妞爸_Shanghai
針對這樣的問題，要因人而異，因題而異。
如果是初高中的學生，ta們所練的數學題多數是題型，所以注重的是質，而不是量。如果是小學生，並沒有難度那麼高的題，幾道題做了三個小時，就有問題了。
Eryun121121
幾道數學題用了三個小時，一般是孩子真不會，所以時間就浪費了。還有一種是孩子不願做，在磨嘰這玩。我家孩子就是磨嘰的這種。
如果孩子不會要給他講解，給他找方法讓他理解。
我家孩子很磨嘰。過後我會給他講他如果一個小時做完，你有兩個小時玩。你三個小時做完，你就沒有時間玩！讓他自己看著辦？
冷暖的人生
您好，我是一直從事高效學習方法研究、踐行，也帶初高中，包括高三學生，以我的經驗，只要有良好的心態、正確的學習方法、系統的學習計劃，就一定可以的，接下來我簡單就這個問題分享一下我的看法。
問題本身不夠具體，所以我就自己的教學經驗結合這個問題做分析。對於主觀心態和專注與否的問題不討論。
心態+方法+計劃=好成績一、客觀小題還是數學大題？
1.客觀小題
如果是針對客觀小題，比如選擇題，填空題，如果三小時內完成的數量有限，那麼就會存在這樣幾個問題：
- 基礎知識掌握不是很牢固；
- 沒有良好，並且快速破題的解題技巧和邏輯體系；
- 學習方法和時間安排需要完善提升。
- 對於學習難度的進程設
2.數學大題
數學的大題會根據難度，在一套試卷中出現，主要目的是考察：基礎知識的綜合應用、遷移使用、綜合分析能力等，如果長時間對於題目解決毫無進展，則可能存在以下的一些基本問題。
- 基礎題目，對於基礎經典考法和基礎知識點不牢固。
- 題目無法入手思考：缺乏系統的破題技巧和思路方法。
- 經典大題：沒有形成可遷移的知識邏輯。
基於以上的問題原因簡單分析，給出以下相關的建議：
二、數學有效提分的措施
1、掌握基礎知識點，形成知識網絡
基礎知識點的理解和記憶，先理解，再記憶。
能夠細分概念中的關鍵信息、易錯信息，做到準確的記憶。
比如：小學的題目：“最小的一位數是幾？”很多人認為可能是0，但真確答案是1。這需要理解，而不單是死記硬背，理解才能夠長久記憶，使用。如果最小的一位數是0，那麼用三個數“0，1，2”構成最小的三位數就有可能是012，而不是102，因為百位最小的一位數可以寫成0，但這是完全錯誤的。這樣就能夠做到理解再記憶。
再比如：二次函數是偶函數的充要條件的論證，也同樣可以結合數形結合的內容加以理解。學習的過程中，建議採用有效的學習方法：具象學習法（具象記憶帶動抽象邏輯的思考）
2、總結經典的題目思考邏輯
學習過程中，很多問題可以同類化，標籤化思考學習。這樣就能夠便於總結，思考，快速的切入。
第一：把常用的命題語言用“小本本”記錄下，比如初三數學複習中的“EF=CD”問兩條線段的長短就可以轉化到常規幾何圖形中求證：（舉例：證三角形全等）；高中集合命題裡面的：“存在”這種比較書面的語言就可以翻譯成做題比較快的理解白話“有一個、至少有一個、有的”等這樣的問題。
第二：形成體系的思考路徑。比如高三數學複習中的數列求通項問題，就可以將經典模型體系化成
一階線性遞推求通項（8種模型）
一階非線性遞推求通項（2種模型）
二階線性地遞推求通項
有前n向和和通項共同關係。
如此以來，基本90%的題目都可以快速求解，並且正確求解。
3、科學的學習方法
這個問題在這裡不一一贅述，有興趣的可以關注我的頭條其他文章和問答，有做過比較詳細的概述和回答
總體來說是
- 解決記憶：圖像法+記憶宮殿
- 邏輯理解：思維導圖（MECE法則）
- 記筆記：具象筆記法
- 複習計劃：艾賓浩斯曲線使用表
以上便是對這個問題的回答，希望對你有幫助。
@喜鍋：一個專注研究高效學習方法的青年。學習可以很輕鬆，歡迎你點贊、轉發、評論，私信獲取更多交流細節。
喜鍋學習部落
首先要告訴題主，你這個情況有救。
題主這個問題，其實分為兩種情況。
第1種情況是，做數學題的時候不專注容易走神。
第2種情況是，沒有走神，就是做題花的時間長，解決問題慢。
針對第1種情況，主要是解決專注力的問題。
一、休息好。
從表面上看，休息跟注意力似乎沒太大關係，但實際上如果休息不好，那麼很難集中注意力，而像做數學題這樣非常需要注意力的事情，一定要在休息充足的情況下，才會冷靜地去思考去分析。
而且做一段時間要給自己休息時間，因為大腦的注意力是有限的，通常是25分鐘左右。
二、排除障礙，一次只做一件事。
把影響自己做數學題的，其他的東西都拿走，桌面整理好，只放眼下的這個幾道數學題告訴自己接下來的時間只做題，不看手機。
很多時候我們分心就是因為障礙太多，查個百度，順便再看看信息，時間不知不覺就被吞掉了。
三、番茄工作法。
把鬧鐘設好25分鐘，在這個時間內不喝水，不上廁所只做題，所有注意力都在眼下這道題上，並且一道接一道做。如果做好了就多下一道，到了25分鐘就休息5分鐘。
然後接著往下做。
當你解決了注意力的問題，做題速度自然能提高。
如果解決了注意力的問題，做題還是太慢，那麼一方面可能題目太難了，另一方面可能是你沒掌握好知識。
如果題目確實超過你的認知，那麼花時間長是正常的，多花一些時間去解決，沒關係。
如果是在認知範圍內的，就是做得慢，那麼可能基本知識鞏固不夠紮實，可以回過頭去再去複習一下課本。
當你知識掌握牢固了，有足夠的專注力，做題速度自然會提升。
我是雲姐講堅持，希望對你有幫助。
謝謝。
雲姐講堅持
樓主：這要看什麼數學題，小學生做高中的做三天也做不出來。看有的回答還有哥德巴赫猜想，整個人類做幾百年還弄出來，多正常！
所以說：以後提問題，要準確點，做到有的放矢，別浪費自己和別人的時間。
學習其實是一個循序漸進的過程，不能為了一時的困難而放棄。
幾道數學題就把你給難住了，真是不應該，這或許是你的逃避現實的一個藉口罷了。不管做什麼事，要看清自己，想想在決定，那些屁股決定腦袋的事情要少做。
作為一個學生要做與學生的事情，什麼時候做什麼事情，那是有一定的道理的，在學校要培養自己的學習習慣，方法。不能逮著難題偏題一罐去做，給自己添加壓力。
最後祝你天天進步，開開心心，學業有成，心想事成。
小成城
難嗎？
不難的話那肯定有問題，只有多做題多練習才能熟能生巧 舉一反三。
難的話就非常不錯了，比如高考最後一大題，你能用三小時做5道相似的話就比較厲害了。
高斯用了一晚上才做出一個正17邊形。
小鳥飛吧吧
數學本身就是一個理科科目，所以做數學題目在精不在多，幾個小時搞定一個類型題目，就算是一個題也是有很多收貨的，加油，繼續努力。
心裡藏著小星星
傻孩子，不考試，你一天解決一個難題都沒問題！
學習是熟能生巧，解題方案就是這些，你能做出來證明腦子裡面有東西！
做題有做題的要求，
考試有考試的要求，要區分開！
加油＾０＾~！
北漂廣西佬老陳
首先，如果基礎很差或者題很難是有可能的。
其次，只要想主動學習，不妨降低一下難度，從基礎做題開始，慢慢的結合弄懂公式和原理，不會的題要思考，這一步非常重要，通過思考總結一下，知道是哪個知識點環節出錯。這樣做到一定題量以後，速度會提上來，知識的連貫性也慢慢融會貫通。像下山滾雪球一樣，越滾越大，勢不可擋。
最後，希望你別洩氣，幾道數學題怎麼就能沒救了，加油加油，做最棒的自己。\n
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這不是問題啊，科學家不是用一生解開一道題嗎？，時間不是問題，問題是解對了麼
