呂秀才說
我覺得要從兩方面來分析：
一，在疫情嚴重、學校延期開學的當下，讓孩子上網課是個不錯的選擇。因為每個人，包括我們大人，都有惰性、愛玩，一有時間就想放鬆一下，何況是自律性本來就差且長時間放假的孩子們呢！大部分孩子窩在家裡基本上是成天玩電腦/手機遊戲，以致於作息不規律，視力下降、對遊戲像著了魔般有依賴性……這對於孩子都身體、各種習慣、心理建設等都大大不利！
因此，適當地學習會讓孩子找回自己，即便家長不給孩子報班，孩子自己也會做自己的選擇的——就像農民的地，他播種什麼，將會收穫什麼，如果他什麼都不種，那塊地會自己長草。所以，我們不如給孩子有選擇性地給孩子報個班，相當於在TA心田裡種樹種花了。再說了，冠狀病毒肆虐的情況下，大人們也出不了門，都窩在家裡，倒不如家長陪孩子一起學習，增進親子關係呢。
二，我覺得你所擔心的是網絡課程讓孩子去學習了到底對孩子有沒有用。
的確，一場疫情，冒出來很多網絡培訓機構及眼花繚亂的網課廣告，這給家長們帶來了困擾，不知做何選擇……這也要分兩種情況：
1，若家長本身的文化程度高，素質修養高，可以不用報網課，自己輔導孩子複習、預習、監督他們完成各項作業就可以了；
2，如若家長們沒有這份心或擔心自己親自輔導效果不好，或自己沒有精力，那就需要報個網課。其實網課的費用也不太高。
願能幫到你，你根據自己的實際情況判斷、權衡哦！
落雨成詩2020
我是一名山東的小學教師，很榮幸能回答你的問題。作者提出現在中小學網絡上課是真的靠譜與否問題。我認為聊勝於無。原因有二，下面我將從目前情況和教學方式方面來給您做個解答。
首先，以目前的疫情，國家不允許課外輔導機構聚集上課，學屋以及各種興趣班等公共場所，全部關閉，並且開學延期，孩子們只能呆在家裡，指望孩子中小學生自學，孩子自制力差，效果不好，況且企業逐漸復工，家長們也沒有更多的精力與時間輔導孩子，有時間的家長，也無法做到像老師教學那麼專業。所以，各地教育主管部門出臺了網絡教學的政策。我們山東這邊昨天剛剛對老師進行了專業直播操作培訓。
其次，網絡教學方式上，各地採用的都是比較成熟的平臺直播教學，比如我們這邊用的是阿里開發的釘釘軟件，能夠直播，群視頻，簽到打卡布置作業，網絡批改作業，還能插入課件，讓沒有新學期課本的孩子也能看到教材等等，可謂功能比較完善了。還支持直播視頻回放功能，一遍沒記住，可以回放觀看。學校也會設置合理的課程計劃，確保孩子按部就班的勞逸結合學習。附一張我們的課程表。
需要注意的是，家長要做好監督工作，因為有的孩子會趁機玩手機遊戲，看視頻時間過長會影響孩子視力，要勞逸結合，這一點很有必要重視起來。對於老師們，被阻隔在家，沒有教材，甚至有的沒有電腦，大量的時間睜眼對著電腦，整理課件，備課，準備錄課直播，也很辛苦。但是疫情當前，為了不耽誤孩子的教育，也只能這樣。任何事情都有兩面性，我們要苦中作樂，把不利變為有利。如果不進行網絡授課，今年的節假日和暑假還有可能被壓縮。
綜上所述，雖然網絡授課代替不了傳統的課堂授課，但還是聊勝於無。不當之處，敬請指正！
黑炭老師說
首先，中小學生網絡上課（線上教育）是互聯網發展的必然結果，它給我們的教育既帶來了便捷，同時也存在著一定的弊端，因此，它是一把雙刃劍。
好處是：第一，可以足不出戶接觸到各學科的優質資源。第二，課下利用網絡，彌補課堂教學的知識盲點。第三，比傳統的課外培訓省錢
弊端：第一，互動性不強，缺乏情景式教育。第二，對於學習效果的反饋缺乏機制。
其次，中小小學生正處於身心發展，習慣養成，人格形成的關鍵時期，能否利用好網絡上課至關重要。對於自制力強、求知慾旺的學生來說，線上教育有百利而無一害，這類群體學生會利用好網絡資源，獲取知識；而對於自制力差的學生，網絡上課是有巨大隱患的，這類群體的特點是專注力差，很有可能利用網絡上課去玩遊戲，沉迷於網遊，針對這一群體，我們家長也好還是有關部門要做好監管與引導。比如監管部門可以開發一種監控系統，只要孩子在上課期間幹別的事，立馬自動關機或斷網，這樣就會促使他們提高注意力。
以上是我個人觀點，不足之處，請批評指正
獨家有英
最近新型冠狀病毒性肺炎，導致學生不能按時到校上課。出現網絡上課，網絡直播上課對大中專學生可能會起到一定作用，因為大學生他們基本有一定的自致能力，可以用心去聽下去。而中小學生就不一樣啦！沒自致能力，在學校有的學生老師還得老師管著，在家沒人管就別提。我看我身邊好多中小學生，說是拿著爸媽的手機網絡上課，看不多大會，就打起遊戲。
雖說假期延長，還不如在家長的監督下就讓他們痛痛快快的玩。
一本寒假作業認認真真完成，足宜！
一味仙鶴草
1.網絡授課確實存在弊端。網絡授課的方式特殊，缺乏課堂上的氣氛，老師的現場監督和互動性，孩子們的重視程度和聽課效果會差好多。
2.網絡授課對老師的講課方式和教學能力要求更高，不僅要求老師的表達清晰，而且形式要活潑多樣，才能更有吸引力。
3.家庭的監督和管理不可缺。畢竟是學習，特別是小學生，如果沒有家長的陪伴和監督，恐怕聽課質量要差很多。
除了學生的自律，網絡授課的方式更需要老師去優化，而家庭的支持力度也不可忽視。
任木木的草根育兒經
這種事情主要是看學生自己。有的學生是真的想利用假期時間來一個超越，所以他們會很贊同在這個時候提供網上授課的方式，並且會認真的聽認真的學，所以對這類孩子來說，網上授課是真的靠譜。而有的學生他們本身就對學習並不是很重視，假期時間的延長反而讓他們感到更開心，她們願意拿出更多的時間去放鬆自己，網上授課對他們來說只是為了完成老師佈置的一個任務，並沒有真正的汲取知識，所以對這類孩子來說，網上授課成效不大。
小桃子的真諦
我覺得學習是教與育相互作用的過程。網絡學習更多的做到了教，很難做到育，所以這就需要學生有一定的只是基礎和自我管理基礎。所以網絡課程大多針對高中或者大學社會成人的課程比較多一下。如果小學生或初中生的話我覺得需要家長陪同，所以做到監督，答疑的效果。
個人覺得網絡教學的一些缺點：第一，如果在線聽人數多很難做飯答疑。第二，對學生有一定的要求，學生要有一定的學習能力和知識基礎。第三，很難做到因材施教，分層教學。第四，很難做到育人，育人需要言傳身教，都知道學生是要犯錯的，犯錯的時候是最佳的教育時候。第五，不太適合小學生和初中生，比較適合高中，大學，社會成人，很難做到情景教學，合作學習。
總之，目前疫情的社會情況，做到網絡教學總比沒有進行教學情況要好的多。
下河撈月
不是人人適合網課的！特別是小學低年級孩子，自我約束力差，起不到什麼作用！
而對於高中生，特別是自學能力強的學生還是有作用的！
特辣阿婆說我
網課的話，重點在於興趣，如果孩子感興趣，只要講師水平不差，網課和課堂學到的東西都是差不多的，但如果孩子沒興趣，在好的網課也不會去聽，反之也許校內課堂還會去聽一些，校內課堂有老師的監督，或許會有點強制性。所以，孩子上網課，還是要從興趣來考慮。
