黃炎劍豐

停課。首先網絡問題，大部分同學進不去。二是，效果不好，三是孩子家長太累，包括老師，利用假期查缺補漏不好嗎！

旺旺78778899

我家孩子初三，今天也是第一天上網課，說說個人看法，不推薦，網卡不說，就說孩子的上課態度，躺在沙發上兩眼盯著電視！我說態度要端正，坐好，孩子起身坐好了，手裡什麼也沒有！沒書本沒筆記，說了也沒用，說這是複習，以前都記過。人是坐在那，可心不在課堂上，沒多大會，我看見他睡著了！無語！我也沒辦法，所以不推薦網課

宇軒78436378

我閨女三年級 我們是老師發給你一張跟在學校差不多課程表 然後佈置當天的學習任務和測試題，看視頻時間十來分鐘吧，但是一開始孩子就不適應 完全靜不下心自己看書 得靠家長講解 像英語還得把孩子讀的單詞課文的錄音發群裡 這不像孩子的學習任務倒像是給家長們佈置的作業 一下午下來頭也痛嗓子又啞的 反正我已崩潰

Jj姜

真的希望快點停了，對老師家長學生都是折磨，今天第一天給學生上課，互動性什麼就不說了，網絡是真的非常卡，直播和視頻根本不行，後來下午上課的時候我乾脆提前錄好，讓他們課上看錄的視頻，結果網絡不好的學生連視頻都下載不下來，很奔潰的一天

柳飛輕絮

在家上課我兒子太容易分散注意力，特別是家裡還有個調皮的妹妹。而且他感覺在家學特別自由，至少沒有老師盯著他[捂臉]老師佈置的作業他不懂的我還要給他再講解，然後還要在拍照片讓老師批改，還得在班級群裡投票孩子在家表現怎樣，一天好慌的感覺。

寶媽小曼

網絡授課非常的好，停課不停學，這是國家政策又一英明決策。今天看了，感覺非常的好吧。

第一，直觀，內容翔實，動感強，符合教材大綱。

第二，它是一個新事實，對學生來說，有吸引力，所以學生的興趣大，基本上還都是主動的去學習。

第三，還可以互動，講解詳細，知識點都是中下的，所以一般來說都是容易理解的。

第四，因為是一線教師上課，且太多是名校教師上課，對太多數我們來說是具有非常大的誘惑力的。

第五，國家大力提倡發展的一種方向。

特殊時期，努力學習就是對國家最大的貢獻！

初中好語文

希望停了吧，國家下個統一指令！真的讓人抓狂，特別是落後地區，有好學生甚至沒有智能手機，有的沒有網絡！其次，沒有家長監督，又有多少學生自覺！不是每個家長有時間有閒的！而且學生長期盯著手機屏幕也老火！最後，對於老師也是極大的挑戰！開學後也要全部學！

路過你的時光24336404

線上授課第一劣勢：互動性差
對於大部分的老師和學生來講，網絡授課模式都是非常陌生的。
很多老師沒有線上授課的經驗，特別是如何進行線上互動，經驗幾乎為零。

線上授課第二劣勢：學生的專注力無法保證

在現實的課堂授課環境中，只有確認過眼神，在知道遇到對的人。
老師通過自己的一言一行、一舉一動無時無刻不在影響學生，同時學生的一言一行、一舉一動也在不斷的反饋給老師，學生的整體學習狀態是否在線。
線上授課，老師是看到學生在線，但是他的思想是否在線，還是在想非非，無可考證。上課質量無法保證。

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威廉英語說

線上學習今天開始，卡頓，掉線，家長們紛紛吐槽

今天是2月10日，按照教育部“停課不停學”的指示，很多地方今天開始了線上學習，我們縣區也不例外，經過前段時間老師在家長群中的宣傳和指導，並且對不具備學習條件的學生制定了資源共享的途徑，設備準備好了，電子課本也下載好了，連配套的作業都已經發到了家長群，一切準備就緒，就等著優秀老師來給我們上網課了。

上午九點，課程準時開始，但是開課不到半小時，家長們在群裡紛紛抱怨，網絡太卡，進不去直播間，或者出現閃退的現象。電教員的答覆是由於同時在線的人數太多（根據統計，各大平臺大約2億人同時在線），導致平臺不堪負荷，因此出現一些狀況。好在線上教學是可以看回播的，所以學生錯過了也沒關係，等下看一看活播就是了。

上午的課程一結束，就有學生，家長在群裡反饋，網上授課效果不好，首先是沒有互動，老師講老師的，學生聽學生的，老師得不到學生的反饋，學生也得不到老師針對性的指導。這一次事發突然，所以網上授課的老師準備時間也不充分，因此網課效果可能並沒有人們預期的那麼好。這一點通過學生上完課之後的作業效果也可以反饋出來。

老師成了主播，學生成了粉絲，倉促之間的直播課也是狀況頻出

在線上教學剛剛推出之際，很多老師就表示了自己的擔憂，網絡開課學生的監管成了大問題，沒有學校的學習氛圍，沒有老師的監管，學生能安下心來學習嗎？現在因為延遲復工，很多家長在家，可能還能對孩子有一定的監管，但是對那些參加防控工作基層工作人員，對那些仍然奮戰在一線的醫生，護士，警察等行業職工的孩子們，誰來監管他們的學習呢？

當然，網課並不是只有全省統一平臺這個一種方式，很多學校推出了自己的線上學習方案。比如一些重點中學，就用自己的老師給本班學生進行直播上課，按照自己的課表來。這個效果我認為肯定是比全省統一平臺的效果要好，針對性時效性會更強，但是很難推廣。

首先並不是每個老師都掌握直播的技巧，突然之間要讓每個老師都成為合格的主播，確實有點難度，而且網絡直播和課堂上課還是有很大不同，很多老師課堂教學很不錯，到了直播的時候就啞了火，因為不習慣。

對於線上學習，學生先是好奇，繼而可能厭煩，最後很可能抵制

那麼學生們對線上學習是怎麼樣看的呢？我想學生大約有這麼幾個過程，首先是好奇，以前從沒嘗試過這種線上學習，在家裡甚至躺在床上就能學習，所一開始的時候還是挺積極的。但是過了一段時間孩子們就會有點厭煩，網絡課程缺乏互動，老師自問自答，學生會感到無聊，而且每天對著屏幕五六個小時，也確實不利於學生的眼睛。

更要命的是，網課雖然自己的老師基本沒有參與，也看不到孩子們的表現，但是可以通過作業來檢驗學生的學習效果呀，於是，每天網課一結束，老師們就會留下一大堆的作業，老師生怕學生不認真，所作業自然留的會比較多，而且要求家長每天拍照在群裡老師點評。

過了十來天，孩子們就會對網課產生牴觸的心理，在看直播的時候發呆，上廁所，喝水，甚至偷偷玩遊戲，因為學生知道，反正老師看不到，網課的效果也會大打折扣。

當然，以上只是我的個人臆測，但也是很多家長的擔心。不過在這樣的非常時期，又有什麼辦法呢？只能是聊勝於無吧。

周老師的工作室

釘釘課堂情況反饋

一、網速正常，直播流暢，聲音正常。

二、老師的PPT課件有時顯示不全，學生看不清內容，建議所有課件不要放大縮小，始終顯示全部。

三、老師發出指令、通知時，當老師需要大家回覆“收到”時大家再回。老師沒要求大家不要什麼消息都回復“收到”。

四、釘釘、微信雙平臺溝通不好，太亂、太雜，會耽誤事情的。建議以後全部在釘釘上溝通，儘量不用微信，大家常用、多用釘釘自然會熟悉。這樣，釘釘的強大管理功能才會派上用場。

關鍵字: 停課 網絡 補漏