故事案例
莉莉正坐在書桌前發呆，媽媽推門後看見莉莉在發呆，然後質問莉莉：“不是讓你學習嗎，怎麼還在發呆，一寸光陰一寸金的道理你到底懂不懂啊，現在趕緊學習！”
莉莉不緊不慢的打開課本準備學習，媽媽看到莉莉終於學習了，然後就開門走了出去，過了半個小時之後媽媽又悄悄打開了莉莉的房門，結果又發現莉莉又在發呆，這下媽媽再也忍不住怒火了，劈頭蓋臉就訓斥了莉莉一頓，莉莉委屈的表示：“你們都在外面玩手機，幹嘛讓我一個人在屋裡學習，憑什麼呀”。媽媽憤怒的表示：“你還學會頂嘴了是吧，你學習是為了自己而學，你現在只有好好學習將來才能過得好，我跟你爸也不指望你能大富大貴，只要你將來別啃老就行了”！
莉莉對媽媽說：“我保證將來不啃老，你現在就讓我玩手機吧”。媽媽瞬間被氣懵了，沒忍住當場打了莉莉一巴掌，然後莉莉憤怒的大喊：“不是你之前說過嘛！考上大學也不一定有份好工作，那這樣我幹嘛還要學習”！
媽媽聽到莉莉的這句話瞬間就愣了，那句話只是她用來寬慰鄰居的一句話，當時鄰居家的女兒高考失利，沒有考上大學，她隨口就說出了這句話，沒想到這句話卻被女兒記在了心裡。
看到女兒瞪著一雙大眼睛，憤怒的盯著自己，媽媽的心裡也不是滋味，讓女兒好好的學習是為了女兒好，怎麼她就不懂得這個道理呢？
案例分析
幾乎每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子好好學習，將來有一份好工作，在這個社會中不要生存的太過艱難，為人父母也就安心了。當看到孩子不學習的時候，父母會憤怒也在常理之中。
莉莉根本無心學習，一直坐在書桌前發呆，她的媽媽看到這一幕之後也跟所有家長的反應一樣，特別的憤怒，只可惜莉莉的媽媽只知道一味的斥責莉莉不學習，卻疏忽莉莉不學習的原因是什麼，不想學習只是一種行為，一味的斥責不會讓孩子愛上學習，反而很可能會引發孩子的厭學心理。
巴甫洛夫曾經提出過條件反射理論，這個理論是指指在一定條件下，外界刺激與有機體反應之間建立起來的暫時神經聯繫。
當父母總是訓斥孩子不好好學習的時候，孩子對學習這件事情就會格外的敏感，負面情緒比較大，每次一學習的時候這些負面情緒就會瞬間湧現出來，這就是一種條件反射。
很多家長也很莉莉的媽媽一樣，只知道一味的鞭策孩子學習，卻不知道尋找一下孩子不愛學習的原因，長此以往很容易會陷入一個惡性循環，只有孩子內心由衷的愛上學習，孩子願意鑽研學習，這樣的學習效率才會飛速提高。
故事中的莉莉指責媽媽：為什麼媽媽跟爸爸可以在外面玩手機，只有她一個人在屋裡學習。莉莉反應的這個問題也是現實生活中很多家長存在的一個問題，很多家長只知道鞭策孩子努力了，卻疏忽了教育環境的重要性，也疏忽了榜樣的力量，身教重於言教！
壞的家庭環境會對孩子造成哪些影響？
1.不利於孩子養成良好的行為習慣
我國著名教育家葉聖陶先生曾說：“播種行為，就收穫習慣，播種習慣就收穫性格，播種性格就收穫命運”。
這句話也道出了習慣對孩子的重要性，良好的行為習慣並非是一朝一夕就能養成的，這需要父母潛移默化的引導才可以，倘若父母沒有一個好的行為習慣，孩子也很難養成好的行為習慣。
在開頭講述的事例中，莉莉之所以無心學習想要玩手機，正是因為她的父母也喜歡玩手機，父母只知道鞭策莉莉學習，卻沒有約束自己的行為，所以莉莉才會憤憤不平，認為只有自己一個人學習很委屈。
家長或許會想：現在多麼好的教育環境啊，我們當年哪有這麼好的教育環境，孩子學習是為了自己而學，自己的事情怎麼這麼不上心呢，簡直是不知好歹。
我只能明確的告訴家長，孩子終究只是一個孩子，沒辦法全面考慮事情，自我約束能力也不強，根本不會意識到學習的重要性！
美國著名心理學家班杜拉曾讓4歲兒童單獨觀看一部電影，電影中有一個畫面是一位成年男子毆打玩具娃娃的場景，後來實驗者將這個兒童帶到一間有娃娃的遊戲室裡，這個兒童也對這個娃娃表現出了攻擊行為，這個實驗足以說明環境教育的重要性。
倘若家長沒有做好榜樣，只知道單方面鞭策孩子，在這樣的教育環境中孩子怎麼可能會養成良好的行為習慣？
2.不利於孩子養成健全的人格
在開頭講述的事例中，媽媽看到莉莉在發呆，於是憤怒的斥責莉莉，在聽到莉莉頂嘴以後還打了一巴掌，這種教育本來就是一種畸形的教育，這種畸形的教育只會導致親子關係惡化，孩子長時間被負面情緒籠罩，不利於孩子養成健全的人格。
更何況當家長一味只知道強迫孩子學習的時候，也容易引起孩子逆反心理，導致孩子更討厭學習。
如何才能讓孩子主動學習？
1.給孩子創造一個良好的學習環境
這裡說的良好的學習環境並不是單純的指安靜的學習環境，而是指家長要以身作則，用行為來影響孩子，讓全家人都沉浸在一種學習氛圍中，家長要做好孩子的榜樣，用言行舉止去影響孩子，引導孩子愛上學習。
2.注重孩子的學習過程
我在現實生活中發現，很多家長只知道關心孩子的成績，根本不在乎孩子的學習過程，只知道一味的孩子報補習班，一味的鞭策孩子好好學習，當孩子學習成績不理想的時候，就主觀性的認為是孩子不努力。
家長要做的是注重孩子的學習過程，孩子成績不理想的時候，家長要跟著孩子一起去分析原因，只有找到問題所在才能從根源上解決問題。
總結：當家長髮現孩子不喜歡學習，一提到學習孩子就反感的時候，家長應認真的考慮一下，哪些原因導致孩子有學習障礙，找到原因之後再對症下藥，除此之外家長也要做好孩子的榜樣，用言行舉止影響孩子。
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