諾金517
二年級的孩子，語文不太好，完全有時間來提高的。
現在部編教材一年級語文以拼音及簡單識字為主，二年級語文學習簡單的課文，以識字和簡單造句為主。如果孩子二年級了，語文不太好，估計是在識字方面遇到了困難。如何破解這一難題呢？我覺得可以從以下幾點入手:
一、讀拼音識字。
拼音的學習，不是孤立存在的，只有學好了拼音，正確的拼讀，才有可能寫出正確的字詞來。
二、形近字區分識字。
二年級學生，學習的漢字不多，有時一對區別不大的詞語往往會難住他們。這時，可引導他們抓住不同點，就能正確地把它們區分開來。如、開和井，士和土等。
三、看清偏旁識字。
我們的漢字構成，往往都有其獨特的含意，有時，它們偏旁與字意是緊密相連的。如“青″字，加″氵″，變為“清"，清水；加″蟲"，變為"蜻"，蜻蜓；加″訁"，變為″請"，請問。只要記清偏旁，詞意自然也不會弄錯。
四、看清結構寫字。
有些字的結構一定要看清，這樣才能把字寫正確。如″落"，有不少學生在寫時，好把“三點水"這個偏旁寫出來，這樣，這個字就由原來的上下結構變為左右結構了。很明顯，你即使寫出來也是個錯字了。
五、寫對筆畫識字。
每一個漢字都由不同的筆畫構成，只有把單獨的筆畫寫對了，才可能把每個字寫好。一年級時學習單個的筆畫，如果不記得了，還要好好複習一下才行。
以上，只是我的個人分析，具體孩子哪方面有不足，還要你自己幫孩子理一理才行。
愛小豬的媽媽
語言學習的順序是：聽、說、讀、寫。葉聖陶先生曾經在1949年提出“語文教學不僅是傳授知識，更為重要的是培養學生聽說讀寫的能力”，在後面的文章中也指出“接受和發表，表現在口頭是聽（聽人說）和說（自己說），表現在書面是讀和寫。”而從信息傳遞的角度來講，“聽”和“讀”屬於信息的輸入環節，而“說”和“寫”則屬於對輸入的信息進行處理後，進行輸出的一個過程。
從上面的分析，我們就可以看出，片面強調讀寫能力實際上是沒有意義的，在語文教學，尤其是小學生的語文教學過程中，應該注重“聽說讀寫”四個房間的訓練，而在二年級更應該側重的是聽說能力的訓練，正如我們的語文教學大綱中對小學二年級的作文要求大多為【看圖寫話】。
如何訓練“聽”的能力
“聽”是一個很重要的輸入環節，學習的“聽”和日常生活中的“聽”，所獲取的信息都在我們的學習生活中起到了非常重要的作用。
學生上課時認真聽老師講課，“聽”出老師的講課重點，“寫”下來，在複習的時候就會省掉很多時間和精力；
認真“聽”同學發言，可以“聽”出同學們對老師講課的不同理解；
認真“聽”周圍的話語、聲音，可以擴大我們的信息庫內容，在後面“說”、“寫”的過程中就可以擁有更多的素材。
兩種簡單的訓練方式：
1. 家長在孩子睡覺之前，可以給孩子讀一些小故事或者文學經典（要讓自己的聲音變得更加富有感染力），讓孩子充分感受到從聲音中透出的美好畫面，然後讓孩子將故事的大致內容複述出來。這個可以鍛鍊孩子提取信息的能力；
2. 家長在日常生活中可以和孩子玩“復讀機”的遊戲，就是家長給孩子說一段文字（從7個字開始，逐步增加字數或者語速），然後讓孩子迅速複述，這是鍛鍊孩子迅速捕捉信息的能力。
如何訓練“說”的能力？
“說”能力，就是讓孩子能夠正確使用語言，有效地組織語言表情達意，同時能夠運用靈活的表情、手勢來增強語言的表現能力。
1. 平時閱讀故事類文章的時候，家長可以和孩子一同來扮演不同的角色，並根據角色的特點來進行有表情的表演，尤其是在對話中注意不同角色的不同語氣，一方面可以增強學習的趣味性，另外一方面也可以通過對“說”的練習，鍛鍊孩子的想象力和創造力。
2. 在日常遊戲的時候，可以給孩子隨便取三個詞，或者五個詞，讓孩子根據這三個或者五個詞組織一個小故事，比如“唐僧、鯊魚、飛碟、牙刷、月亮”，孩子就會覺得這種遊戲非常有趣，從而喜歡這種練習。或者設定一個場景，讓孩子編出相應的對話內容。通過這個訓練可以鍛鍊孩子的表達能力和邏輯整理能力，對後面的寫作訓練是非常有幫助的。
如何訓練“讀”的能力？
讀，有兩個層面的意思：一是朗讀、二是閱讀。所以有兩種訓練方式：
1. 朗讀訓練：朗讀一些經典文章，或者經典的對話，要求帶著感情去讀，這樣可以幫助孩子領略文章背後真正的意義所在。尤其是對於那些經典文章，文字中本身就蘊含著非常豐富的節奏感。孩子在朗讀過程中，就可以更好地體會到作者當時的心情，從而能夠更好地理解文章的內在含義；
2. 閱讀訓練：要求孩子多閱讀，首先按照【閱讀書目】的要求進行閱讀，可以將書中的佳句找出並記錄下來，從中感悟到我國燦爛的文化和豐富的智慧。要明白：沒有廣泛地閱讀，很難培養出過硬的語文能力。
如何訓練“寫”的能力
語文的學習過程中，寫作是最非常重要的一個環節，現行的高考語文中將寫作作為了一個非常重要的考核項目，所佔分值也是越來越大。而以前的作文只是要求孩子一昧地去寫，這種為了寫作文而寫作文的教學方式讓很多的孩子懼怕作文，畢竟對於他們來講沒有經歷過的事情，還要描述出來是一件非常困難的事情。
所以，在日常的訓練環節中，家長和老師可以用下面幾種方式鍛鍊孩子的寫作能力：
1. 日記：日記是一種很好的訓練方式，而且不限文體、不限內容，可以是自己心中所想，也可以是自己的經歷，也可以是讀書（或是看電影）之後的感受。我們只要孩子寫就好，哪怕只有簡單的幾行字，只要能把問題交待清楚，把觀點說明白就好。這也是平時積累素材的一種方法；
2. 續寫練習：小孩子的想象力非常豐富，而且現在有很多孩子都喜歡看楊紅櫻的作品，比如《淘氣包馬小跳》系列。我們可以讓孩子讀一段故事，然後充分發揮自己的想象進行續寫，這對孩子的表達能力和寫作能力訓練是非常有幫助的。而且因為喜歡，所以孩子在寫作過程中會非常高興，再加上適度的鼓勵和恰當的點評，孩子在寫作過程中就不會感到痛苦和糾結‘
3. 趣味寫作：上面在“說”的訓練環節中，程老師提到“趣味寫作”，我們可以讓孩子通過這種方法來提升想象力和創造力；
4. 快速捕捉信息的能力：讓孩子進行“縮句”訓練和“擴句”訓練，在寫作過程中給予充分的指導，讓孩子寫得更加恰當和應景，並且在訓練過程中，讓孩子鍛鍊捕捉細節信息的能力。
結束語“聽說讀寫”四種能力是綜合性能力的體現，在一二年級（包括幼兒園階段），我們對孩子的教學側重點主要是在“聽”和“說”兩個方面，“讀”和“寫”的能力到三年級的時候才開始重點進行培養。但從實際情況而言，“寫”無非就是將“說”的內容記錄到紙上而已。
所以，只要根據上面的方法進行相關性訓練，孩子“聽說讀寫”四個方面的能力都會得到長足的進步。
布衣學堂
如果想讓孩子的語文提升的話，必須做到以下幾點:
1、從孩子出生，有了自己的意識，就可以潛移默化的培養孩子的文字和圖像識別能力。
2、幼兒階段，就開始培養孩子閱讀和背誦的潛意識能力。
3、小學階段，就可以培養孩子大量背誦、閱讀和豐富的想象力。
4、初中階段，就是培養孩子大量的閱讀能力、理解能力和創新思維能力。
根據以上幾點，你孩子具備了那些條件和能力呢？如果沒有，說明是家庭教育的缺失造成的，不是孩子的語文不好。如果有，你不用擔心孩子的語文成績，潛力是需要家長對孩子的智慧慢慢適應和開發的，不是一下子就可以爆發出來的。
元之創客
學習興趣很重要
語文積累很重要
要是你覺得孩子語文成績不好，就每天讓他不停地背誦，聽寫，識字，看書。要是孩子反感，我不認為能取得多大的成效。
你知道嗎？大多數孩子都喜歡聽故事，有一些特別好的繪本故事是適合2、3年級的孩子閱讀的。
你如果能堅持給孩子講一些故事，帶著孩子去讀一些故事書，慢慢地孩子的拼音就變好了，詞彙量也變多了，在同齡人中間知道的東西也更多了，慢慢也就對學習感興趣了，也就更有自信了。
在這個過程中有幾點需要注意:
1、選擇的內容，太難的不適合，你把四大名著直接拿給2年級的孩子看，我覺得是百害而無一利。最好是跟學校同步的，網上一搜一大堆
2、量要適度，不要覺得孩子語文太差，來就一頓猛灌，吃多了不消化
3、陪伴很重要，不能覺得買一堆書讓孩子看就完事兒了，如果是這樣就能學好的話，拿老師來幹嘛，直接看書不就得了。
4、要有計劃性，什麼時間段學習那些內容，達到什麼程度可以進行下一階段的學習，一定要計劃明白。
許老師侃數學
我認為需要做以下幾點：
1、加強字的認識，計劃好每天認多少字。
2、加強詞的學習，可以讓他組詞等練習。
3、要進行句子練習，可以讓他造句，看圖說話等。
4、小孩比較喜歡動畫片，家長可以下載有關學習的動畫片，讓他看，提高他的學習興趣！
鄉村教育202002
一、看看孩子是哪一方面薄弱？如果是拼音還不紮實，那就從拼音開始，直到拼音能自行拼讀準確。二、如果是會拼不會寫，那就應該加強識字、默寫、聽寫的練習，孩子記不得字就寫不出來，往往是因為他覺得記字很枯燥，沒興趣，這時家長就要教一些記字的方法技巧，比如筆畫多的字可以拆開來記。三、二年級開始寫話，在平時的生活中，作為家長就要有意識的培養他說話的能力，會說了才會寫，比如，到外面散步的時候，看到美麗的花兒，就可以讓他說說花的顏色形狀，以及自己的心情……總之就是在生活中去學。
平淡如水173623823
才小學二年級，對於他的語文成績不怎麼理想，是完全可以扭轉過來的
語文學習就是一個厚積薄發的過程，你要讓他的語文成績提高，首先你要讓他喜歡閱讀，通過閱讀和吸收消化，就能夠使他的語文底蘊逐漸的積累，當積累到一定的程度之後，他的語文想不好也難的，俗話說會背唐詩300首不會作詩也會吟，你要她的語文成績提高，首先你自己也要以身作則的為孩子做一些事情
首先是自己必須要創造一個學習型的家庭氛圍，要讓孩子知道人生無處不在學習，只有學習才能夠使自己進步，這樣一個事實和道理，小孩子的身上往往可以看到大人的影子，當家長能夠以身作則，不斷的學習的時候，無形中潛移默化的小孩子也接受了這種文化的薰陶，然後他的成績就逐漸地提高了
你可以給他講故事，引導他進行閱讀，先把故事講一半，講到高潮的地方，故意不講，然後讓他通過閱讀來獲取知識，經常這樣做，小孩子就會慢慢的喜歡上學習語文成績，慢慢的就會提高了
巫山短笛
語文不好其實最主要的原因就是書讀的少，好多孩子語文都或多或少的成績不理想，語文不好是說明腦子裡沒有知識，沒有優美的詞語，多讀課外書是最好的方法。這個時候孩子大部分不願意或者沒有自覺性的看書，作為家長要身先士卒引導孩子，做好榜樣，待孩子養成習慣了就好了。不管是學習還是興趣班，一定要有良好的習慣[耶]
酷克音樂
書讀百遍，其義自現。熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。三天不讀口生，三天不練手生。拳不離手，曲不離口。多讀、多背、多寫、多練、多聽、多思，是學習語文的基本方法。事上無難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。只要肯下功夫，定能會把語文學科學好的！
好運來4586074649547
不知道是語文哪個方面不好呢？是寫字還是閱讀，或者是看圖寫話？可以多帶孩子看繪本，給他講故事，這樣既可以激發興趣，也能增強理解能力。寫字不好的話要多練習
