木什麼子
好像有點早了吧，他們小學年齡段還是以水彩水粉為主，到初中以後，慢慢的開始學習素描。
洛陽金蘋果
您好！我是慕穎淵，陶藝教育工作者，從業5年以上，我女兒今年剛好7歲，結合我女兒的繪畫經驗，解答下您的問題。
我明確的和您說，6歲的孩子不適合學素描。我將從孩子的身體結構、心理發展、興趣養成、創造力、家長的作用、如何學習繪畫等，幾個方面來論述。
一、孩子的身體結構
1、他們的身體，正處於幼兒到少兒階段，是大腦和身體發育關鍵時期，那孩子要遵循這個規律。
2、他們骨骼比較軟，手指支撐力還不夠，控制手指的肌肉力量很弱，長時間握持很吃力。
3、素描需要手握持住鉛筆，不停反覆地畫線條，看著6歲的孩子，肉嘟嘟饅頭般的小手，努力地握緊鉛筆，吃力的畫著還是挺心疼的。
二、孩子的心理發展
1、他們正處於由好奇心牽引，探索未知世界的旺盛期，他們的思維是發散的、飄忽的，他們很難長時間把注意力集中到一點。
2、學習素描需要固定位置，較長時間保持規定姿勢，和孩子心理特徵相違背，他們會很難受，枯燥的學習會抑制孩子的創造力，影響對畫畫的興趣。
3、順應孩子的心理特徵，能促進孩子心智的健康發展。創立力的培養，對這個時期的孩子非常重要。
三、孩子興趣的養成
1、每個孩子都天賦異稟，產生興趣的前提是好奇和探索，家長應給孩子足夠的空間，讓他們去“折騰”，這個階段玩是他們最重要的“工作”。
2、孩子們天生就是小畫家，很小的時候就到處畫，我女兒1歲多就坐在地上畫，大了一點就在牆上畫，我並沒有阻止她，發現她特別愛畫畫，就給她買了畫本。
3、6歲孩子不學素描，那畫什麼呢，可以自己想象著畫，也可畫身邊熟悉的東西，只要他願意畫，畫什麼都可以，孩子能夠根據自己的理解畫出來。
4、這個階段孩子，家長要創造條件讓他們多嘗試，多觀察瞭解自己的孩子，在他們感興趣的的地方，持續的投入。
四、孩子創造力培養
1、孩子該玩什麼玩具
多讓孩子玩創造力強，想象空間大的玩具，例如，陶土、沙子、水等，這類“無形”的玩具，特別能開發孩子想象力和創造力。
2、和孩子一起做遊戲
家長和孩子一起玩過家家，扮演各種小動物，看誰演得像，孩子抓事物特徵的能力，超過你的想象。我女兒最愛玩角色互換，看著她扮演我的身份，細心照顧我的樣子既感動又欣慰。
3、和孩子一起做手工
我是一名陶藝老師，女兒從小跟著我玩泥巴，她用泥巴捏出形各異又好玩作品，我還教她用拉坯機制作杯子、碗、花瓶、葫蘆。如果沒拉坯機，手工泥塑也可，只要和孩子一起玩，做什麼不重要，重在過程。
陪孩子一起畫畫，讓孩子在紙上天馬行空的畫，等孩子畫好後，一起欣賞作品，讓孩子講講畫的內容，多傾聽孩子的聲音，不質疑孩子畫得像不像，引發孩子對畫作以外延伸的想象。
做手工是培養孩子創造力、想象力，低成本最好的途徑之一，泥土的質感以及可輕易改變的形態，能培養孩子手腦協調力、感知力、空間想象力、專注力。
畫畫能夠培養孩子對色彩的認知和運用，他們把想象通過畫畫表達出來，養成觀察生活中物體細節的能力。這個階段家長不要用畫得像不像，顏色準不準來衡量，只要孩子愛畫就行。
五、家長的作用
1、去掉功利心，不盲目跟風，不能什麼“有用”就學什麼。
2、不阻止、不打壓孩子的探索欲、創造力，保證孩子安全的前提下，多讓他們嘗試各種新奇好玩的（孩子認為的）的東西。
3、孩子玩什麼做什麼不重要，只要家長陪在他們身邊，孩子感覺到被看見、被關注，被重視，他們會更專注、自信地做事。
4、焦慮、急躁的家長，孩子很難保持平靜的心態，他們會表現出焦躁，沒有安全感。
5、給孩子創造一個安全、健康、溫馨的成長環境，不過多幹預、插手孩子的事情，做一名辛勤的園丁，多給陽光、雨露，施好肥就夠了。
六、孩子如何學習繪畫
素描是繪畫基礎和骨骼，重要性不言而喻。如果孩子以後想成為一名專業的美術從業者，建議10歲以後系統的學習。如果只是培養孩子興趣，建立審美觀藝術感，不學也沒關係。我身邊有很多不學素描的，也不妨礙他們畫好油畫、水彩畫、中國畫。
孩子學習繪畫，不是要把畫得有多像，照相機誕生後，衡量繪畫的好壞，不再單一以畫得像來衡量了。19世紀意象派的興起，正說明了這一點。
繪畫不是簡單模仿，多鼓勵孩子在繪畫中表達想法，啟蒙階段重在培養興趣。創造力、想象力是孩子繪畫的源泉。就像蓄水池一樣，家長能做就是讓孩子儲存更多的水。
找專業機構學習，特別要注意他們的教學理念，如果只要求孩子畫得像，按標準來，會束縛孩子的想象力，家長一定要注意，這樣的機構不能去。
如果理念是開放和自由的，老師給孩子一個主題，但不要求孩子一定要按標準來，給孩子想象的空間，讓每個孩子自由表達，每個孩子的畫作呈現出不同，這樣的機構比較推薦。家長報名前一定要先上公開課，多留意機構裡面學員的作品，太過千篇一律，就要當心了。
希望我的留言，能對您有所幫助和啟發，如果大家在孩子報興趣班上遇到什麼問題，歡迎在這裡留言，我都會作出回覆。
慕穎淵
很榮幸能夠看到這個問題，也很高興給大家分享我對這個問題看法與想法，廢話不多說讓我們一起走進這個問題，那現在讓我們一起探討一下關於這個問題。
在下面優質內容我為大家分享，首先我分享下我個人對這個問題的看法與想法，也希望我的分享能給大家帶來幫助和快樂，同時也希望大家能夠喜歡我的分享。
6歲孩子可以學習素描麼？會不會太早的確存在很多爭議，有些人認為兒童12歲之前不宜學素描，也有人說8歲之前學素描不好。
大部分家長或者老師不同意的意見綜合起來主要有以下2點:
1：兒童的繪畫的特徵就是沒有物我之分，兒童能輕易的將情緒表現在自己觀察的對象之中。中國絕大部分兒童美術教學的模式都是放羊模式。我們的孩子去學習繪畫極有可能是學不到什麼東西的。
2：因為兒童的大腦發育不適合學習以寫實效果為目的的西方古典繪畫體系。10歲以下的兒童，他的大腦裡空間感是還沒有長出來的，腦袋裡還沒這種清楚地分辨立體感的能力，而素描教學裡的光影和透視教的都是這方面的東西。所以這個階段去學習素描或者水彩根本就是浪費時間，浪費金錢。
我要說的是，上面2點這只是你以為的。其實大多數孩子6歲前就成功地度過了兒童畫的黃金期。
她們對客觀認識與理性思維能力已經達到一定的程度，那些隨意性大，幼稚，天真，專業性較弱的兒童畫已不再有吸引力了。根據蘊育美術的多年素描教學的經驗，只要能初步認識素描並可以接受一定時間的素描訓練即可。因此孩子在學齡開始（6歲），完全可以接觸素描。
一、6-12歲的兒童是一個美術轉折期，對之前長達3-4年的兒童畫已經產生反感，我的很多學生都說兒童畫已經太沒意思了，兒童可以根據自己想的隨意畫出來，他們不再侷限於平面的繪畫形式，平面的作畫已經滿足不了他們的好奇心。這時候讓他們接觸素描，立體的東西因為之前一直沒接觸，所以會引起他們強烈的好奇心。也有些家長在問：“只用鉛筆去畫畫，孩子剛開始會有興趣，可是過不了幾天就會覺得枯燥無味，沒有顏色，失去興趣，想給他報班也不敢了，去幾天就不想學了，這怎麼辦？“關於這樣的問題，家長沒必要擔心，只用鉛筆去繪畫的確很枯燥，但是對於孩子，當他看到自己用鉛筆把物體的體感畫出來了，他會覺得很驕傲，很自豪，會更加喜歡這種方式----把物體通過二維空間描繪出三維空間的物體來。這時他會產生濃厚的興趣，會更加努力去完成下一張。因此我們不能放棄這種全方位的空間表達和立體想象能力的培養，最重要的是從小培養整體的正確的觀察方法。
二、從國外素描大師的成長經驗，我們也可以看出兒童時期學習素描不會對思維形成固定影響。文藝復興時期的藝術大師--畢加索。畢加索從小學習素描，在10歲時就能完成複雜的石膏頭像。但是畢加索的藝術風格卻是千般變化。
根據他一生中畫法和風格幾經變化。也許是對人世無常的敏感與早熟，加上家境不佳，畢加索早期的作品風格充滿了早熟的憂鬱。畢加索十四歲到巴塞羅那，見識了當地的新藝術與思想，卻碰上悲慘的戰爭場面，使得畢加索潛意識裡孕育著藍色時期的憂鬱動力。之後愛情的滋潤與甜美軟化了他這顆本已對生命固執頹喪的心靈，筆下沉淪痛苦的藍色，也開始有了跳躍的情緒。但是第二次世界大戰時，畢加索作品以劇烈變形，扭曲和誇張的筆觸以及幾何彩塊堆積，造型抽象，表現了痛苦，受難和獸性。
因此早期的素描不會決定孩子未來的一生，不會固定孩子的思維模式，人的思維並不是單一的，也不能由單一的事物束縛。每個人在一定的環境中會形成自己的思維風格，而又會隨環境的改變風格也會改變。相反早期的素描會為孩子未來的路打下良好的基礎，素描可以培養孩子的整體觀察法，提高孩子的審美能力等等。
三、剛上一年級的小學生完全可以接觸素描。只不過他們對於素描專業術語還不能很好的理解，對於透視也存在小的問題，但是基本形狀，到明暗的訓練完全可以慢慢訓練，一年級的兒童可能每天的進步不是很明顯，但是隻要愛畫畫，可以先培養素描興趣，不必對他們要求很高，讓他們慢慢接觸素描，等到二，三年級的時候完全可以掌握素描基本畫法。
關於在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答與看法，都是我個人的想法與觀點，在這裡同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。
我也希望大家能夠喜歡我的解答，大家如果有更好的關於這個問題的解答與看法，望分享評論出來，共同走進這話題。
我在這裡，發自內心真誠的祝大家每天開開心心工作快快樂樂，擁有好身體，同時也祝大家在自媒體行業有一個好的發展，謝謝。
最後歡迎大家關於這個問題暢所欲言，有喜歡我的記得關注下哦，每天為大家分享與解答我的想法與見解哦。
孩子氣球
問題:我家孩子六歲，適合學素描麼？
你好，很高興回答你的問題。
6歲孩子可以學習素描麼？會不會太早的確存在很多爭議，有些人認為兒童12歲之前不宜學素描，也有人說8歲之前學素描不好。
大部分家長或者老師不同意的意見綜合起來主要有以下2點:
1：兒童的繪畫的特徵就是沒有物我之分，兒童能輕易的將情緒表現在自己觀察的對象之中。中國絕大部分兒童美術教學的模式都是放羊模式。我們的孩子去學習繪畫極有可能是學不到什麼東西的。
2：因為兒童的大腦發育不適合學習以寫實效果為目的的西方古典繪畫體系。10歲以下的兒童，他的大腦裡空間感是還沒有長出來的，腦袋裡還沒這種清楚地分辨立體感的能力，而素描教學裡的光影和透視教的都是這方面的東西。所以這個階段去學習素描或者水彩根本就是浪費時間，浪費金錢。
我要說的是，上面2點這只是你以為的。其實大多數孩子6歲前就成功地度過了兒童畫的黃金期。
她們對客觀認識與理性思維能力已經達到一定的程度，那些隨意性大，幼稚，天真，專業性較弱的兒童畫已不再有吸引力了。根據蘊育美術的多年素描教學的經驗，只要能初步認識素描並可以接受一定時間的素描訓練即可。因此孩子在學齡開始（6歲），完全可以接觸素描。
一、6-12歲的兒童是一個美術轉折期，對之前長達3-4年的兒童畫已經產生反感，我的很多學生都說兒童畫已經太沒意思了，兒童可以根據自己想的隨意畫出來，他們不再侷限於平面的繪畫形式，平面的作畫已經滿足不了他們的好奇心。這時候讓他們接觸素描，立體的東西因為之前一直沒接觸，所以會引起他們強烈的好奇心。也有些家長在問：“只用鉛筆去畫畫，孩子剛開始會有興趣，可是過不了幾天就會覺得枯燥無味，沒有顏色，失去興趣，想給他報班也不敢了，去幾天就不想學了，這怎麼辦？“關於這樣的問題，家長沒必要擔心，只用鉛筆去繪畫的確很枯燥，但是對於孩子，當他看到自己用鉛筆把物體的體感畫出來了，他會覺得很驕傲，很自豪，會更加喜歡這種方式----把物體通過二維空間描繪出三維空間的物體來。這時他會產生濃厚的興趣，會更加努力去完成下一張。因此我們不能放棄這種全方位的空間表達和立體想象能力的培養，最重要的是
從小培養整體的正確的觀察方法。
二、從國外素描大師的成長經驗，我們也可以看出兒童時期學習素描不會對思維形成固定影響。文藝復興時期的藝術大師--畢加索。畢加索從小學習素描，在10歲時就能完成複雜的石膏頭像。但是畢加索的藝術風格卻是千般變化。
根據他一生中畫法和風格幾經變化。也許是對人世無常的敏感與早熟，加上家境不佳，畢加索早期的作品風格充滿了早熟的憂鬱。畢加索十四歲到巴塞羅那，見識了當地的新藝術與思想，卻碰上悲慘的戰爭場面，使得畢加索潛意識裡孕育著藍色時期的憂鬱動力。之後愛情的滋潤與甜美軟化了他這顆本已對生命固執頹喪的心靈，筆下沉淪痛苦的藍色，也開始有了跳躍的情緒。但是第二次世界大戰時，畢加索作品以劇烈變形，扭曲和誇張的筆觸以及幾何彩塊堆積，造型抽象，表現了痛苦，受難和獸性。
因此早期的素描不會決定孩子未來的一生，不會固定孩子的思維模式，人的思維並不是單一的，也不能由單一的事物束縛。每個人在一定的環境中會形成自己的思維風格，而又會隨環境的改變風格也會改變。相反早期的素描會為孩子未來的路打下良好的基礎，素描可以培養孩子的整體觀察法，提高孩子的審美能力等等。
三、剛上一年級的小學生完全可以接觸素描。只不過他們對於素描專業術語還不能很好的理解，對於透視也存在小的問題，但是基本形狀，到明暗的訓練完全可以慢慢訓練，一年級的兒童可能每天的進步不是很明顯，但是隻要愛畫畫，可以先培養素描興趣，不必對他們要求很高，讓他們慢慢接觸素描，等到二，三年級的時候完全可以掌握素描基本畫法。
希望我的回答對你有幫助。
萌寶搞笑娛樂
我諮詢了一下老師，不太建議六歲兒童學素描。我的小女兒先從速寫開始的，沒有強制去學習吧，以學習興趣為主，訓練的量也相對的少一些。
不同的年齡，對事物的看法和認識是不同的。也就是說太小了，去學習超出年齡範圍，超出理解能力的東西，會讓一個本來喜歡畫畫的孩子，失去了原來的熱愛。
素描相當於六歲的小孩難以理解，這樣不僅浪費孩子的寶貴時間，更可怕的是會導致孩子喪失學習的興趣。
素描作為美術專修基本課程，相對於成人也是一門並不輕鬆的學科。所以一個六七歲的孩子，不能夠理解如此抽象複雜的專業術語。如果不理解的話，他只能用鉛筆機械的去臨摹那些圓柱、方形。孩子如果體會不到繪畫的樂趣和成功的快感，那麼用不了多久的時間，原本喜愛畫畫的興趣就會消失。
低齡的孩子主要是讓他們接觸和認識色彩，當孩子產生了濃厚的興趣以後，慢慢的適當再學習些黑白線，速寫等等繪畫方式。當孩子產生了濃厚的興趣後，在以後專業的素描學習中可以作為非常好的過渡形式，打好基礎。
W三個娃的媽
我覺得再等等，孩子年齡有點小。可能也還有很多家長聽說過，10歲以下的孩子不適合學素描，但可以所謂學習“趣味素描”，也是一種誤導。
趣味素描跟普通素描有兩個共同點：畫的都是立體的，而且都是黑白的。
第一，
空間結構學不好，立體效果出不來
要畫好素描的立體感，就要學習空間關係。從他們的畫作就能看出，對7、8歲孩子來說，他們連最基本的前後遮擋還不是很懂。
△孩子只會用並列的方式畫畫，不會畫前後遮擋
更何況素描裡的空間知識遠不止於此：高光、透視、投影......相信看到這些名詞連媽媽們也一頭霧水，我們要求孩子都能學會，這顯然不合理。
第二
孩子更喜歡色彩繽紛的東西
另外，5-8歲孩子，正是色彩敏感期，喜歡畫色彩鮮豔的東西，黑白的素描不容易引起他們的興趣。
想給孩子從小打好繪畫基礎
不學素描，該學什麼？
想要打好孩子的繪畫基礎，素描不是最好的選擇，兒童創意畫才是。
等孩子大點，無論你是想讓他學習素描、國畫還是水彩畫，現在學習的兒童創意畫知識，就是很重要的基礎。
最後想提醒大家，孩子教育要抓緊，但我們不能操之過急。什麼年齡學什麼，順序要正確，也要做好計劃，這樣才能給孩子更快進步
西安初中數學白老師
回答這個問題之前首先要了解什麼是素描，素描是一切造型藝術的基礎，是用單色描繪對象。素描一般分為：結構素描和明暗素描。那麼我個人覺得6歲小孩學習素描完全沒有問題，可以先學習結構素描也就是用線去表現物象，去學習怎樣觀察對象，學習怎麼去塑造、表現對象，為學習明暗素描打好基礎。請參考哈😊
帶您看不一樣風景
六歲可以先學一點創意美術和線條畫或者水彩畫，先培養興趣為主。
學習素描有點早，素描可以等到孩子2-3年級的時候在再學，素描比較枯燥，而且需要孩子有足夠的理解力。
下圖為一年級孩子畫的水彩畫
Jennifer姜柳
6歲的孩子如果他喜歡，應該先讓她去學兒童畫，培養興趣，培養觀察能力，色彩圖形感知能力，開始學會動手，就讓她亂畫也是有幫助的。
6歲的孩子還不適合去學素描，因為太多理論的東西他不容易理解，而且學素描需要一個不斷堅持的過程，如果太早揠苗助長的話，他可能不但學不到東西，而且這個相對枯燥的過程會讓孩子對美術失去興趣。
6歲的孩子還是靠對世界的基本感知和想象去畫畫的，沒有理智的約束，喜歡色彩斑斕的東西，所以應該順其發展，從6歲孩子的心理來說也不適合去學素描。
另一個最重要的是來自一個權威的調查，關於兒童具備立體概念年齡的調查說：平均產生立體概念的年齡，俄羅斯人一般是7歲，其它亞洲人是10歲左右，歐美血統的人要12歲以後立體意識才會形成。
學素描首先要具備的就是立體概念，所以參照這個調查，中國孩子6歲學素描太早了。
還有就是我的經驗而言了，素描是一個需要精細度的東西，6歲孩子對自己的控制力和動手能力還是不夠的，如果這樣開始，開始總是讓他體會失敗的話，可能他以後就難以堅持了。
還有，從10歲開始學素描，我覺得一點都不晚，如果基礎已經鍛鍊的很紮實了，我覺得對於6歲孩子完全不用著急。
建議現在讓她去學兒童畫，鍛鍊想象力，不要用素描的理論去約束他，讓她對美術有興趣，還可以試著讓她去嘗試不同的材料和方法，對以後的長遠發展都是有好處的。
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幼師筱阮
首先小孩有繪畫的興趣愛好，報一個少兒美術班學習或者買一些書在家裡大人教習。一開始學習一些簡筆畫，畫一些小狗小貓小豬花朵，塗上色彩，讓他感到畫畫的樂趣。素描是黑白畫，學起很枯燥乏味。適合10多歲小孩子學習，從靜物學起，如石膏圓球，正方形，三角形，鍛鍊小孩觀察能力，亮灰暗面表現。
