哥不是存在的名字
嗯，主意不錯，很好！這樣一來呢，就沒有三六九等之分了，大家都是需要關愛的人！也不會因為誰欺負誰而變得孤立！
看社會上那些把這些孤兒放一起就是認為讓其自力更生啊，讓他們覺得更沒人關心了，還有什麼說心理有啥陰影啊！我不是這樣認為的，我反而覺得如果讓他們在一起了，他們知道了自己的身份，又知道了自己的待遇，他們會更加團結，更加相互幫助，更加的珍惜這次來之不易的學習機會，互相學習，互相幫助，團結協作，相互共勉！自強自立，他們會更明白自尊，自愛，自強，自大，自律，堅強，誠懇！努力的豐富自己的生活，豐富自己的知識，將來為社會，為國家做出自己突出的貢獻，還會組織有愛的人去幫助更多的人，他們會呼籲社會，告訴世人們，他們不是沒有家，他們不是沒有兄弟姐妹，不是沒有爸爸媽媽！在這樣的大家庭裡，學校就是他們的家，所有的人就是自己的兄弟姐妹，老師就是自己的爸爸媽媽！在這樣的家庭裡，孕育出來的都是國家的棟樑之才！他們有擔當，有能力，有思想，有作為！
珍惜來之不易之機，努力奮鬥終生之為！
報社會哺育之恩，成國人棟樑之才！
樂的不要不要滴
想法的實現不具有技術障礙但卻有比較顯著的問題。
1. 首先，建立專門的孤兒學校將給學生造成孤立感，似被排除在正常的社會和學校體系之外，容易在他們落下心理陰影；2. 孤兒們在這樣的一個“遺世獨立”的環境中接觸的人和事物“同病相憐”，外界環境和氛圍對學生們積極的帶動作用難以發揮； 3. “孤兒”這一身份標籤本不顯著和異樣，孤兒們本該和其他所有孩子一樣享受普通的教育和生活，這對他們的成長也更具有幫助；4. 孤兒學生們也很必要融入社會，拜託對自己的“孤兒”身份的固有認知； 5. 這還有歧視這一群體的嫌疑。
因此，建立專門的“孤兒學校”不合理也無必要，但對於這部分孩子也確實需要更多一些的資源傾斜和關照。
著名吃飯家
學校管理難度很高，現在很難實現的了
圖簡單
會怎樣不知道，個人感覺挺好。管理，師資跟上，老師要嚴格篩選，學校要更注重素質教育。
自娛自賞
這個沒必要，應因地制宜。
用戶4689932851730
孤兒需要社會的關心。把孤兒聚集在一起上學，即使學業有成，將來能融入社會嗎？豈不是讓孤兒孤獨一輩子。
山東農村小生活
這樣做的後果不會太理想，應該根據不同地區的人員進行關心和照顧。
生活學習小妙招
沒有父母的孩子，再加上遠離故土，豈不是孤上加孤？
