莊子的蝴蝶1
不管是哪一年級，學習英語靠光背英語單詞是遠遠不夠的。在高中階段學習英語更不能光靠背單詞就可以學好的，因為高中英語的語法知識點就更多，如果我們不去詳細是瞭解識記這些語法知識點，那我們就在考試的時弄不清東西南北，大腦一片混沌，這就是很多同學學不好英語的真正原因。
那麼，作為高三的學生，除了要背英語單詞以外，到底還要怎樣去抓英語呢？主要從以下幾方著手：
一、抓單詞。
關於英語單詞的學習，很多學生有一個誤解，認為我只要把所有單記背得就行了，其實這樣想是完全錯誤的。首先，我們用不著全部英語單詞都要背得滾瓜爛熟，這樣又花費時又費力，結果還不好。然後，選重點單詞背得滾瓜爛熟，這一部分單詞要根據教學大綱要求，要做讀得到，寫得起，知其義。最後，有一部分單記只要我們讀得到知其義就行了。有了這樣的認知以後，我們就不必花很多時間去背所有的單詞。那麼，抓英語單詞就光背得嗎？恰恰不是，光背得是遠遠不夠的。還要從以下幾方面抓起：
①、識記單詞。
識記單詞主要是識記單詞的正確的發音和音標，單詞的寫法和中文意思。
②、識記詞性。
英語單詞識記牢固以後，還有會判斷識記英語單詞的詞性。當然，這是屬於語法知識點的範疇。所以，有些同學光背單詞，就忽略了了解一個英語單詞的詞性，這就導致考試時找不到頭緒。
③、識記單詞用法。
在英語單詞的用法上，很多英語單詞都既具有普通性，同時也有特殊性，這是一些單詞的學習重點，也往往是考試的重點。這就是為什麼有些同學只背英語單詞，而沒有去了解識記英語單詞的這些語法知識點，考試時大腦當然就一片空白了。
④、把單詞放到課文中去綜合感知。
單詞背得之後，還要把英語單詞迴歸到課文中去再把它感知一遍，這樣才印象深刻，記得牢固，還能感知其用法和在具體的語言環境中的譯義。這樣一來，我們就把英語單詞學習和識記到位了。
二、抓短語。
短語也是高三英語學習的重點，也是考試的重點和難點。英語短語主要兩大類，一是固定搭配型的短語，二是非謂語性動詞的短語。
①、固定搭配型的短語。
這一類短語的主要學習重點就是要掌握短語的意思，寫法，以及短語內特殊的搭配詞的重點記憶。比如短語中的一些固定搭配的定冠詞和不定冠詞的識記和運用，以及一些固定搭配的動詞或介詞等等（比如：have a look ：看一看；look for：尋找），都要記得清清楚楚才行。
②、非謂語性動詞短語。
非謂語性動詞是整個中學階段英語學習的重點和難點，考試中多有體現。非謂語性動詞短語包括動詞不定式（to＋動詞原形），動名詞（v-ing＋其他），分詞短語（即現在分詞短語和過去分詞短語）等等。在抓非謂語性動詞短語的時候，我們先要了解非謂語性動詞短語構成形式，譯義和用法等，這樣才能算了解得全面。
三、抓語法。
這裡的語法指的是英語學習中的全面的綜合的語法，這是英語學習的重中之重，也是英語考試的重頭戲，是學生最容易忽略的問題。很多同學就只知道背單詞，而不去重點學習語法。在高三，語法重點主要體現在以下幾方面：
①、詞的詞性判斷和運用法則。
這類語法比較龐雜，要從基礎抓起，要靠平時的慢慢積累。比如說名詞的分類和用法，人稱代詞的幾種格和用法，介詞的判斷和用法，動詞的分類、時態變化形式和用法，形容詞和副詞的比較級變化形式和用法等等。內容多，知識點比較細緻，所以平時要注意慢慢積累鞏固。
②、短語的構成特點和用法。
短語在前面也講過，這裡不作詳細敘述。高三的英語教材裡面，短語特別多，特別是有些特殊搭配，是我們在學習中容易忽略的，往往考試就容易麻痺我們，也是我們容易失分知識內容。當然，我們對於短語的學習，只要記住它們的固定構成元素和特殊用法就行了。
③、句型語法。
這一部分的語法內容就更豐富了。這也是高中英語學習的重中之重，也是學生們更難掌握的語法知識重點。句型語法包括句子的內部結構，成分，語氣，時態，語態等等方面的知識，在英語學習中都是要求掌握得很清楚的。比如說句子按不同的標準分類：按用途分有，陳述句，疑問句，感嘆句，祈使句等；按語氣有肯定句和否定句，還有虛擬語氣等；句子的結構和成分有，簡單句的主謂賓定狀補，複合句的從句等，如定語從句、賓語從句，狀語從句，主語從句等等；句子的語態和時態如，主動語態和被動語態，句子的十六大時態等等。當然，這些豐富而龐雜的語法知識系統，我們不可能一下子就識記、理解、運用得當，要慢慢的來，循序漸進，才能把它們一一的掌控得清清楚楚的。
四、抓課文。
把重要的單詞短語及語法知識點掌握透了以後，我們就要把這些知識放到課文中去鞏固感知，把它們一一的在課文裡面過一遍，增強我們的語言感知能力和語法運用能力。本身我們中國人學英語就沒有良好的'語言環境，課文的文章諳熟於心就是最好的語言環境，所以課本是一定要弄透徹的。
很多同學，要麼光背單詞，要麼就死記硬背一些語法知識，而沒有去把它消化在具體的課文裡，使我們學習識記的單詞和語法就脫離了語言環境和運用實踐，那麼我們就很難學得好英語了。
總之，學習英語一定要全面的抓起，任何孤立的學習方法和內容都無法把英語學到位。當然，光背單詞就更不行了，無論如何也是學不好英語的。
鄢光乾
這個我最有發言權了，因為我高中也是英語不好。可以說一直沒有及過格。高考因為英語只有70多分，我考的很爛，和重本擦肩而過。但是這些年我一直沒有放棄英語，直到大學過四級，過六級，考研也好，我發現我現在慢慢的像喜歡理科一樣喜歡上了英語。
第一我認為，單詞記好了遠遠不夠。
3000多的詞彙應付高考是很少的，反覆記效果會下降。因為詞本無意，意由境生。一個單詞反覆記十多遍可能會造成刻板映像。也就是你只知道這個單詞個別意思，不會引生出其他的意思，直接結果是造成你讀文章速度慢！ 正確的姿勢是你要找一些和這些單詞相關的文章，細讀，精讀。把單詞融入文章，這樣讓你映像比單純記更深，它的用法你也可以很好的弄明白。
第二語法問題，阻礙大多數差生進步的東西就是語法。
以前我我覺得語法很枯燥，抽象。這也是我以前英語學不好的原因之一。一學就很煩。
最後我發現其實語法可以在閱讀和寫作中得到提高。你要耐下心來細細研究文章，特別是高考題，不懂的地方再去查語法書，聽老師講課，這樣就可以化抽象為具體。當你完成對一篇文章精讀時。相信你會有成就感，這種成就感會推動你慢慢進步。
第三，寫作和閱讀雙管齊下。
分析文章時候，你會學到很多東西，把你學的應用起來，簡單的句子仿寫。寫得好的，譬如有比喻的，排比的句子，可以仿寫或背誦。語法就是閱讀和寫作結合點，一定要自己動手寫，不會可以請教別人，請教老師。
嗯嗯……就這麼多了，希望對你有用。
鎮力C
我在高中時，一個同學說，最後一篇閱讀理解我得分高，真是全靠蒙！他還說，我做題慢，發現做不完閱讀了，就先寫作文，寫完後，匆匆看了一下最後一篇閱讀，就答題了，每次得分卻都比認真做的部分高。我們當時就把它當成笑話聽，覺得這樣做題一點都不靠譜。可作為英語老師後，才發現這是有道理的——做閱讀不需要把文章全看懂。
題主說孩子單詞已經看不少遍了，可還是看不懂閱讀理解。實際上，孩子的單詞量已經完全能夠做好閱讀理解了。但是如果要在閱讀理解上能有所突破，孩子僅僅依靠單詞記憶是行不通的，需要一些技巧。
1、宏觀把握文章結構
孩子是不是平時做題時，喜歡一句一句的翻譯，認為只要每一句話都明白了，題目自然就做出來了！用這種方法，不能完全怪孩子，這種方法是受語文教學的影響比較大——精讀，同時英語老師平時也是這樣教的。實際上，做英文閱讀，完全沒有必要這樣就可以得高分。
有時，高三同事為了講完一張試卷，晚自習都要上課。他們認為最難也是老師最不想講的就是閱讀理解。我發現他們就是一句一句的翻譯的，按同事的話來說，就是這樣教，心裡踏實。可這卻坑了不少老實的孩子。
那如何做呢？宏觀把握文章結構。就是隻讀文章第一段和其它段落的第一句。然後再把這幾句串起來，基本就理解文章大意了。再去看選項，再到文章定位，再精讀。也就是需要精細閱讀的部分變少了，考試的時間自然就富餘了。
2、宏觀把握句子結構
長難句是學生必須要過的一道坎，同樣按老師的說法，要讀懂這些句子必須要學習好語法，因此長難句稱也為“語法長難句”，也因為如此，有很多老師會把長難句放到學生完全地複習完高中語法後才講。可是，並不都需要是這樣做，有時候，只要孩子能找到一句話的主語和謂語就能大概理解句子意思了。
可是如何找呢？孩子要學會把握句子的宏觀結構，比如，第一個獨立的名詞就是主語；去掉從句中的動詞和非謂語動詞就是謂語動詞了；然後找出句子中介賓結構，防止孩子習慣性地倒著翻譯，都把定語都放後面。學生很快就會做到這一步。當然這需要一定時間的訓練，最多一週（每天一小時）即可，學生再看文章，就可以宏觀把握句子了，也能理解它們了。
如果孩子能這樣做，不是一步一步翻譯文章，試著從宏觀上把握文章結構，即使把握不了句子結構，閱讀理解的分數也會大大的提高。還有通過閱讀我們學習、鞏固單詞記憶，二者相互加強，成績就會進一步提高。
文章開始講的那個同學誤打誤撞用了宏觀把握文章結構的方法，才得了較高分數。你孩子也可以做到的。
江蘇考英語
希望我的個人經驗能給您一些幫助。
我高中的英語成績整體來說一般，但閱讀理解得分挺高，因為聽力太差，所以總分不高。大學四六級考試也是一樣，六級考了455分，和我分數差不多的同學，聽力得200分前後，而我也就100出頭，主要就是靠閱讀理解提分。這得歸功於高中的英語學習方法。
類比語文閱讀理解的做題方法。
拿到一篇閱讀理解時，我會先過一邊題目，千萬不要忽略這個步驟，這個過程中你能大概的猜出文章是關於哪方面的，而且帶著問題讀文章，更有目的性。
開始讀文章時，就要筆不離手，手不離眼。眼睛看到哪，筆就指到哪，這樣就不容易分心了。
在讀文章時，儘量的多勾勾畫畫。文章的開頭結尾很重要，一定要劃下來，一般開頭就定下了文章的情感基調，而結尾會點出文章主旨，昇華中心思想。每一段的開頭結尾也有同樣的作用。碰到問題中出現的單詞或詞組一定要圈出來，並將所在的句子劃下來。對於一些特殊屬性的單詞也要重點圈出，當然，這也要分文章類型，多練自然就會很好的分清楚了。
可能當你讀完一遍文章做題，回過頭再讀文章時發現文章全是勾勾畫畫的比較亂，沒關係，手、眼、腦三者並用的讀一遍文章比純粹用眼睛要深刻的多，你可以回到文章快速精準的定位到你想要找的句子。
將數學思維用到英語閱讀理解中。
第一，練習。大量的練習，有規律的練習。練習的多了，就會找到做題的規律，整理出自己的方法。不見得要一天做很多篇，建議每天留出固定的時間練習兩篇不同類型的文章。
第二，整理回顧。像整理數學錯題一樣，搞清楚出錯的原因，有針對的練習。隔一段時間將之前出錯的或經典的文章再複習一遍，檢測一下究竟有沒有搞懂，吃透。
棠朵TD
多練聽力練語感，多看文章練語感，抄課文背單詞是永遠不會提高英語能力的。
我從來都不把背單詞當作學英語的重點，就是平時看看美劇，聽聽英文歌，看一些英文娛樂消息，成績也能保持在130左右。
英語真的是我唯一不用複習的科目。
我只想說背單詞是效率最低也最沒效果的辦法，每次看到那種明明很努力但是成績依然上不去的同學，我都替他急。
聽力真的真的很重要！練聽力不僅僅是為了考試聽力那20分，聽力是練語感最有效的方法！
我就是搞不懂為什麼有些人就是不重視聽力！
我經常不寫英語作業，老師聽寫單詞，我也都是課前背一背，但是，班級每天安排的聽力練習我一定會認真參加！
如果高中試題的聽力題你能練到每句話都很清晰，那你的語感說明不錯了，你英語成績也不可能差了。
這樣的效果，光背單詞能達到？
埜子啊
練閱讀理解（專項練習）同時每天聽一篇或兩篇英文小課文，英語基本在110以上了，隨後完形填空（專項練習）英語基本就在120左右了，如果還要提高就要在英語糾錯和作文上練習了，這樣就在130十了，要過140難度就很大了，我的孩子高考英語發揮不太好138，希望給你有所幫助，可憐天下父母心
周暉920
看到這個有點替你捉急了。我家孩子的表姐暑假小學剛畢業，過來的時候聽她說測了單詞量在2800多。
英語前期不多作積累，高中想衝已經沒有時間分配了。因為高中的科目既難又多，很難再擠出多餘的時間去多學薄弱課程。
把吃飯和洗漱的時間都用在聽英語錄音上吧，能做一點是一點。
家庭教育實驗室
英語學習中，一直存在一個典型的誤區。那就是，英語很容易，只需要背背就一定能夠學好。正如題主所言，高三男生3500詞彙背了7-8遍怎麼閱讀還是看不懂？感覺很委屈似的。下面凌哥來和你認真分析一下。
1.高考3500詞彙量到底夠不夠？如果細看新課程標準，很明顯這些詞彙不夠。3500詞彙只包括最一般的詞彙，至於可以由詞根推出來的詞彙並沒有單獨列出。另外，3500詞中並不包含常用短語。如果非要明確一個量，我想至少4500詞才行。所以，平時上課和自主學習，需要勤於筆記，積累素材。
2.背了7-8遍就一定會了嗎？根據遺忘規律，確實一個單詞至少需要7-8遍的重複才能記牢。但遺忘很快的，需要講究時間週期內鞏固。除了中英對照外，凌哥建議在句中朗讀、在針對所背詞彙編寫的文章中誦讀效果更佳。背誦可以剔除初中2200詞彙，有選擇性背誦剩下的2300詞或短語；可以以天數字母亂序版背誦，也可順序版背誦；可以背完課本詞彙，再背3500詞彙等；可以背完後再練習鞏固所學。方法很多，英語學習不反對死記硬背，但更需活學活用。
3.閱讀能力所需很多，僅僅詞彙就可以理解嗎？很顯然，這是理解出了偏差。通覽閱讀題，可以分為事實題、判斷題、推理題、詞義猜測題、主旨大意題等等，能力要求越高往往都是深層次閱讀。不僅僅詞彙，更需要閱讀能力隨之提高，需要進行有目的訓練和培養。如長難句分析，只會單詞意思，不會斷句分析結構，不懂遣詞造句邏輯思維，很難讀懂看透。而這些地方恰恰是出卷人命題重點和難點所在。
綜上所述，希望文中小夥不要氣餒，再接再厲。背誦詞彙是基礎，詞彙量增加了，英語學習的基本功也就紮實了；下一步再關注能力提升，既注重閱讀量又要關注閱讀質的達標，那麼離英語成績質的飛躍就不遠了。加油吧！相信你，一定會成功的！
凌哥慧教育
1，英語閱讀要拿高分，需要詞彙作支撐。但光記憶3500詞彙，不能保證閱讀就拿高分。
2，課本上的詞彙（初中七年級到高三選修八）約詞彙3500左右。他們是英語國家裡基本詞彙，高頻詞彙。我們中學生記住了這些詞彙，就有了學英語考英語的基礎，有了自信心。
3，英語閱讀有技巧。比如人名地名，不需要認識，專業術語不需要恐慌。有個技巧叫數字法。若一篇閱讀中出現的人很多，我們只需給人物標出數字，如人物1，2，3等。專業術語就以它的第一個字母表示，不需要翻譯。
4，語法，特別是三大從句和非謂語用法很重要，作為從教近二十年的理科火箭班的英語教師，我最重視的語法就是上面所說的從句體系和非謂語，一般是提前講，因為學生從理解到記憶再到靈活運用有個過程。英語閱讀中一般都有很多複合句，長句需要利用語法知識來解析。有區分度的試題往往就取決於對幾個關鍵長句的理解。
5，高三的學生，英語閱讀每天必做兩篇。要耐心，細心，更要有反覆訓練後的技巧，感覺和信心。乾癟的3500詞彙是不能保證拿高分的。
黃岡老師
英語閱讀能力要想好，一是要有詞彙量，二是要會切分句子成分，句子成分要想切分得又快又好，語法知識必須得過硬。有了詞彙量，並且掌握了足夠的語法知識，接下來第三件事，也是最重要的就是要多練。
閱讀技能是一項實踐性很強的技能，你多讀能力就強，少讀能力就弱。高中的3500個單詞，孩子已經背了七八遍，那麼孩子的詞彙量肯定是有了，起碼六成問題已經解決了。接下來就是給孩子惡補語法，同時強化訓練閱讀能力。
一、語法怎麼補？語法先從和閱讀最直接相關的最簡單的語法開始學起，比如詞類、句子成分、英語簡單句五大基本結構、六大從句等等。系統講解語法專題知識，然後做相對應的語法練習題，這類練習題一般都是單選題，孩子在學習語法的時候，閱讀能力就可以從句子練起了。
二、強化閱讀技能的訓練。一週至少五天，每天要看一篇閱讀。一篇是最少的量，最好是三篇。也是從易到難開始練起，先從簡單的語篇，孩子能夠讀懂的的語篇開始練，然後一點一點的加大難度。一些比較複雜難的句子可以單挑出來，專門進行句子成分劃分的練習。如果系統學習語法知識和集中強化訓練閱讀能力，孩子自己無法完成，可以給他找家教或到培訓機構去找老師給他一對一的完成。如果條件不允許，沒有辦法另外找老師，就買一本適合高考複習用的語法書來複習。閱讀技能的訓練可以買一本高考英語綜合技能訓練的練習題，專門挑裡面的閱讀題來做就可以。
結束語：英語閱讀能力在高考中考察的比例佔的分值最大，這項能力在高考複習備考中千萬不能忽略。隨著閱讀能力的慢慢提高，文章的意思你會越理解越精確，慢慢的你就會獲得閱讀的樂趣。告訴你吧，英語閱讀的一篇篇小短文其實都是非常有意思的，加油吧！
