通天曉哥
孩子的規律性要日常中慢慢培養，也需要有一個好的環境和引導。8-9歲的孩子已經有自己的生活習慣，如果被不良習慣纏身，想養成好習慣需要設定一個有規律的時間表，可以想辦法用獎勵的方法來一天實現一點，每次進步一點就給予獎勵。然後慢慢累加更多的好習慣，通過半個月左右的實踐經驗相信會有改變。而且不愛學習可能是因為學習沒興趣，要進行詢問和引導，不如改變一下學習的思路和方法。還有就是他不愛學習可能是因為玩遊戲導致注意力不集中。是不是沉迷於遊戲呢？不過還要插播一句：讀者有老二孩子還小，還沒超過3歲，那麼一定要在早期就培養良好的習慣，好習慣很容易養成，壞習慣很難改掉。所以早教尤其重要！
哆哆啦咪
5個心理學規律希望對你有幫助
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1.1.小考都挺好，大考就砸鍋(詹森效應 )
曾經有一名叫詹森的運動員，平時訓練有素，實力雄厚，但一到賽場就會失利，自己和他人都很失望。由此人們把這種平時表現良好，因缺乏應有的心理素質而導致正式比賽失敗的現象稱為“詹森效應”。
在現實生活中也有不少類似現象,平時名列前茅的學生一到大考，就發揮失常，表現出緊張、慌亂，甚至記憶驟退，腦海裡一片空白。其主要原因是學生對結果期望值過高，想要成功，又怕失敗，患得患失，壓力過大。結果造成大腦皮層興奮與抑制失衡，植物神經功能紊亂，各種症狀就隨之而生。
啟示：要教會孩子注重過程，淡化結果。學會關注過程中的付出與收穫，而不僅僅是看結果如何。
2.給孩子留點“空白”(超限效應)
馬克·吐溫聽牧師演講時，最初感覺牧師講得好，打算捐款;10分鐘後，牧師還沒講完，他很不耐煩，決定只捐些零錢;又過了10分鐘，牧師還沒講完，他決定不捐了。在牧師最終結束演講開始募捐時，過於氣憤的馬克.吐溫不僅分文未捐，還從盤子裡偷了2元錢。這種由於刺激過多、作用時間過久，而引起逆反心理的現象，就是“超限效應”。
啟示：孩子考試沒考好，有的父母只要一看到孩子看電視或者玩遊戲就會跟孩子提起沒考好的事情，讓孩子感覺“又來了”，使孩子從最初的內疚不安到後來的不耐煩最後反感討厭。父母對孩子的批評不要超過限度，犯一次錯，只批評一次。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被“揪住不放”，厭煩、逆反的心理也會隨之降低。
3.怎樣才能激發學習興趣(德西效應)
當一個人做一件事很開心時，提供獎勵反而會減少這項活動對他的內在吸引力，這就是所謂的“德西效應”。
心理學家愛德華·德西曾做過一次實驗，他隨機挑選一些學生解答智力難題。實驗的第一階段，所有學生都沒有獎勵;第二階段，獎勵組的學生完成一道難題就會得到1美元獎勵，無獎勵組的學生仍像原來那樣解題;第三階段，讓學生們自主學習，研究員通過觀察學生在業餘時間是否繼續做題，來判斷學生對解題的興趣。結果發現，被獎勵的學生對解題的興趣衰減地快，而未被獎勵的學生願意花更多的時間去解題。
啟示：不要隨便獎勵孩子，並不是所有的獎勵都會讓孩子更願意做一件事，獎勵也會澆滅他們對一件事的興趣。
4.誰都喜歡“夠得著”的目標(登門坎效應)
“登門檻效應”又稱“得寸進尺效應”，是指一個人一旦接受了他人一個微不足道的要求，這個人為了給他人留下前後一致的印象，就有可能接受更大的要求。
1966年美國心理學家曾做過一個實驗，實驗者到兩個居民區勸人在房前豎一塊寫有“小心駕駛”的大標語牌。在第一個居民區直接提出這個要求，結果遭到很多居民的拒絕，接受的僅為被要求者的17%。在第二個居民區，先請居民在一份贊成安全行駛的請願書上簽字，這是很容易做到的小小要求，幾乎所有的被要求者都照辦了。幾周後再向他們提出豎牌的要求，結果接受者竟佔被要求者的55%。
啟示：在幫助孩子養成好習慣時，我們不要在最初就給孩子設立一個難以完成的大目標，而要根據孩子的能力制定他們“夠得著”的目標。比如，希望孩子養成快速寫作業的習慣，我們可以先讓孩子從自我分析開始;第二個階段在學校完成三項作業;第三個階段九點以前完成等等，根據自身情況制訂一個時間段(一週、半月或一個月)養成一個好習慣的目標。
5.面對壓力怎麼辦(齊加尼克效應 )
因壓力導致心理上的緊張狀態，被稱為“齊加尼克效應”。
法國心理學家齊加尼克曾作過一次實驗：他將受試者分為兩組，讓他們去完成20項工作。期間，齊加尼克對一組受試者進行干預，使他們無法完成任務，而讓另一組順利完成任務。結果發現：雖然所有受試者接受任務時都顯出緊張狀態，但順利完成任務者，緊張狀態隨之消失;而未能完成任務者，緊張狀態持續存在，他們的思緒總是被那些未能完成的工作所困擾，心理上的緊張壓力難以消失。
啟示：孩子完不成作業或完不成學校的任務時，雖然表現得滿不在乎或者逃避，其實他們的內心很焦慮。在這種情況下，指責只會讓他們更有壓力，更加逃避。和孩子一起，幫助他們完成任務，才是解決問題最好的辦法。
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鹿鳴電影
解決問題的第一步是分析問題出現的原因。只有找到原因了才能對症下藥。
針對孩子不愛學習的部分:
一、家長抱以平常心，寬容平和的對待這一問題。跟孩子溝通，瞭解孩子不愛學習背後的原因。少責罵多鼓勵，培養孩子的自信心。必要的時候給予適當的物質鼓勵。
二、家長給孩子創造良好的學習氛圍。孩子是腳，教育是鞋。作為製鞋人的家長，應該盡力的去引導和幫助孩子建立良好的學習態度，培養良好的學習習慣，幫助孩子找到適合他的學習方法等。比如，每天堅持親子共讀；陪著孩子將學習內容遊戲化，通過玩的方式，讓孩子愛上有趣的知識，從而激發他求知的慾望；
三、積極的跟學校老師溝通，瞭解孩子在學校的課堂表現和人際交往情況。配合老師對孩子的個性化教育。
針對孩子做事拖拉的部分:
一、家長幫助孩子建立時間觀念。
二、家長給孩子準備營養又可口的飯菜。這點看似跟學習學習不相關，確是不可忽略的一點。做事拖拉大部分原因是專注力不好。如果孩子日常攝入的營養跟不上大腦的發育，孩子是會出現專注力不好的問題的。
三、家長帶領孩子做提高專注力的訓練。提高專注力訓練的遊戲有很多，簡單易上手的，比如經典的舒爾特方格，挑木棍，走迷宮等。除了遊戲，日常中，儘量給孩子提供一個能專注完成一件事的環境，家庭成員儘量不要干擾他。
個人認為，孩子的專注力提高了，做事的速度也會提高。專注力提高了，課堂聽課效率也會提高。一旦學習興趣增加了，就不會有不愛學習的問題了。
總之，每個孩子的成長軌跡不同，家長應該給予孩子尊重和接納，多一些耐心，少一些負面評價。
用戶161056569411
以身作則，言傳不如身教，父母德行散發，薰陶孩子身形
韓言666666
孩子的努力學習 跟父母有很大關係 要想讓孩子努力學習 父母必須做出表率 （父母在孩子面前的所作所為）
中醫之家Yt
對待孩子一定要信心呵護，多些耐心，父母是孩子最重要的老師，父母的一舉一動會影響孩子的一生，所以，想讓孩子熱愛學習，做事不拖拉，父母應該做好榜樣。
皖北驕子
1.為孩子量身制定一個生活學習計劃，帶有獎懲制度，嚴格監督執行！
2.家長以身作則，給孩子一個健康的環境和榜樣！
來哥一字飄紅板
謝謝大家的建議，受益良多！其實孩子還是有很多的優點，我總是認為孩子應該學這個、應該學那個，完全沒有站在他的角度分析，也沒有太明確的指導！我有原因，我也要更多的陪伴和引導！謝謝
通天曉哥
“”道之以德”引導孩子立於志，據於德，依於仁，遊於藝
無為小關
不在孩子面前玩手機等電子設備，特別是在孩子讀書寫字的時候。
經常陪同孩子一起讀書學習，提問問題，培養孩子的好奇心和探索問題的精神。
同時要給孩子制定一些規則，比如，要在什麼時候完成什麼事？從小培養孩子時間觀念等
