成朝利
我就不想當主班啊，負責的事情太多了，我就想當個配班，相對來說逍遙自在。可惜了，我申請當配班都不給我機會[打臉][打臉]
藍er哥哥
最近我也有這個問題。原來我是配班，和我的主班老師配合的很好。但是我一直是想當主班老師的。9月份後她有事離職了，就由我代理主班老師，當時我特別高興。現在她忽然之間又回來了，園裡就把我又降為了配班老師配合她。但是我已經沒有辦法再像以前一樣配合她了，也不甘心再做個配班老師。我只想做主班。現在我無法在面對她，也沒有辦法安心工作。所以我也在愁到底怎麼辦。已經想直接離職了。我這樣是意氣用事嗎
美食登登
配合主班做好本班工作，這是配班的職責。即使她學歷低，工作能力弱，也必須全身心地投入到孩子身上。
有一位老師在其他幼兒園一直是主班，來我們園後被要求作配班，她很不服氣，認為被埋沒。
所以在工作中，也不那麼上心。在小班裡，中午起床，孩子們穿好鞋之後，老師必須檢查鞋是否穿反。但是，我不止一次看到她們班孩子鞋子是反的。我們班一位孩子的弟弟在她們班，孩子媽媽說：老師不負責任。在我們班孩子幼兒園畢業後，弟弟就轉園了。
一個人的精力是有限的，心理不平衡會消耗精力，而對待幼兒需要精力充沛，細緻入微，所以會影響工作。
做配班就是做主班的必修課。
既然園長能放心把這個班交給她，她必然有這個能力。和她配班的過程就是學習提升的過程，學習她的優點，如果她有什麼不足，想想以後自己怎樣避免。
不報怨，提升自己，才是最正確的做法。
努麗
不幹就行了，幼師一個月工資才多少？找一個舒心的地方。
我本科畢業，生完孩子去找工作的時候幼兒園園長特高興把我留下，然後先到班裡當配班，那個班主班辭職了，第一天上班這個幹了多年的配班小姑娘還有點看不起我，跟我講如何各種偷懶，只撿好聽的跟家長說。因為我本來是為了讓孩子上幼兒園才工作的，看到老師這種態度真的沒法忍。
後來我果斷走了，找到開出條件更好的工作崗位。也會勸身邊的寶媽別去之前這個幼兒園。
叫我虞小喬
我現在的情況跟你一模一樣，但是我用我的方法帶孩子，她用她的方法，那是她的事，她做得不好之類的，我也不會去給她指出來，畢竟她年齡比我大10多歲，當面說也不好，反正她教他的，你教你的，家長方面兩個人一起溝通，不要背後說人家不是就好了
小花素材庫
做好自己分內工作，人家能做主班應該有她的能力，不能用學歷來衡量一個人的價值跟能力，當時，你努力展現自己的能力，總有一天你會發光發熱的。
我畢業的時候進入一家公司上班，經理大專文憑，我本科，她也就我大幾歲，但是人家在這家公司做了好幾年，什麼程序都懂，所以她做經理，帶領我們新人也是很合情理的。
雲裡啟航
一位知名園長在一次學習報告上發言：現在有的小年輕，本科畢業，理論學的多一些，在單位對誰都不服氣。老教師組織活動，她能提出一大堆毛病，毫不留情；自己組織活動，老教師提點意見，她張口就把你懟回去……
我也曾遇到一位學歷比我高、能力也不錯的配班。
剛配班時，我能感覺到她不太接受我的管班方式，試圖按自己的方式來。
我沒有干涉她：教育畢竟是比較主觀的行為，思想統一沒那麼容易，只要你認真負責就好。
這樣過了兩週，她發現自己的方法根本行不通，自己主動和我交流：陳老師，我本以為和孩子在一起應該一直溫柔，可是我發現我一直溫柔的話，孩子們根本不聽我任何指令。我還感覺你對幾個孩子有點太嚴厲，可是我現在對他們也溫柔不起來了。
我說：我們的管理方式必須根據實際情況調整。我們面對的孩子太多，首要任務得保證孩子的安全。如果沒有管理，班級缺乏秩序，肯定安全狀況頻發，集體活動組織不起來，家長對我們也會有許多不滿。
年輕人，有工作熱情，相信自己比較專業是好事，總比事事依賴你去處理強。
遇到這種情況也許我們不必說什麼，只需耐心等待他們成長。
當他們在工作中發現，理論並不能和實踐劃等號，經驗也是非寶貴財富的時候，他們肯定會反思自己的行為。
媽咪老師
我現在就是一個幼兒園老師，你所問的問題，基本哪個幼兒園都有的，主班比你學歷低，但是人家有經驗，有時候學歷重要，但經驗一樣重要，就是你是研究生，你剛出社會你一樣是帶不了班，為什麼？你有帶孩子的經驗嗎？書本上教的和現實生活的有差距好嗎？現實生活的，開學學生哭鬧你怎麼辦？學生家長投訴你怎麼辦，上課時候怎麼讓孩子關注你，讓注意力集中在你身上，這些不是說靠書本上學的，而是靠經驗積累！
一個老師能帶班，肯定有她的過人之處，每個老師都有每個老師的優點，你作為副班，更好學習一下主班的優點，你說她學歷低，學歷低是一回事，但有些東西，她會的你不一定會！你剛社會你會哄孩子嗎？你知道孩子想要的是什麼嗎？家長溝通方面你會了嗎？家長開放日，公開課這些全都懂了嗎？環創呢？區域活動等呢？
虛心學習才會進步，如果主班有做得不對，可以一起探究討論，大家一起學習，這樣才會大家都成長！
久久久久
你自問，副班的工作是什麼？你盡責了嗎，你做到了嗎？然後主班要做什麼，你知道嗎？你清楚了沒有？學到了沒有？幼兒園是做什麼！你瞭解了嗎？你弄明白！做到！你再說！給園長你做！也要清楚明白！你具體需要做那些！哪些是你工作內容！不要像個白痴一樣！閉上眼睛罵人
精靈旅社11
我在幼兒園工作多年，接觸過很多老師。每位老師都有自己很擅長的一面。如果你僅僅是根據學歷去衡量一個老師，那麼你對這位老師就已經產生了刻板效應。我來談談我的看法。
刻板效應會讓人認為學歷低，所以能力就低，不專業。我來舉一個例子，這是我們院裡的一位老師。
我們院裡有一位老師的專業是舞蹈編排專業，以前根本就不懂得幼兒教育。以前也從來沒有給孩子上過一節課。但是自從她來到幼兒園帶班以後，非常努力。每一堂課都會認真備課，會準備充分的教具，苦練技能技巧。對孩子非常有耐心，對家長也能夠很好的溝通。每個人對她的工作都非常認可。
在一次公開教學中，這位老師上的課是一節音樂課《小蟲子吃蘋果》。很多老師都不知道怎麼去使用PPT來設計動態的圖，但是這位老師卻自己花了很多時間去專研，把PPT設計的非常好，孩子們能夠很直觀的看到動態效果，並能掌握音樂節奏，有效的達到了教學目的。當時上完課後贏得了全場老師和家長的掌聲。家長對這位老師的評價相當高。
有些老師對孩子比較寬容，所以在帶孩子的過程中，你會看到有時紀律並不是很好。在上課時，很多老師都會要求孩子要把雙手放在大腿上，不能有一點點聲音。否則老師就不上課，這樣的老師往往會被人們認為是很有能力的老師，很會管孩子的老師。但有的老師認為沒有必要把幼兒園的孩子向小學生一樣去對待。對孩子的要求不會太苛刻。所以，在有些人眼裡，這樣的老師就會被認為不會帶孩子。
學歷和專業其實都並不是最主要的。關鍵還是要看這位老師有沒有專研的精神。我們有的老師雖然學歷不是很高，但是她很努力。工作態度很好、對孩子有愛心、有耐心、與家長出現矛盾能夠後及時與家長溝通，打消家長的疑慮。能做到這些就很不容易了。
因此，你去評判一個老師會不會帶孩子。這是很難評判的，因為你和園長所看到的角度不一樣，標準不一樣。但是如果這位老師能夠得到孩子們的喜歡、家長的認可，能較好地達到教學目標，我覺得這就是一個成功的老師。
我們做為老師，要多去找找別人身上的優點，然後再覺察自己。向別人做的好的地方學習，努力提高自己。當自己足夠優秀的時候，領導是一定會看在眼裡的。
我是雨後山林靜，一位正面管教講師。您有什麼看法歡迎在下方留言。感謝您為我點贊並關注我！
