小學課本中的古人插畫非常精彩，我們還沒有大量詞彙積累時，拿到新書本之後，總是會找尋，其中的插畫圖案。可是大家想過沒有？諸如祖沖之、杜甫、李時珍，這些古人的圖案是如何流傳至今？而且，唐代大詩人杜甫生活窮困潦倒，他也不大可能會有閒情雅緻，將自己的真實相貌讓人繪製下來。那麼這些名人的畫像，是如何栩栩如生的展現在大家眼前的呢？
筆者和大家說個事實，課本當中看的那些插畫，其實很多時候都是畫家通過自己的臆想，或者是根據其他形態較為接近的人物進行的仿造。這些插畫比較逼真，筆者上學的時候，課本上的杜甫畫作，被同學們進行了二次加工。網上還有不少杜甫打籃球，或者是穿著其他奇裝異服的表情包，這都是同學們自己天馬行空的想象。而製作這些插畫的畫師，名字叫做蔣兆和，生於1904年，是四川瀘州人。
新中國建立之後，蔣先生接受國家教育局委派的任務，要對新語文教材裡的古代名人進行重新繪畫。可是，蔣兆和查閱了大量的資料，都沒有找到杜甫，祖沖之，魯班，等這些古人的相貌記載。作為愛國主義的蔣先生，他便想方設法，想要將這些古人真實的相貌，重新繪製一遍。找尋了接近三個月之後，蔣先生還是未能找到，有關這些人相貌的片刻記載。無奈，蔣先生只能對著鏡子裡的自己，通過傳統的線描以及西方繪畫技術，畫制了一幅杜甫畫像。也就是說，杜甫的形象就是取自蔣先生本人。
說到這裡，可能不少朋友覺得特別有意思了，既然蔣先生能夠用自己當做杜甫，那麼其他名人畫像又該怎麼辦呢？萬事開頭難，蔣兆和發現自己和杜甫的形象相差不大時，那麼祖沖之，魯班，李時珍這些人，其實都有“原型”可以對照。祖沖之是我國南北朝期，有名的數學以及天文家，蔣先生用竺可楨當作祖沖之的原型。而李時珍和魯班，分別對應的是醫生以及木匠，只需要在當時的中國找到，頗有名望的醫生或者是木工師傅，以他們兩人的形象，通過仿古比今的繪製手法，就可以將這些古人的畫像製作完成了。
所以蔣兆和先生利用這種“投機取巧”的方法，幫助新中國語文教材豐富了其中的插畫。不知大家有沒有這樣的感覺，如今電腦打印技術非常的先進，新版的語文教材插畫，大部分都是利用電腦合成進行繪製的。確實看起來很逼真也很工整，但是像蔣先生這種有名的畫師，他所繪畫出來的書本插畫，才更顯得傳神。這就好比我們如今的中國動畫片，大部分是電腦合成技術製作，整體看起來一板一眼。可是諸如上世紀的哪吒鬧海、大鬧天宮，都是許多名人畫家，通過一幅幅圖片製作出來。那樣的製作效果雖然看起來有些簡陋，某些細節上面可能不是太精確。
但是哪吒鬧海和齊天大聖，這些動畫片，才是歷久不衰的經典。同理，蔣兆和先生製作的這些插圖，也完美符合了文章的意境，以及杜甫，祖沖之，李時珍等人的生平遭遇。這就好比中國畫，講究“神到意未到”。所以筆者才會用“杜甫穿越”的說法當作標題，因為杜甫，李時珍這些人，雖然赫赫有名，可是他們並不是達官貴人，更不是皇親國戚，自是不可能留下自畫像。但功夫不負有心人，蔣兆和先生，本著對新中國教育事業貢獻自己的力量。用現代人類推古人，這種巧妙的繪畫方法，製作出的這些插畫，更是享譽海內外。
最後筆者也由衷的佩服蔣先生，才藝之高，以及心思敏捷。正是蔣先生這種“有才有德”的藝術大家，我國的教育以及其他行業，才會發展得越來越蓬勃。大家今後應該清楚了吧，杜甫，李時珍等等，其他古人形象，很大程度並不是他們真實的相貌，只是一種“意會而不可言傳”。
參考文獻：二十四史、蔣兆和論
閱讀更多 江流兒歷史故事 的文章
