面對冠狀新型病毒導致延遲開學，我們應該怎樣指導學生學生？這是擺在我們老師、家長和學生面前的一大問題。
目前我是這樣做的：
一、.要求學生不要出門、講究衛生並注意抗疫防疫。然後利用空閒時間，搞好假期閱讀積累和各學科基礎知識儲備。
二、每天根據老師安排的進度，慢速、穩步進行網絡嘗試學習。老師可以推薦學習視頻教材和同步訓練題，讓學生每天輕鬆愉快的學習。除此之外，學生也可以通過網絡資源自由拓展自己的學習渠道。
三、至於學習效果監測，我是讓學生通過微信談學習收穫並上交當天作業。學生把自己的收穫視頻和作業拍照發微信群裡。同學們可以互相學習和指導。老師也可以根據學生收穫和作業的實際情況進行網絡點評。整個過程是共享的，也是可以回放的。老師、學生和家長可以反覆觀看每個人的學習狀態。學生學習的自由性很強。接受慢的學生可以反覆學，接受快的學生可以快速學。既利於集體指導，也利於個別輔導。能保證每個同學不掉隊，每位同學都輕鬆。
這種形式，使學生進入共享模式、競賽模式、和互相學習模式，學生積極性很高。既利於老師檢測學生學習效果。也利於家長了解老師教育狀態和學生學習狀態。實現了家校共育。
當然由於各種條件的制約，個別老師或學生在使用網絡上有各種各樣的侷限。那就不適合這種形式了。所以要根據各自情況對學生實施教育。絕不能使用一刀切的形式給學生和老師帶來壓力。但是也不能就這樣等待，荒廢了學生學業。
杜浩乾同學在談學習收穫
劉一菲同學的作業展示
劉一菲同學的作業展示
老師對學生的作業照片和學習收穫視頻一一點評
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