詢帶班的老師，大約需要多少時間去修復孩子的問題。

不用客氣，任何機構都是收錢辦事，約定時間內達不到報名時允諾的結果，該追究責任就追究責任。

2. 班級選擇

書法班也分很多種，不能盲目去報。讓孩子學毛筆字，毛筆字是寫漂亮了，但應用不到日常鉛筆字上。

學楷書是好，但是寫作業的時候，在前期孩子根本沒有那麼多時間去一筆一劃的“雕刻”。

所以，正兒八經的讓孩子學鉛筆字，挑選的訓練班，應該是以坐姿、握筆姿勢等為主的，這才能讓孩子應用到日常生活中。

淅爸育兒記

一年級的孩子寫字很醜，要不要送他去學習寫字？

看到這個題目，作為一名學生家長，忍不住要把自家孩子的親身體會告訴大家。

我家孩子在幼兒園時只學習過數字和簡單的幾個漢字的寫法。等到上了小學，寫字速度明顯跟不上，寫的字也不好看。便打算按照她小表姐的做法，也先去學一階段的書法。恰好學校附近有一個書法班，我便將女兒送去了，主要學習硬筆書法。

學習沒多長時間，孩子寫字上的第一個變化就出來了：寫字速度快了。以前她寫字慢，一到寫作業就很不高興。寫字快了以後，完成作業的時間也縮短了。

又學習了大概幾個月，孩子的字還能寫出點筆鋒來，頗有點書法的意思了，而且寫的字工整了很多。

就這樣，我們的硬筆書法堅持學習了一年半，後來因為和畫畫班的時間衝突，便把書法班給停了。可是孩子的基本功已經打下了。寫字很快，別人可能需要寫15分鐘，她只需12分鐘就能寫完。這樣她就比別人多出了一點時間，可以做自己喜歡的事。

另外，她寫字的基礎也打下了。以後又按老師要求，寫課本同步字貼，寫字水平的進度雖然慢下來了，但日子久了，字還是越寫越好。也曾經在全校的書法比賽中獲過金獎。

現在孩子上初中了，字寫的比很多大人都強多了。周圍人看了也覺得寫得很好，她的語文老師說，特別喜歡她寫的字。

小學生，尤其是一年級的孩子學習書法特別有益，能把字練好，不僅有利於現在，也有利於未來。因為以後答題，字跡好也會給老師留下好印象，會給卷面分兒。

再說，寫字也是基礎，如果孩子暫時自己不能寫好，讓專業老師指導一下還是非常必要的，孩子的進步明顯，也會增強自信心。

如果有時間，也有興趣，還可以讓孩子學習軟筆書法，既讓孩子能夠靜得下來，全神貫注寫字，還能學習一些傳統文化，可謂一舉兩得。時間長了，孩子還多了一項特長。

艾悅之洲

說一個我鄰居的孩子故事。她家孩子一年級的時候去練習書法課，當然是硬筆書法，孩子學習一學期後字就寫得相當不錯了，還得了學校的書法一等獎。

這個不是最重要的，重要的是，他家孩子原本特別坐不住，坐一會就屁股癢癢，動來動去的。結果，練習書法後，居然坐的住了。而且，一坐就是半個小時。這在以前根本不可能的。

所以，我感覺，書法不僅僅是讓孩子寫好字，還能鍛鍊孩子的坐功，培養孩子的專注力。如果你家孩子比較活潑，可以通過練習書法來鍛鍊他的坐功的。

不過，在選擇培訓班上，尤其要注意。我家鄰居就挑選了好幾個機構，才最終確定這一家的。不但師資問題，還得跟老師溝通孩子的性格特徵，讓老師能夠對症下藥。我打算明年也送我家孩子去。

懶媽育兒路

我從事硬筆書法培訓工作，對於這個問題有一點親身經歷！

第一，一年級孩子在智力和動手能力上沒有很大的差距。只是接受能力有快有慢！當然也確實有不開竅的！孩子寫字醜是必然的，因為剛剛開始上學寫字寫不好是情理之中的事情！

但是到了下學期學書法和不學書法的就有了明顯的區別。握筆姿勢和坐姿，寫字的基本筆畫！今天輔導班來了新同學基本的豎勾都不會！但是輔導班最差的孩子能對基本筆畫有認識而且會寫！

第二，基礎對於孩子的成長很關鍵，學會了基本的握筆姿勢和基本筆畫，剩下的筆畫組合成字即使不學習也有幾分樣子！有的不學習書法的孩子基本的握筆姿勢都不正確！姿勢不對寫出的字就不對！如果學校裡有這樣的課程當然是最好的！

第三，選擇輔導班不要選擇人數特別多的，老師照看不過來！作為家長也要監督孩子完成老師給孩子留的作業，跟著老師的步驟走！

以上是作為書法輔導班的一名老師的一點心得體會，同時也是作為一名家長的心得體會！我也是兩個孩子的父親，希望對您有用！

瑞攀書法

這個問題我來說幾句。

我家兒子一年級寫字很醜，老公說過幾次要送他去學寫字，我沒同意。二年級開學，突然發現孩子寫字比一年級漂亮很多，已經很工整了，老師還以為他去學了書法。

1、孩子的手部肌肉還不夠發達。

6歲的孩子雖然會握筆，但筆畫的精細程度還不夠，因為孩子手部的肌肉還不夠發達，力量也不夠，經常寫得不夠橫平豎直，這是孩子成長階段的正常現象，就像孩子剛剛走路時跌跌撞撞一樣。只是一個熟悉和時間問題，不要把這問題想的太嚴重。

2、不要忘記孩子的年齡。

家長給孩子題要求的時候往往忘記了孩子的年齡，所提的要求超過了這個年齡孩子應有的水平。一個一年級的孩子寫字上正在“蹣跚學步”，卻被要求走正步，不許摔跤，這要求是有些過分的。

我不送孩子去寫字班，是因為我覺得孩子剛剛學寫字，能把字寫出來就很好了，還要被要求坐在那裡一動不動那麼長時間一筆一劃地訓練，一定對孩子寫字興趣是一種打擊。成人練習寫字都寫不了幾個就不想寫了，覺得枯燥，更別說一個6歲的孩子。

時代發展了，現在人們多數都是電腦辦公，手寫的情況已經比以前少多了。等我們孩子長大的那個年代，一定是一個更加發達的信息化時代，字寫得好不好看已經不那麼重要了。

書法博大精深，練習書法有很多好處，但也要看到孩子所具備的能力，孩子具備這樣的能力再開始學習吧！

成長練習生

對於這個問題，我作為四年級男孩的媽媽，真的非常誠懇地建議你，如果孩子的字真的很醜，請立即馬上送他去培訓班練字。

要知道，一年級是小學的第一年，這才是漫長的學習生涯的開始，如果開始就不能把字寫得好，那麼以後的十幾年學習生涯裡，你能指望他突然寫好嗎？

我兒子一年級的時候的字寫得還可以，但是離老師的要求還是有差距的，雖然沒有在考試的時候扣過卷面分，但是也很少得到老師的表揚。

要知道字寫得好不好，不僅是一個人的門面，更是關係孩子的成績好壞，不僅有卷面分，還有可能影響老師對你的印象分的。

想要讓孩子的字寫得好，你可以從這兩個方面著手：

第一，送孩子去正規的培訓機構學習。

現在的寫字培訓班有很多，一般毛筆字、鋼筆字和鉛筆字都會有培訓的，建議你儘量找這幾種字都培訓的機構，相對來說會更專業一些。

對於一年級的孩子來說，首先要練習的是鉛筆字，因為他們在學校裡寫的就是鉛筆字，每週可以去練習一個或者兩個半天的時間。

當然父母也不是隻負責接送就可以，需要經常看一下孩子的字是否有進步，多跟老師溝通交流看看他的進步情況。

如果老師有反饋哪些地方一直沒有進步的，父母還可以多督促孩子改正，這樣孩子才會更快進步。

到了二年級以後可以開始寫鋼筆字，然後可以同步練習毛筆字，這樣對於孩子來說，會讓他打下更好的寫字的基礎的。

第二，父母平時督促孩子寫作業的字要寫好。

孩子每天都要寫作業，有的孩子的字剛開始寫得不錯，但是作業寫多了，就開始不耐煩了，字越寫越醜。

如果你家孩子是這種情況，你要提前告訴他字要認真寫，如果不認真就要撕掉重新寫的，讓孩子不敢太放飛自我。

如果孩子真的越寫越醜，父母就可以真的撕掉他的作業，讓他明白不認真寫是要付出代價的。

孩子就會知道只有認真寫字才能過得了關，現在對他嚴格一些，是為了以後他的字能夠寫得更好的。

總結一句話，孩子的字寫得好看不好看很重要，父母一定要重視孩子的字，如果不好看真的要儘快付出行動來糾正。

要不然等孩子的字很難糾正的時候，父母想要糾正就不太可能的了，而且也會影響孩子的成績的。

王子育兒觀

一年級的孩子，正是學寫字的時候，你讓他平時學寫的時候就寫好。

我家閨女正在學寫字。每次寫之前，我都會先讓她自己寫一個，然後在手機上搜出這個字的筆順動畫，讓她觀察這個字有啥特徵，把她寫的字和手機上的進行比較，看有啥不足的地方，進行改正。

實話說，我家孩子一開始的時候很不樂意，說我要求太高了。為了鼓勵她，我會實時地對她鼓勵。例如說，如果她寫出了一個比較好的字，我就會很誇張地說：“天啊！你寫的太好了！” 聽到這些肯定，她就會越寫越來勁。如果她寫的不太好，我不會批評，會說：“比剛才寫的好多了！但是，這個豎如果再長一點就更好了。” 有很多父母，在孩子寫的不好的時候就簡單粗暴來一句：“看你寫的啥！重寫！” 家長沒指出孩子哪裡不好，也沒教孩子怎樣糾正，而且就一句否定的評價，這樣就必然會打擊孩子的積極性。讓你寫你也不願意是不？

再說說用不用去書法班吧。我的答案是：沒必要！書法班一週一次課，每次倆小時。很多孩子都有這樣的體會：在書法班的時候寫的字挺好的，但是真回到家或者學校再寫字，又“濤聲依舊”了。可以說，很難堅持下去。再者，一年級的孩子沒學多少字，書法班裡這個字會寫，但是再學生字就未必了。

總之，書法貴在平時，貴在堅持。不要把希望完全寄託在一週一次的補習班上。

隨便吧唧吧唧123

我兒子在上學前沒有接觸過寫字，上了一年級之後跟隨老師一筆一劃地寫字，我當時很驚歎他能寫得這麼好看的字，自愧不如，而且很有書法的意味，暗藏筆鋒的那種。

二年級時寫的也不錯，也比較認真；所以我就沒在意了，以為他會一直寫得這樣好的呢。卻發現他自從三年級開始慢慢就懈怠了，我自己也沒太注意，因為他平時認真寫起來還是很好，只是有時候會浮躁，會圖快，而且還會想要連筆寫。

說到這，其實，我本身有責任，是因為有時候我輔導他作業時，寫字時不注意，很自然的就連筆了，但是孩子看在眼裡，記在心裡，就試圖模仿我，也開始寫連筆，雖然我和他說：就像一個孩子還沒學會走路，就想跑一樣。

到了四年級，我發現他寫字不再像之前那樣好看了，而一手好字對於孩子來說確實至關重要，寫字最成功的案例就是衡水體了。

目前，衡水體的字體現在已經成為了一種標杆，很多英文字帖都寫著衡水體，雖然字體乾淨寫錯了也照樣會判錯，但是同樣一份試卷，字體寫得好的，和字體寫的不好的，閱卷老師的心情可想而知。

就算平時，老師看一個字體寫得好的學生，也會高看一眼。英文書寫如此，漢字書寫同樣的道理。

所以，我建議如果孩子字寫得不好，是可以送去學習一下的。

從我自身的經歷來說：

1.要重視寫好字

從心理上要重視寫字，從孩子一年級開始抓寫字是可以的，寫字寫得好，老師喜歡，孩子本身也是有自信的，總得到老師表揚的孩子，自然自信滿滿。

2.報班或者不報班的選擇

報班可以讓孩子對書法有個成體系的認識，書法老師也會給孩子拔高一個高度，比如，兒子和老師學了之後，就知道了原來這種體是顏體，這種體是歐體，說起來也是侃侃而談的樣子。

不報班的話，可以讓孩子跟著寫寫字帖。

3.貴在堅持

一萬小時定律告訴我們，任何事通過堅持都可以成功。

寫字也是，孩子養成了好的書寫習慣，是可以受益終生的。每日哪怕就寫上幾行字，寫得多了，感覺也會出來了，養成了橫平豎直的好習慣，想讓孩子寫歪瓜裂棗的字他自己也會不舒服。

郭沫若說：“培養中小學生寫好字，不一定人人成為書法家，總要把字寫得合乎規範，比較端正、乾淨、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善於體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。”

蹦躂躂的小馬仔

寫字班沒用，我也給我兒子報過拯救不了他的字，今天學寫一點，明天學寫一橫，那是要漫長的時間。然後寫字班也是發你字帖自己練。其實好多孩子寫字不好看，因為他是急性子，寫的快。後來我就讓他寫慢一點，一分鐘絕對不能超過五個字。每天盯他半個小時。其實就是練，不管是在學校還是在家裡都得練。

大家族榮譽

我是初中老師，我的孩子是小學生，我說說我的觀點。

現在很多小學的期中考試和期末考試都是電腦閱卷。這就決定了學生寫字不好，試卷得分一定受影響。我校期中考試和期末考試也是電腦閱卷，我批改試卷發現有些寫字潦草和寫字差的試卷，得分不多。特別是一些學生寫的字看不清，圖畫嚴重，根本就不能得分。因此小學生，特別是小學一二年級的學生必須學會寫好字。這對於學生今後的考試及其重要。

學生字寫的不好，必須練字。練字重點就是：握筆姿勢、部首練習和漢字書寫。特別是有些學生練字時寫的很好，但是在寫作業時寫的又差了。這需要學生注意保持練字效果。同時也需要家長和老師的監督。

一年級學生是學生真正學習地開始。需要學生培養好很多學習習慣。寫好字只是其中一個重要內容。

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關鍵字: 很醜 孩子 教育

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