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首先，成績好壞主要在自身，網上學習也好，課堂教學也罷，都只是學習模式或方式而已，學習內容無區別，並且網絡課堂擺脫具體的時間空間限制，依託豐富的在線教育資源，還是有很大優勢的！

其次，應該看到網絡課堂的特殊性，那就是對學生學習的自律性與自覺性有更高的要求，由於沒有了老師的日常監管，學生要想提高成績，必須增強學習的主動性，探索高效 合適的網上學習方法！

最後，學生提高成績是一個系統工程，離不開包括家長在內的各方努力，尤其是在家進行網上學習，更需要良好的環境。所以要多方努力、多管齊下，努力在疫情期間充電、查缺補漏，提高成績！加油😊

社科獨思者

我是老師，既要給學生授課；又是家長，還要在家督促孩子完成網絡教學的任務。我想，我可以回答你的這個問題。

昨天是“延學不停課”，網絡課堂的第一天，用一個詞來形容，就是“兵荒馬亂”！

01、作為老師，遇到的問題是：

1、教學組織困難。

所有環節，都是老師先在群裡下達給家長，然後再由家長轉達給學生。很多學生在校內尚且很難組織，現在指令還要通過家長中轉，組織起來就更為困難了。而且很多家長也不配合。任你在群裡喊破了喉嚨他也不理你。所以，這次網絡授課，天然就有一部分學生被淘汰在外了。

2、網絡直播技術條件不足。

據說，全國有2個億的孩子在上網絡直播課，任多麼強大的直播平臺，阿里也好、騰訊也好，全都癱瘓、崩潰了。很多家長反映，直播時網絡斷斷續續，一會看不見畫面、一會聽不到聲音，比30面前看天線電視還難熬。學校也著急啊，臨時換了這個平臺，不行；又換另外的平臺，還是不行；苦苦折騰一整天。教育主管部門也意識到了問題，這不，昨天杭州的教育局就表態了，直播課確實存在問題，正考慮轉為利用原有的優質錄課資源。

3、課後輔導存在困難。

直到昨天半夜，我還看到有老師在群裡督促家長上傳孩子的作業，最晚的家長，甚至半夜一兩點還在往群裡傳作業圖片。這是較為積極的家長。更多的家長默不作聲，也不反駁你、也不理你，更不給你傳作業，看你老師怎麼辦！這時，作為老師是很難辦的，你不催了？家長要說你不負責任；你催了？家長要說你吃飽了撐著。這不，網上不是爆出家長在群裡爆粗口的消息了麼？說老師好好的放假，搞什麼鬼名堂；

02、作為家長，遇到的問題是：

1、孩子眼睛疼；

孩子看了一會的手機視頻課，說，“眼睛疼”。咱只能給孩子從手機換成PAD，看了一會，說還痛；那麼換成筆記本吧（雖然筆記本都積灰了），但看了一會，又痛；現在電視好像也有投屏功能了，沒用過，趕緊上網研究一下，咬咬牙，電視投屏也實現了，但眼睛盯多了，也痛，並且讓孩子在客廳盯著電視上課，左右有點看春晚的感覺；最後聽說投影儀，光線是漫反射，對眼睛會好一點，但著急忙慌的去哪裡找？最終的方案只能是，安慰孩子，“揉一揉，很快就不疼了！”

2、家長管理難度大；

原以為，開課了，孩子是老師的。但理想豐滿、現實卻骨幹。離開老師視線的孩子，一會喝水、一會吃東西、一會上廁所，坐在客廳沙發上，彎頭翹腳、葛優躺，讓你氣不打一處來。為了最後的學習效果，家長還是隻能全程人盯人防守，那個累啊。這裡我想到，這段時間家長大部分還都在家，還有時間陪孩子人盯人。再過兩天，大家都復工了，又怎麼放心把手機、pad直接交給這些孩子？靠老師監管？我是老師，我感覺自己就鞭長莫及。至少現在來看，要能實現遠程管理，就只能老師先管家長，然後由家長管孩子。家長若不配合，那麼孩子就沒人管了。後果其實是相當可怕的；

3、作業輔導困難。

沒有課本、沒有作業本，都只有電子版的。這時還好家裡有個打印機，因為就算想到外面去打印，現在也是不可能的。即便如此，那麼多的作業，一張一張做下來，又一張一張的拍照上傳。英語有英語的群、語文有語文的群、數學有數學的群、科學有科學的群、歷史有歷史的群，群群都有任課老師坐鎮，家長只能挨個往群裡傳。這兩天，每個群都像炸開了鍋，鍋鍋都炸得家長頭昏腦漲。可以想象，那些沒有打印機的家庭，家長要手抄作業本，然後讓孩子做，那個崩潰程度，可想而知。

03、孩子能夠在這次網絡授課中有所收穫麼？

自控力強的孩子、家長組織到位認真監督的孩子，可能在本次網絡授課中會有所收穫。

所以，可以肯定的是，大部分孩子在這次網絡授課中，收穫會很低，甚至沒有。

而且還有一種可能，在這次網絡授課中，很多原先沒有手機、不能玩電腦、pad的學生，合理合法地整天接觸到了這些內容，20天的時間，足以讓他們沉迷、成癮，把原來用在學習上的心思一股腦兒就拋掉了。這一點，我們不可不防。

再從學生的健康上去看。讓孩子一整天盯著屏幕，這估計原本是低年級段孩子的家長做夢也不敢想的事情。現在，孩子必須盯著，視力下降是肯定的。其實我個人認為，我們的教育在這次疫情當中有點自亂陣腳了。原先不是還在提“控制近視率問題”麼？但是一到關鍵時刻，這些真正關心學生的舉措，就直接被拋到腦後了。

04、網絡課程，理應有更好的打開方式。

非常時期，咱們並不反對“網絡課程”，畢竟，提倡在“延學不停課”中讓孩子多學一點，這份心是好的。

但是，網絡課程，個人認為正確的打開方式不應如此，我們理應有更好的選擇，比如：

1、去掉新授課程，減輕孩子壓力。

很多地方其實都已經意識到了這個問題，但是還有一些地方，不動腦筋、一意孤行，還是用“補課”的觀念在搞網絡學習。結果是，效率很低、家長很煩、學生很苦，最後開學之後老師還要“返工”！

2、降低網絡學習的時間，增加自主學習的內容。

網絡授課，重在短小、新奇、時效。所以，不真不在於要多、要長。因為與其長了沒有效果，不如短一點，多出的時間讓學生自主學習。目前來看，很多地方就犯了貪多的毛病。把孩子一整天的時間都規劃的死死的，和在學校一樣。以為這是高招，其實是讓孩子望而生畏。

3、增加素質教育的內容。

網絡課程的性質決定了，它更適合於開展素質類教育。比如，在這個關鍵時期，組織學生了解疫情防控知識、播放在疫情中的感人事蹟，培養學生的愛國主義精神；再比如可以組織學生在這段時間，多增加一些親子互動，幫家長做事，然後打卡，等等，都比直接上課來得更有意義和效果。

05、結束語：

這一次的網絡授課活動，是非常時期的非常之舉，雖有一些亂，畢竟沒有經驗嘛，也可以理解。

但是，通過這次的活動，我們一定要及時進行總結。把好的東西留下來，把不好的東西剔除掉。

同時，我們有些地方也不能為了面子死守。明明做的不好了，也聽聽廣大一線教師、廣大家長、廣大學生的意見，及時調整政策。

邊做邊改，讓事情更完善，這些都是特別好的行為。

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！

君山老師

最近多個地區政府已經下達“網絡上課”通知，更有一些學校在沒有下達通知的時候，早已展開了線上教學。

學校的做法無非是爭分奪秒讓學生掌握更多的內容，讓準備面臨小考、中考、高考的學生可以在考場上發揮正常，能夠以優異的成績考上理想的學校，雖然學員被迫在網上提前學習，但按長遠來說，越早開課，學生學習所掌握的知識點越充沛，與其他地區的學生有優勢。

再說，如今疫情還處於爆發期，何時能正式開學也是未知數，如果假期延長至一個月對學生們的學生和學校的整個教學計劃也是不利的，所以，開展線上教學算是當下情況最好的做法。

其實這種網絡授課現象近年來，已經很普及了，而且正是因為大批網絡課程的出現，衝擊了傳統的線下補習，也一定程度上推動了中國的教育公平化。即使你處在教育不發達的地區，只要有網絡，你就能聽到一流的名師授課，逆襲學霸。

對於部分學校為應對疫情而採取的網絡授課，我持慎重態度。

首先學校老師沒有經過專業的和長期的網絡培訓教學，他們的輸出效果一定會大大折扣，當然我覺得我們現在在疫情期間，在當前條件下，可以自己適當嘗試一下接受網絡上的網課，總比沒有強。

其次，在公立學校上課，你必須遵守課堂紀律、校園紀律；在家中聽網課，很多同學吃著薯片，喝著牛奶，翹著二郎腿，躺在沙發上，走馬觀花地應付一下，一節課就過去了，這無疑是浪費自己的時間。當然，聽網課的時候，如果能正襟危坐，手機靜音，關上書房的門，桌上只放跟學習有關係的東西，集中注意力去學習的話，效果會很好。

時說新育

近日，疫情定製的網絡課程果如預期地遍地開花！各大機構使出渾身解數大力蓄客搶佔先機！

綜合看了一下，培訓機構之多、推廣力度之大、水平之良莠不齊，令人感嘆！

機構有機構的市場，個人有個人的訴求，如果想提高自家孩子的學習成績，個人覺得:

1. 對自己孩子的瞭解。機構的課程如大水漫灌，對每家自己的孩子可能卻只需要特定的一瓢水。每個孩子都有每個孩子自己特點、優勢和不足，首先需要結合小孩自己的特點因人施策。比如小孩的興趣點和討厭點在哪裡，哪些能激發小孩的昂揚興致；自律情況怎樣，能否在一個人盯住屏幕長時間認真學習；比如是否有好的學習品質，學習中有筆記，學習後有複習和檢測；比如孩子學習缺項，數學知識不足還是數學思維不夠，不會做還是一次性作對能力不足；比如小孩的坐姿；比如小孩的持續專注度時間……，知己知彼知己在前，可憐天下父母，但是這個是非常必要的！

2. 對機構的瞭解。現在培訓機構市場門檻較低，以至於魚目混雜良莠不齊，所以就需要有足夠的一雙慧眼做甄選和識別。比如現在市場推廣力度比較大的猿輔導、學而思、高思、新東方、VIPKID等等，有的機構是專項某課（例如語文或英語）橫向擴展到全科培訓，從擅長小學培訓到拉伸到中學培訓，而實際上他們的水平可能更擅長於某些特定的領域，其擴張戰略可能只是為了在這片新興市場中不缺席或抱著能拿多少是多少的心態湊數，家長需要一雙慧眼！

3. 父母的甄選和陪伴。父母的陪伴是對孩子最大的支持，尤其是小學階段。缺乏了學校老師和同學的監督和陪伴，在家裡家長就承擔了這兩種角色，所以非常時期，家長就更需要注意陪伴的方式，例如學習時間的安排、內容的確定，甚至學前預熱學中支持學後評測，需要家長做的事情還挺多。不過幸運的是，家長難得現在有時間，做這個事情正當其時！

4. PDCA的學習循環。學校有學校的學習體系，大概需要老師講解、學生學習、學生鞏固、學生評測、老師糾正這個過程。這個過程也就是大家所熟悉的戴明環PDCA過程（美國質量管理專家休哈特博士提出的質量管理循環，所有質量的保證需要經歷這四個階段並且不斷循環向前），也就是說，需要遵循計劃、執行、檢查、糾偏這個全過程和全環節。在家學習尤其要注意這些基本規律，漫無目的學不行，只學不測同樣不行！

5. 重能力視野而不是知識。疫情畢竟要過去，在這段時間更重要的是能力和視野的培養而不單單是知識（知識在學校是重點），學校書本限制學生的學習的知識的深度和視野的寬度，可以剛好利用假期，彌補以上不足。比如數學關注一些奧數方面的思維能力的培養，語文關注一些中華傳統文化和歷史素養的培養，英語重視口語表達和通過動畫原版電影磨磨耳朵。

以上這些個人認知，加以行動，不僅對小孩有益，對提高家長也很有益；不僅對提高成績有益，對提高能力同樣受用！

一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特，但是自己的孩子可能只有一個，希望我的回答有幫助。

未來軟見

在停教不停學的漫天飛舞的口號下，網絡課堂波濤洶湧的奔騰而來！藉著疫情的蔓延，學生寒假時間的延長，充塞了大中小學乃至幼兒課堂！

對這個問題我的看法是：

1、不贊成千篇一律的讓學生聽網課

網課畢竟不同於真實的課堂，學生的學習視覺和感官態度專注度都是不同的。

作為老師，個人認為網課只適合部分學習能力強，基礎好，自覺性好的學生。

2、學生對網絡課堂只會有階段性的新鮮感

學生剛接觸網絡課堂還會感到很新鮮，但幾天一過，學生就會對它失去興趣，主要的是它沒有課堂教學的生動有趣，師生的互動。

失去了興趣的教學其教學效果可想而知了。

3網課最大的弊端是傷害學生的眼睛

我們好多的孩子由於用眼過度，眼睛有的處於近視，有的處於亞健康，如果一天到晚再讓孩子盯著小小的手機或電腦屏幕，那眼近視問題不加重才怪。

4、網課教學效果沒有我們想象的好

在網上聽課，學生雲裡霧裡不知能聽到聽懂多少，何況還有擁塞，信號不好，折騰來折騰去，一節課就過去了！

那麼孩子上網課學習成績能提高嗎？

還是我剛才說的，部分接受能力強，學習基礎好，自覺性高的學生會有所提高。

大多數學生能夠提高多少，我認為事倍功半，效果不會太明顯。

有的家長就會說了，紅紅老師你對網課可是不怎麼感冒啊！那我們的孩子就在家裡玩了嗎？

我自己也帶了一個班級，我是這樣做的。

• 利用班級家長群每天給孩子佈置各科作業，由家長監督完成。
• 利用班級微信學習群發佈學習任務和要求。
• 把孩子科任老師都拉進家長群和學習群，讓他們面對面。
• 為了解決學習效果問題，我組建了十個小群，每群一個組長，負責督促檢查學生作業等完成情況。
• 每天晚上進行總結通報。

個人認為這樣家校師共同合作，對於孩子在這段時間的學習效果會更好些。

我是紅紅老師，疫情當前我們要做好防控，利用這段時間充實提高自己，適合自己的就是最好的！

袁輝167162242

疫情期間，全國各地都停課不停學，組織網上授課，就這幾天授課情況，談談我自己的看法。

1 網上授課，特別是低年級，需要家長陪同。畢竟老師不在身邊，對孩子沒法監管，如果家長或者其他成年人不在身邊，孩子容易走心，也有些操作，孩子自己完成不了。

2 網上授課，大多是錄製好的視頻或者音頻，無法根據學生學習情況，進行調整。特別是需要計算的數學問題，與老師板書相比，明顯不能同日而語。

從這幾天學習情況看，網上授課，效果有待商榷，建議還是老師課堂上課，可以把時間向後推遲 ，暑假縮短。在這民族重要時刻，我們教育工作者，要實事求是，不要流於形式，哪怕今年不放暑假，也不要荒廢孩子的學業。

高中數學大漠老師

個人覺得 網絡課只是改變一種上課方式而已，學習效果因人而異。 如果是直播課，可以參與實時語音或視頻互動的那種，學習效果還是不錯的，並且有上課的氛圍。如果是錄播課，學生只能看視頻，對本身基礎好，自制力強的孩子或許有用，對於基礎差的學生，遇到聽不懂的，又不能問，聽著聽著就沒有興趣了，學習效果可想而知了。

白象英文

首先孩子們現在學習其實三種主要途徑，一是在校學習，二是在家庭學習，三是在線學習不分場合。

由於近期疫情的影響，各區域出臺政策延緩開學，這對習慣於學校教育忽視家庭教育或者不曾有過在線學習的孩子來說受到很大的影響。

那麼在這一段時間內如何提高孩子的學習呢？

一、交流

這一階段父母有多的機會和孩子相處，因此可以和孩子多的交流機會，通過交流了解孩子學習的情況、瞭解孩子哪些學科成績比較好，哪些比較薄弱，包括孩子學習習慣。

二、目標

提升孩子的成績，最重要的是能給到孩子恰當的目標，符合孩子目前這個階段的基本情況，而且是孩子認可的學習目標。比如近期學習新課多少篇，練習多少課時等等。

三、監督與檢查

目前孩子在家庭中主要通過網絡在線學習的方式，因此作為父母要做好監督，孩子是否認真學習，包括老師佈置的作業需要父母跟進配合老師做好檢查。

四、鼓勵與引導

作為父母在這一段時間裡多鼓勵孩子，讓孩子對目前學習方式多去嘗試和體驗，引導和帶動孩子參與網絡學習。

當做好以上四點，您孩子的成績也會有所進步。

LENKAFEIME

在疫情期間，學校不能開學，為了不影響孩子的成績，網洛課堂開設是解決孩子不能上學的最好方法，但網絡課堂有它的缺點：1、老師無法掌控到學生的學生狀態，學生有沒有在看、在學、思想有沒有開小差，老師無從得知。2、

個性化的問題解決是一個難點。學習者在學習中有一個場景就是學習的時候以為已經解決了，但是等到老師下線，其實問題並沒有解決。或者老師已經多次講過的問題，學生還是學不會，有些學科的進入是必須需要手把手進行教學的，這些問題都是在線教育解決不了的。就需要一個個性化教學的過程，老師長期跟進這個孩子，瞭解孩子學習的所有痛點和難點，幫助孩子去解決。學習有時候不是學不會，而是心理問題。

要想孩子在網絡課堂上能學到知識，提高成績，這時就需要我們家長的配合了。在網絡教學中，我們家長要演一個線下助教的角色，全程參與網絡課堂教學，要監督孩子的學習狀態，必要是提醒小孩；為孩子答疑解惑；督促小孩保質保量完成作業。只要家長能扮演的助教的角色，孩子通過網絡學習，同樣能和在學校學習樣的效果，提高學習成績。

綠茶沖淡

首先從客觀環境上來看，選擇網絡課程其實也是無奈之舉，當線下完全沒有條件授課的時候我們只有暫時轉移線上，教育主管部門也都在相關指示，這也是為什麼現在線上課程這麼火爆的原因。

當然我們必須認識到對於中小學尤其是小學生相對學習基礎薄弱、自我約束力較差，其實採用線上的方式效果未必好，更何況線上教學也受老師工具應用水平、網絡連接環境等客觀因素影響。

總之沒有真正可以開學之前，線上授課也只是權宜之計，本身線上方式就是線下方式的補充，可以在教學中兩者融合，充分認識這兩點的關係，在目前現有條件下儘量多學多參與才是最理性的選擇。

關鍵字: 不完美媽媽 學習 網絡課堂