2020-02-08 00:34:48 佚名

81大白話

小時候我們的父母總希望我們能夠比別人家的孩子更優秀一些，長大後我們發現雖然我們希望自己在教育孩子方面比父母做的更科學些，但是最後我們往往會發現，很多時候我們又成為了我們眼中的父母的樣子，依然像當年父母希望我們更優秀一些一樣，也很迫切希望自己的孩子能夠很優秀。

如果孩子沒有達到我們的預期，我們就會變得更加的焦慮。所以我們首先需要從自身挖掘，看看有沒有一直陷於對自己進行優秀與不優秀的評價之中，只有我們擺平了心態，不去與他人比較，我們才能夠去看到現實中的孩子，還不是說我們在孩子身上的映射。

其次，我們要靜下心來問一下自己，我們希望孩子優秀的目的是為了什麼？也許是讓他取得成功，那麼取得成功之後又是為了什麼？

我想作為父母，我們最大的希望是孩子長大成人後能夠過的開心快樂，能夠有自己的能力，去過自己想過的生活。那麼這個和孩子優不優秀，並不直接畫等號，關鍵的是在生活中去發現孩子的愛好和特長，更多的是需要我們有一顆更加敏感的心，願意走進孩子的內心世界，不管它是不是符合我們的預期和人生設定，因為我們的目標是希望孩子自己有一個幸福的人生，孩子才是主體，我們要給予的是更多的支持和引導。

最後，我們可以讓自己多去閱讀，通過閱讀擴大自己的視角和內心的空間，我們慢慢會發現對於優秀的定義其實很廣闊。在自己閱讀的同時也會影響孩子，讓孩子也因此愛上閱讀，在閱讀中孩子將會不斷的去進行自我探索，當我們放下那個執著的目標時，可能孩子本身就已經活出他最原本最優秀的樣子了。

會魔法的K媽

可以這麼說，總感覺自己的孩子不夠優秀，是作為父母的我們自己的心態不好，每一個年輕的父母總是希望自己的孩子能優於其他孩子，出人頭地，什麼都要孩子去爭先。其實，這是一個大大的誤區。

每個孩子都是一個獨立的個體，他不可能是全能的。關鍵是要去發現孩子擅長的領域，然後慢慢地進行培養，最後去獲取成功。

但是，我們常常會急功近利，希望孩子去速成。記得我孩子初中的時候，每次考試我都很緊張，考得好了就很開心，一旦掉名次了，就會覺得這個孩子不是讀書的料，很沮喪。孩子的動手能力很強，他喜歡做實驗，喜歡自己一個人鼓搗。將家裡的食醋全部做了實驗並將有汙漬的醬油盤全部藏起來，學校裡面的廣播電工也修不好，他去修了居然響了。可是，那個時候，馬上面臨中考，我心中那個火呀無以言表，天天暗中生悶氣，這孩子一天到晚不好好學習，不學無術影響學習成績，將來考不上高中看你咋辦？

整個學習階段，我孩子的成績不算出類拔萃，但是他的適應能力、獨立處事能力很強，大學學習期間他獨自遊歷了很多國家，積累了很多的知識，在某一個崗位上也做出了一些小成績。可是，從他上學那會開始，我也一直感覺自己的孩子不夠優秀。所以，作為父母一定要放下心裡負擔，慢慢陪伴、鼓勵，靜等花開。千萬不能覺得自己的孩子不夠優秀，而且表露給孩子看，那樣做非但於事無補，還害處多多。

從現在開始，你就在心中天天祈禱：我的孩子是最棒的，他能行。你的心態好了，孩子的情緒會平穩，慢慢的真的會一切向好。

我是佳期有遇歡迎互動留言

佳期有遇

孩子優不優秀不重要，重要的是孩子過得開不開心。很多時候，我們總喜歡把自己的意願強加給孩子，時間久了，如果孩子喜歡還好說，可如果不喜歡就會適得其反，令孩子反感，覺得有壓力，然後不開心。

一個孩子，身上定會有優點或缺點，不可能一無是處。有不好的想法時，心態一定要放平和。我妹經常跟我說起她兒子的事，上課不聽講，說話，搞小動作，考試全班倒數第2等等，經常被老師叫去學校。這孩子真的令人頭痛，反正就是沒有啥優點，跟優秀都不沾邊。

所以，我總是安慰她，如今孩子都已經快進入青春期了，打也不能打，罵也不能罵，只能祈禱他不要學壞就好了。如果學習不好，不優秀都沒關係，只要人不變壞，孩子能平平安安，健健康康的就是莫大的幸福。

你說呢？希望我的回答對您有所幫助！

花醒育兒

看到這個問題，不禁想起看過的一個關於陳美玲談教育的視頻。

大家都知道，曾經是當紅歌手的陳美玲，培養出3個斯坦福大學畢業的兒子，她自己也去加拿大多倫多大學修讀兒童心理學，後於美國斯坦福大學取得教育學博士學位，教育家實至名歸。

她在談到教育方法的第一條就說：“不要和別人家的孩子比較，如果比較得多的話，小朋友就會沒有信心。他的潛力他不敢給你看到。自我肯定力是非常非常重要的，要是低的小朋友，他可能會去欺負人家，看不起人家。”

孩子需要認同感，認同感有多麼重要？如果缺少父母的認同感，孩子會處於漫無目的的混亂水平，最終會使個體變得壓抑和失去個性，更有甚者，在成年後為了博取父母的認同感，會走極端，要麼成為一個失敗者，要麼成為不受人歡迎的人。

所以題主在問這個問題的時候，其實可以從這方面去想，你是想把焦慮都轉移到孩子身上，看到他不夠優秀，就拼命想讓他變得優秀，各種補習、謾罵、比較，還是把這種心理放在肚子裡，給孩子更多的認同感，給他更多的肯定，看到孩子的優點，哪裡覺得不夠優秀可以努力的，就有計劃、循序漸進地去變得更好。

最後。願有這種想法的父母們能夠不再焦慮，要相信自己的孩子，他們是獨一無二的，他們只是借你來到這個世界，會形成自己的性格、三觀，父母們偶爾一兩次有這樣的想法還好，要是“總感覺”，無疑是否定了自己，也否定了孩子。

山茱萸家

曾經聽一名單親媽媽說：為了孩子，每天陪她閱讀、遊戲、戶外活動，幾乎放棄了所有的社交，工作也是馬馬虎虎，花費太多精力在孩子身上，可是孩子卻沒有期望的那麼優秀，心裡有點失落，覺得付出沒有得到回報。

　　我以為是她的孩子高考失利，仔細一問，孩子才三歲多，還沒有上幼兒園。

　　我問她，什麼是“沒有期望的那麼優秀”，她回答，孩子認字認得不多，英文單詞和英文對話會的少，10以內的加減法只會掰著手指頭數，畫畫不靈巧，跳皮筋也是一團糟。

　　她的話讓我目瞪口呆。

　　三歲的孩子，似乎還不到夠不夠優秀的年齡吧？

　　讓這麼小的孩子去學習認字、英語、對話、繪畫、加減法，看上去確實很勤奮，可是實際上，孩子能學習到什麼呢？他只是在重複機械化的記憶而已。

　　望子成龍、望女成鳳是家長們正常的心態，可是用十歲的標準去衡量三歲的孩子，標準本身就不正確，這樣做只會事倍功半，甚至南轅北轍。

　　中考成績不是衡量一個成年人是否優秀的標準，同樣，詞彙量和加減法也不是衡量一個三歲孩子是否優秀的標準。

　　這個年齡，有價值的學習有很多——

　　學會和小朋友一起玩，在玩耍中得到快樂，學會交流、合作。

　　學會聽故事和講故事，在複述故事的同時，鍛鍊思維和語言，遠遠強於死記硬背。

　　學會吃東西，上廁所，睡覺，養成健康的身體和良好的生活習慣，更有利於大腦發育……

　　生活中經常能聽到一些媽媽的抱怨：為孩子付出了這麼多，幾乎傾盡所有，把能給孩子的都給了，孩子不愁吃穿，卻始終比不上“別人家的孩子”。

　　在你抱怨孩子比不上別家孩子的時候，想一想，自己是不是捨本逐末、急功近利了？

　　教育的目的是什麼？是培養孩子成為能背誦1000個成語、口算百數位加減法、拼寫數百個複雜英文單詞的神童？

　　認識多少字，背誦多少單詞，只不過是教育過程中，孩子成長的某個階段一個能力分支的指標而已。

　　教育能夠做的，是按照人的認知規律，各個階段給予足夠的支持，直到成為獨自的個體。教育的意義，並非將自己的期望強加於孩子身上，讓孩子成為我們想看到的那樣，而是讓孩子成為他自己，成為一個堅強、自信、勇敢、勤奮、自立的自己。

　　要把玫瑰培育成芬芳優雅的玫瑰，而不是把玫瑰培育成碩果累累的葡萄。

　　這位單親媽媽，為了孩子，幾乎放棄了社交，工作也是馬馬虎虎，把一切重心都放在孩子身上了。我很理解一個單身媽媽獨立培養孩子的艱難，有些單身父母，只在乎自己的生活，根本不在乎孩子。她比這種任其自生自滅的父母偉大的多。

　　然而，放棄自己的生活，把精力全部投入在孩子身上，最後的結果恐怕是，自己過不好，孩子也不快樂。

　　一方面，她忽視了孩子的成長需求；另一方面，忽視了自己的榜樣作用。

　　父母是孩子最親的人，也是孩子最好的書。孩子每時每刻都會閱讀、學習和效仿。

　　三流的父母是保姆，覺得孩子不愁吃穿生活無憂已經是儘自己最大的努力了；二流的父母是老師，花費精力區培養孩子去完成自己給孩子定下的目標；而一流的父母是榜樣，以身作則，激發孩子內在的進取心。

　　不妨捫心自問：自己與父母的關係如何？自己的情感生活如何？自己的社交關係如何？

　　言傳身教對於孩子的影響，遠遠大於強制或者管教。

　　我想，這位孩子，心裡指不定是這種想法：

　　媽媽很辛苦，也很愛我，讓我做算術題，背英語單詞，讓我畫畫，跳皮筋。可是我都不喜歡，覺得很無聊。

　　她總是陪著我，我都沒有時間和別的小朋友玩。

　　媽媽的工資不高，不能給我買我喜歡的玩具、衣服和零食。

　　我覺得媽媽不夠優秀，有點失望，怎麼辦？

　　父母教育子女千萬不能捨本逐末、急功近利、揠苗助長。更不能將教育失敗的責任，比如成績不好、叛逆心理等推到孩子身上。

　　父母打著愛的旗號，站在的道德制高點，那讓孩子怎麼辦？

大宸小宸

每個父母都希望孩子能成才，所以從小就為孩子規劃好了孩子的人生軌跡，孩子從此就過上了機械般的道軌生活！

由於父母對孩子期望過急，總覺得孩子做的一切都不如想象中優秀，且中間存在很多壞習慣，對父母的教導當作耳邊風，有時還會頂撞父母，從而使父母覺得孩子不夠優秀！

沒有對比就沒有傷害，很多父母都習慣性地拿自己的孩子與別家的孩子作比較！當孩子成績不好時;當孩子調皮搗亂時;當孩子做事懶散時，父母很自然地把孩子與別人的孩子作比較，感慨為什麼自己的孩子如此令人操心！

其實，父母們不知道，他們不知不覺地把孩子當成了成年人了，他們對孩子的要求是以成人的標準，以成年人的自控力、思維能力、執行力、自覺性來看待才幾歲的孩子，這是對孩子的一種憂傷和壓力！

孩子不優秀，父母要反省。培養孩子是一門藝術，培養出優秀的孩子更要請求方法。你培養孩子的方式方法用對了嗎？孩子是一個獨立的個體，不是你的附屬品，他有自己的思維，興趣，愛好及習慣！

培養孩子，不能再用粗暴的方法了，孩子也有自尊心，也有自己的想法！想要培育優秀的孩子，父母應該:

1.以身作則，孩子的第一模仿對象就是父母，如父母有不良習慣，孩子也跟著模仿！

2.學習聆聽，孩子也會心累，也有壓力，要學習聆聽孩子生活中的事情，與孩子成為朋友，才能知道孩子的需求，才能正確引導孩子！

3.創造良好的家庭氣氛，成長環境對孩子非常重要，一個開心快樂的家庭才能培養出孩子開朗，樂觀的性格！

優秀是相對的，沒有判斷的絕對標準，父母不要過於著急，孩子的成長需要時間，只要教育方法正確，必定能培養出優秀的孩子！

好奇人生彭琪皓

【我的觀點：】總感覺自己的孩子不夠優秀，是因為對孩子的要求太高，喜歡和別人家的孩子比較。每個孩子都是獨一無二的，都有各自的優缺點。我認為主要做到一、別指責孩子。二、多關注孩子。

一、別總指責孩子

1.很多家長（包括我自己），每次看到孩子成績單出來時，只要看家長的臉色。就基本上能知道孩子的成績怎麼樣了。考得好一些就眉開眼笑，稍微比上次差了一點點，就會爆跳如雷，總想著孩子的成績只能是好的，差了就不行，然後邊罵邊說：誰誰誰和你一個班就沒有考過你這樣的成績……。我們做家長只會說孩子，也不去想想自己讀書時候是怎麼樣的分數。

2.更多家長為了孩子提高各科成績，不斷給孩子報這個班，那個班。搞得孩子做完學校佈置的作業，還得對付各種各樣的提高班，興趣班。孩子必須超負荷地去完成任務，稍微做得不夠好，又遭到批評指責：我這麼做還不是為了你好，只有多學知識，全面發展，才能讓你變得更優秀，要不你以後如何考大學……

教育上操之過急和緩慢滯後，都會催殘孩子正常的心理發育。

3.個別家長帶孩子外出玩耍或到朋友家做客時，遇到事情也會當著別的孩子面大聲斥責孩子，或者說說出傷害孩子自尊心的話：你看看，這小朋友比你小，還會這個那個的，你還不如他等等的話。在陌生的環境中，這樣對孩子會感到恐懼和自卑的。

我也犯過同樣的錯誤，我帶女兒到閨蜜家玩，閨蜜的孩子是個男孩子，和我女兒同年，學習上男孩子一直名列前茅，而我女兒的成績只在中等，玩的過程中我一直誇閨蜜的孩子聰明，成績優秀。拿女兒去相比，忽略了她的感受，好一段時間不和我說話，帶她出去也不去。其實閨蜜也私下對我說過我女兒很優秀，在舞蹈方面有特長的，只是我沒看到。

二、要多關注孩子

1.多鼓勵孩子。無論孩子考試的成績如何，多說些鼓勵孩子的話，考得比上次好，就鼓勵孩子再接再厲，考得比上次不足，也要對孩子說不要緊，人有失手，馬有失蹄的時候。對於孩子的興趣愛好，孩子總會有擅長的方面，家長別急於扼殺。興趣愛好也許是孩子以後的成功基礎，要多鼓勵孩子在學習之外的第二課堂。

父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的給予引導，對正確的方向給予鼓勵。

2.要肯定孩子。無論在學習上，在生活中，孩子每做一件事情，都是在心去做，可能結果是我們大人意想不到的，我們給予孩子的肯定就是對孩子信任，孩子也會更加自信。

3.別忽略孩子。多數家長們總以工作忙為籍口，家長會沒開，就連陪孩子吃飯的時間也沒有。家長再忙，也別忽略和孩子在一起的時間，那怕晚上睡覺之前陪孩子說上十幾分鍾話。

最後：每個孩子都有自己的閃光點，獨一無二的個體，只要我們留心，就會發現自己的孩子其實也是很優秀的。

【我是小凌雲，喜歡寫作，從現實的生活中不斷增值自我，希望我的建議能幫到你，如果你有不同意見，歡迎留言探討，也希望你的關注！】

小凌雲

但是作為父母，我們應該調整這種心態，因為你對孩子的態度孩子是感覺的到的，長時間這種不滿意的狀態會影響孩子的心理，在這種情緒的影響下孩子會變得自卑、喪失信心、不利於親子感情。

孩子不光要精心培養，還要發現孩子的優點，積極鼓勵和引導，而不是讓孩子成了自己想要的樣子或者高度。在《囧媽》這不影片中，這樣一句話讓人非常有感觸“這就是我們之間的問題。在你的心裡面，住了一個幻想出來的兒子。為什麼要鍥而不捨地改造我呢，難道你沒有發現嗎？我並不是那個你想象中的兒子。”每個人都是獨立的個體，每個個體都應該被尊重，愛不是索取和控制，而是接納和尊重。

最後，希望我的回答能嘔幫助到您，望孩子開心快樂。

孕嬰小能手

關於這個問題首先需要思考的是在你眼中什麼樣的孩子是優秀的？學習成績好等於優秀嗎？在某些方面不如別的孩子就是不夠優秀嗎？

表達兩個觀點共同探討。

其一是孩子的智能不等於考試成績。著名心理學家加德納提出的多元智能理論說明人的智能是由多個方面構成的，我們在倡導全面發展的同時也要尊重不同個體間不同方面智能的差異。學校考試更側重考察數理邏輯和記憶，考試成績突出的孩子其實是在這兩方面的智能更突出。而在這些方面不夠突出的孩子不等於在其他方面智能也不突出。作為父母，我們更需要做的不是站在孩子的對立面去評價他，而是站在他身旁陪他一起探尋更好的自己。

其二是不要讓孩子生活在別人的比較與評價裡。個體心理學家阿德勒在其著作《自卑與超越》中提出，人生來自卑尋求超越。自卑與超越都有隱含條件，即比較與評價。生而為人，終其一生需要修煉的是自己的內心。比較與評價是沒有盡頭的，我們誰都無法達到那個“最”，學會自得其樂心態平和是我們一生需要學習的課題。而孩子在人生初期受父母影響較大，孩子對自己最開始的認知幾乎全部來自周圍人的評價，尤其是來自父母的評價。首先自己要多發現孩子的閃光點並且告訴他。這樣你和孩子都不會陷入自卑的情緒無法自拔。

祝福你和孩子都能收穫更加陽光燦爛的人生。