南京宇振林
對成績差的同學要從這兩方面著手考慮。一，本人很努力，就是成績提高不了。這種情況可能是學習方法有點問題，可以試著挑選一二門課，介紹他人學習的方法，分享學習的經驗。一段時間後看看有沒有明顯的進步，如果進步明顯，他的成績總體會慢慢提高的。如果進步不明顯，就要適當的修改學習方法，找到適合他的或者是他願意配合的方式方法，老師和同學適時關注、關心、鼓勵，假以時日，會有效果的。二，本人很懶散，不願意在學習上下功夫，那就是思想問題。這個時候要從轉變他的思想著手 ，分析學習好壞的利弊關係，還有從父母的期望，同齡人的榜樣這樣一個角度分析，還可以從時間成本，經濟成本以及走上社會後需要文憑方面分析虛度年華的害處。總之要找到他不願意認真學習的根源，他的成績才可能會提高。
另外，如果本人自由散漫慣了，厭惡學習，對學習有很強的牴觸情緒，就沒必要花太多時間精力在他身上，能畢業就行。誰說學習成績好就是人生成功的唯一出路呢?
香水有毒158099343
<strong>要想使學習成績差的同學成績跟上來，必須具體問題具體分析，才能對症下藥。
一 首先要找出同學成績差的原因，我總結了以下幾點:
1 學習習慣不好造成的。
2 基礎差，學不會。
3 缺乏自信。
二 對症下藥
1 學習習慣不好，比如上課不認真聽講，精力不集中，這就需要老師上課及時提醒，多提問，眼神多交流；不按時完成作業，要家長配合，多督促，也可一開始少佈置，做完就及時鼓勵，養成習慣。
2 基礎較差的，就邊學新知，邊補舊知，哪裡不會補哪裡，溫故而知新。
3 缺乏自信的同學，一般自卑心較強，首先要增強他的自信心，人都有優點，也都有缺點，多放大他的優點，多鼓勵，有了自信心，就有了學習的動力。
三 總之，任何成績的提升，都是一個漫長的過程，家長、老師要密切配合，成績的提升指日可待。
梅講成語
這要看成績差的同學是什麼原因導致其成績變差的。
第一種情況，如果是因為基礎差，如小學知識沒有學好，初中自然成績差；初一沒有學好，進入初二、初三成績也好不了。如果是這種情況，在不耽誤學習現有工課的基礎上，讓學生利用節假日、雙何日有計劃地補一補過去沒有學好的知識，並通過系統的歸納梳理，與現在正在學習的知識建立有效鏈接，或許還有趕上來的希望。
學習知識是有順序的，先前學過的知識往往是後繼學習的基礎，如果前面的知識沒有弄懂、學會，學習後面的知識就會發生困難。不懂的問題積累越多，學習就變得越來越困難，成績就會變差。因此，對於這類學習成績差的同學，有計劃地補一補以前沒有學會的知識，則有利於這類學生提高成績。
第二種情況，學習態度和學習習慣差，導致成績差。有些學生看上去並不笨，但就是發自內心地不想學、不愛學，把主要精力要用玩耍和電子遊戲上，這是學習態度方面出了問題。有些學生聽課精力不集中，不善於思考，抄襲作業，做題馬虎，回到家裡只想著玩電腦、看電視，這是學習習慣方面存在問題。
針對以上兩類學生，教師和家長要做耐心細緻的思想工作，找準問題的癥結，對症下藥，促其在學習態度和學習習慣方面發生根本性的轉變，或許成績能夠趕上來。發生這種轉變的例子不在少數，有些孩子小學、初中時成績不理想，但進入高中後，隨著年齡的增長和學習環境的改變，知道學習的重要性了，學習態度和學習習慣都發生了變化，成績突飛猛進，最後考上了理想的大學。
第三種情況，學習方法不恰當，導致成績差。有一類學生，智力不差，平時下得功夫也不少，但就是考試成績不理想，這類學生可能是學習方法方面存在問題。比如，這類學生可能不善於預習，不會聽課，不善於總結複習等，如果在教師的幫助下，適當調整一下學習方式，學會思考，這類學生上升的空間也較大。
當然，每班還有少數這樣的學生，先天沒有學習文化知識的優勢，頭腦愚笨，再加之沒有良好的學習態度和學習習慣，成績一直倒數，對於這類的學生，教師通常感到無能為力。不過，也不要隨意放棄他們，可以通過日常觀察，發現他們身上的優勢智力，鼓勵其發展特長，也許通過特長的發展能帶動其文化知識的學習。
王營評教育
對於這個問題，我說一說自己的看法。
學習成績差的同學要認真反思自己，找出差的根源，比如是學習態度問題，還是學習方法問題，是基礎知識不牢，還是知識未轉化成能力，只有找準學習成績差的根源，才能採取有效的措施，彌補不足，取得好的效果。
如果是學習態度問題，就應該修正自己。學習需要嚴肅認真，紮紮實實，靜下心來多思考，勤奮好學，發揚不怕苦、不怕累的精神，持之以恆、堅持不懈的學習。態度決定學習效果。
如果是學習方法問題，就需要問一問老師，不同的學科有不同的要求，比如理解、記憶、思考、積累、運用等方法，只有找到正確的學習方法，才能有好的效果。
如果是教材文本知識差，就應該想法補救，可以自學，也可以上校外培訓班，把教材學精通，因為知識是基礎，往往是學生學習成績差的根源。
如果是知識未轉化成能力，就需要加強練習，通過做大量的練習，鞏固知識，深化理解，鍛鍊自己的思維能力，達到知識與能力同步發展。
總之，學習成績差的同學不要氣餒，要認真總結與反思自己，找到根源，端正學習態度，增強學習的針對性、科學性、有效性，長期堅持不懈，一定會有好的學習效果。
葉立存
努力吧，把用在玩，遊戲，吃喝等時間用在作作業，練習，寫作，背英語單詞，聽寫英語文章等等。在就豎立現實的社會關念。將來沒文憑，特別是本科文憑以上。在社會很難立足。當然了有個大專文憑也可。也有前途。專業比較強的也可是社會的中堅力量，一方強者。
東榮962
找到問題，解決問題。最簡單的方法就是做題，不會不懂的問題及時請教別的同學，只有做題做到在規定的時間裡幾乎沒有錯誤的熟練程度才能非常的有效。成績才能大幅度提高。成績差轉變成成績好。
蔡軍東
身教
健身防身時間
讓他知道什麼是：生存！
音樂老師鬱彬
發表一下個人的觀點，有說的不對的地方還望大家多多包涵。
學習成績不太好的學生他們的生上也是有許多的優點的，只是在學習的這個範圍內來評定得話可能優點就是不是那麼明顯，而且就學習來評價一個學生，只會一棒子打死，一個有點威信人說這個孩子學習不好，那麼其他人也會主管的認為他不是好孩子，就這樣，一傳十，十傳百，主觀意識瞎就把這個孩子就否定了，其實孩子都是需要表揚和鼓勵的，只要方法正確了，沒有那個孩子不願意學習的，只是這個也是一個漫長的過程！
電力人Monkey
對學習成績差的同學，我們能通過什麼途徑讓他成績趕上來？這是值得我們深思的一個問題，在教學過程中，經常會遇到這樣的情況，為了讓每一個學生學好，我們就有責任去解決。以我在教學中的經驗來談談：
一、老師要有一視同仁的心態
作為老師，一定要有一視同仁的態度，不能因為學生成績差而不去管，不理會甚至厭煩他們；也不能因為學生學習好而去多關注。人是感性的動物，你對他的好或壞是能夠感受出來的，而對於成績差的學生來說，更是這樣，所以老師一視同仁非常重要，這樣老師也能更耐心去解決成績差的學生的問題。
二、學生
任何事情的發生，都是有原因的，而這個原因我認為更多來自於內因。
學生成績差，最大的原因還是他自身，必須找到他自身的問題才能更好的解決。可以通過以下幾個步驟找到內因：
1.和學生心與心的交流
這一步很重要，只有與學生心與心的交流，我們才能更準確的把握他的內心動態，他真實的想法。
這讓我想到了我剛當老師那會兒，遇到了一個成績一直提不起來，可以說班裡最差的幾個之一，我當時非常著急，每次考完都是批評，但一點用處沒有，學生根本不接受，一次偶然的機會，我對他的關心，做了一次心與心的交流，自那以後，他的成績就開始進步。所以一定要心與心的交流，不能停留在表面。
2.通過聊天，發現問題
只有找到問題的所在，才能解決問題。學生自己很難發現自己的原因，而這個時候就需要老師去指證。就我的經驗發現，他們有以下幾個特點：
- 基礎薄弱；
- 學習方法不對；
- 上課不認真聽講，課下不復習；
- 遇到問題，逃避遠離；
- 因為長時間的成績差，在老師，同學，家長都認為他是差生，而導致的心理暗示，自己也認為自己是差生，學不好，所以厭學的情況。
3、針對以上原因，根據學生的不同情況，老師靈活使用方式方法。
- 基礎薄弱的情況，要讓他課下多複習基礎知識；
- 學習方法不對，給他一些好的建議，讓他去堅持去做，老師要不定時的監督，來有效改正他的學習方式；
- 上課不認真聽講，下課不復習。這種情況，老師就要讓他上課做筆記，下課檢查，批改作業。
- 最後就是心理暗示，這個問題因為是長期形成的，我們應該多去鼓勵，少批評，慢慢引導。
以上就是我在教學過程中遇到的，並解決學習成績差這個問題的方法。我認為只有先找到學習的問題，有針對性地解決，才是最快，最好的方式。
希望對你有幫助！
