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目錄：
1、寫在前面
2、高考作文寫作的基本構成
3、什麼樣的作文才是好作文呢
4、運用雙重身份，設身處地寫作文
5、雙重身份成就優質文章
6、我的寄語
01
寫在前面
今年是特殊的一年，因為疫情的影響，今年的寒假也是最長的寒假，要在平常這絕對是最興奮的，而如今，我們倒情願早點開學，忙點好，至少平安。
各地開學時間推遲，學生在家時間長，學習沒有著落，這是社會學校和家庭的難題。為了減小對學生學習的影響，他特意推行“停課不停學”的線上學習模式。但這遠遠不能滿足學生們對知識的需求。
為了能在這個特殊的時刻，能貢獻一些自己的力量，我到寫下這篇文章，希望能在疫情時期，大家能不忘學習，從而能幫助到你。
02
高考作文寫作的基本構成
要寫好高考作文，一般需要從如下幾個角度去考慮：審題立意，確定標題，列提綱，找素材，設計開頭結尾，組織材料，構思文章，注意語言。
我相信，這些角度在學校裡，老師講的非常多，也肯定是非常熟悉，而我今天想從另一個角度來看這些要素，希望從另一個視角來學習寫作。
03
什麼樣的作文才是好作文呢？
通過15年的教學經驗，結合自身的寫作體驗，在於曾經高考閱讀中得到的啟示相結合，我認為，一篇好文章，需要從以下幾個角度去評價。
一、審題立意是否精準
這是寫作的第一步，在考試中，有多種命題類型：命題作文，半命題作文，話題作文，材料作文，新材料作文，驅動型任務作文，甚至還有應用文。
無論哪一種類型的作文，都是命題目的的，作為考生，應該精準的揣摩命題者的命題意圖。這樣才能為寫出好文章走好第一步。
二、標題是否精彩
標題是文章的眼睛，一個好的標題，能給閱卷者帶來極佳的閱讀感受，從而形成良好的第一印象。在考場作文中，標題首先要突出主題，其次，可以考慮個性化、新穎性。
三、開頭結尾是否亮眼
考場作文因為閱卷時間的限制，對開頭結尾的要求非常高，而閱卷老師也會把更多目光投向開頭結尾。
所以好的開頭結尾，是文章成功的一
半。
四、正文部分
正文部分內容是文章的主體部分，肯定對文章分數影響非常大，正文部分主要考慮什麼要素呢？這又與文體相關。
記敘文：要求主題集中，內容充實，故事性強，敘事清晰，詳略得當，思路清晰。
議論文：要求主題集中，邏輯思路清晰，層次分明，認證充分，認證方法運用恰當，論據詳略分明。
散文：高考當中如果寫散文，可以參照記敘和議論文的相關寫作方法進行。散文要注意它的典型特點：神散而神不散。要放得開，收得住，語言要優美。
五、語言是否特色
語言也是優秀作文的標準之一，好的作文，要求語言要具有特色。
04
運用雙重身份，設身處地寫作文
這裡提到的雙重身份，就是指作者和讀者兩個身份。
這其實也是把閱讀和寫作有機結合的一種方法。閱讀和寫作密不可分，閱讀的過程可以學習別人寫作的方法，寫字的過程可以站在閱讀的角度去鑑定。
一篇作文好不好，上面已經有了標準，這個標準怎麼來判定？他其實是站在讀者的角度上來看的。所以，要想把作文寫好，首先你要站在讀者的角度去，感知作文的標準。
一，如何寫一個好標題
我們可以想，怎樣才是一個好標題呢？這就讓我們想到了閱讀過程中我們看待標題的標準。
比如，題目是否突出中心，題目是否運用手法，題目是否有一定的啟示性，題目是否能引起人們深思，題目是否具有新穎性。
在讀者這一個審美標準之下，我們可以從如下幾個方面去擬題。
1，切題
所你的題目要與作文題試題的材料內容相符合，含義要清楚，範圍要合適。
2，精煉
標題的文字要精煉，言簡意賅，高度概括，不能拖泥帶水。
3，巧關聯
標題應該有文章的立意，構思的角度關聯性強。
4，新
題目新穎，但要能讓閱卷老師看了能與材料相關聯。
5，用手法
手法的運用能讓標題顯得更加別具一格，更容易符合上面的要求。
下面有一些好的標題不妨鑑賞一下：
《真想做個差生》，《世上只有媽媽“壞”》，《“愛”在心口難開》，《1001個願望》，《若為自由故，誠信不可拋》，《笑傲考試》……
你都能給人帶來一些特別的感覺，站在讀者角度，這都是好題，所以這個題目作者擬得好！把題目寫好後，你就知道題目成功，因為你作為讀者已經滿意了。
二，認真設計開頭結尾
作為一個讀者，我們在閱讀一篇文章時，怎樣才能對文章的開頭結尾感興趣呢？什麼樣的開頭結尾才是好的呢？
我不妨看看開頭結尾給讀者帶來的特殊的體驗。
首先，在內容上，無論開頭結尾都應該與主題相關，只有相關的內容，才能引起讀者興趣。
其次，開頭結尾是否精煉。精煉的開頭結尾，讓讀者一目瞭然，即刻進入狀況，很受歡迎。
再次，語言是否精彩。優美的語言一定能夠吸引讀者，讓讀者感受到一種享受，在這裡主要體現為手法的綜合運用。
作為一個讀者，根據這些標準去評判作文開頭結尾的好與壞，來評判作文寫得好與壞。
所以，換一個身份，作為一個作者，就應該站在讀者這些需求上去設計開頭結尾。
根據身份的互換，我們可以這樣去設計它。
1，引經據典
我們可以在開頭引用一些與主題相關的名言，警句，詩句，俗語等，體現一定的文化底蘊。讓讀者感受到美的享受。
2，手法運用
手法應用可以讓語言變得更加優美，可以提升讀者的閱讀體驗，可以單一手法使用，也可以是多種手法的綜合應用。
比如，排比手法形成氣勢，先聲奪人；
細膩的描寫形象生動；
開門見山，直抒胸臆，抒情議論，體現主題；
景物描寫，營造氣氛，渲染氛圍，引人入境；
對比映襯，形成強烈反差，引起讀者感情的共鳴
……
3，設置懸念，引起思考
開頭設置懸念，可以激起讀者的閱讀興趣，在結尾，可以發人深思。
4，首尾呼應，使文章結構緊湊
這種方法能夠使文章的整體結構顯得非常緊湊，能夠很好的體現文章主題的集中，是非常重要的一點。
5，故事引入，引起思考
以故事形式引出文章主題，能夠激起讀者的閱讀興趣，能夠帶給讀者更多的思考，這也是一種非常不錯的開頭方式。
6，景物描寫，渲染氣氛，奠定感情基調
以景物描寫開頭，能夠把人們帶入到特定的場景之中，引起讀者的情感共鳴，從而奠定一定的感情基調。有利文章更好的議論抒情，從而使情景交融，達到寫字的目的。
我在這裡列舉的是一些常見的寫法，我們還有一些具體細節性的寫法，相信在平常也進的比較多，就不做過多的說明。掌握好這些基本方法，其實已經夠用了。
如果我們能夠站在讀者的角度去看待自己的開頭結尾，你作為作者所寫的開頭結尾，就一定會照應這些標準。也就會使你的開頭結尾寫得更有水平。
三，正文的寫作
記敘文的正文需要敘事清晰，時間，地點，人物，事件闡述清楚，注意事件之間的詳略關係，注意事件描寫體現的目的，注意人物形象的刻畫，注意事情類型的層次性和代表性。
議論文的正文需要論證的充分性，論證的思路的清晰性與層次性，要重視論證方法的使用，要注重表達方式的側重性，要注重認證主題的集中性。
四，關注語言
這裡的語言主要指語體語言，手法的運用，語言的風格，長短句的運用等。
我們要讓讀者的體驗，去指導我們寫作時的語言特點，要把作為讀者的感受作為我們寫作的方向，從而你就會達到相關的目的。
05
雙重身份成就優質文章
如果我們能既把自己當做作者，又把自己當做讀者，不停的用兩重身份那對文章進行設計，進行構思，進行甄別，進行修改，就一定能夠讓兩種身份變得更加默契。默契度越高，寫作就越順暢，這最容易寫出優質的文章。
當然，兩種身份的協調默契，需要一定的訓練，隨時的磨合，這就需要我們在平常的寫作中，有意識地分開或結合兩種身份。
在閱讀與寫作中，我們不要刻意的分開。
在閱讀時，我們可以首先作為讀者去審視，去鑑賞。其次，我們行可以作為作者的身份，去思考他為什麼這麼寫。這樣，閱讀的同時也是思考寫作，閱讀的過程也是寫作能力的提高！
在寫作時，我們要實時用讀者的身份去評價檢測我們所寫的內容，用讀者的標準去品味我們內容在水平。
我們的學習是一個整體的工程，不要單一為了幹什麼而幹什麼。要更多地考慮到學習之間的關聯性！閱讀與寫作之間更是如此。
所以我們要想練習寫作，要想寫出優質文章，就有必要加大閱讀，加大閱讀時的思考，磨合雙重身份，時而分開，時而合二為一！ 只有這樣，我們才能在反覆的練習當中，做到收發自如，從來，隨心所欲，洋洋灑灑，揮灑自如，寫出一篇又一篇的好文章來。
06
我的寄語
當全國人民都在為疫情擔憂時，當很多人都在為疫情而奮戰在一線時，很多人都在為疫情而做著自己的貢獻時，我們該幹什麼呢？
利用家長的假期，自主學習，不讓大人和關心我們的人擔憂是我們最大的貢獻。而我，也希望這篇文章能對你有一些幫助。
讓我們一起為武漢加油，為中國加油吧！
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