凡眼看紅樓
二十年後被學生打和打老師後被判刑，都是悲劇！很讓人痛心！我在一九七七年至一九八四年的時候，也是教師。一九七七年我剛高中畢業就參加區裡的初中教師招考，由於考試成績出色就被招聘為初中教師。我剛參加工作時，當初中二年級班主任，剛參加工作就滿十六歲，我當班主任的初中二年級有多半學生比我年齡大，所以我和學生關係相處融洽。很多學生和我一起時無話不說。當時老師體罰學生的現象很普遍。上級教育部門也不見追責。學生往往是哪個老師兇就不敢惹哪個老師，所以形成了老師以體罰學生來樹立自己威嚴的情況。這個時候，學生犯錯後被老師打就難免了。但是，老師即使方式方法不當，基本上都是為了教育學生成材，不會故意要體罰學生的。被體罰的學生心胸應該放寬廣一些，不應該記恨老師。作為一個老師，我認為即使體罰了學生，也應該讓學生明白老師的良苦用心。及時溝通，避免在老師和學生間產生怨恨。但是，二十年後還要借老師體罰了自己而打老師，本來就極不應該，錄製視頻炫耀自己的所作所為就法理不容了！更何況時至刑責後一家人還沒有認識自己的違法行為給社會造成的惡劣影響，這就更是這家人的悲哀了！
只怪自己腿短
從此以後，就素不嘗識，井水不犯河水。斷絕師生關係
蕭灑走一回3474
我家也有當老師的。父親幹了一輩子教育，在職沒有說不好的，退下來後，一些下屬，同事還經常請吃飯。父親很嚴肅，我小時候很怕他，我的同學們也怕他，以至於多年以後的同學聚會我開完笑說，你們怎麼不到我家玩呢，我長的也不難看，怎麼沒有男生追我呢？同學們都說怕我爸。怕不影響尊重。同學們聚會還是請我父親去參加，父親在聚會上講話，下面還是靜悄悄的，沒有一個人小聲講話。父親沒有打過學生，但一定批評過。
記得上小學，有的男生特別淘氣，老師也用教杆打過手，一定很痛的，可是打過了，下次還一樣的犯錯。但一遇到大事時，老師便忘記了那個是學習好的，那個是淘氣的。那年發大水，水都漫到了路上，跟本看不出那是路，那是溝，老師們用自己做標誌站在溝邊，接孩子們上學，放學，大人有淹死的，上學孩子沒有。這件事給我留下了很深的印象，但這件事又有多少學生能記得呢。
人心總是不一樣的，有的老師一直受人尊重，有的老師就會讓學生也瞧不起，還有的會犯罪。學生也是如此。當事人自己都有桿秤，我們外人只是用自己的心去比較別人，卻忘記了人心從來沒有一樣的。
羽商
從二十年還報復打老師，說明常某以前就是一個頑劣成性的學生，而且心胸比較狹隘。一般的人，就是學生時代被老師嚴厲教育了，最後懷恨在心，長大報復教師，根本就沒有這個想法！其實大部分被老師教育的學生，長大後都非常感激當年教師的嚴厲教育。我也是當了三十多年的教師，被保送清華北大有，搞個體有，做環衛也有。經常在遇到學經的學生，他們都畢恭畢敬地站時，不管他們是二三十歲，還是四五十歲，其中不乏被我罰站批評的學生，從沒有聽他們有何怨言。我有時在酒店吃飯，去結帳，都被告之我的學生已付過了，我還不知是誰給付的。我對學生嚴，把他們當我的兒女，但我更多的是當他們慈父。一直是信守一日為師，終生為父，他們就是我的兒女，我必須以一個父親一樣承擔他們的教育義務。
風兒瀟瀟15
角度不同，所見不同，我要是有幸見我一年級的的老師，我也打。我們那時候農村學校沒學前班，直接上一年級的，深刻記得第一天去上學，第一節課安排坐位了，和同桌調皮，（又是鄰居）我就在他頭上彈了一下（腦嘎嘣），那個變態的女老師，把我一雙手背打成了泡巴樣子，（類似饅頭），後來該老師被另1個同學家長用殺豬刀追著打！所以一直到初中我都怕老師，可初中又碰上一個同樣的變態老師，所以直接不敢去學校！
願質無塵
提這個問題的目的就是想道德綁架張老師。即使張老師曾經打過常某，那也是出於恨鐵不成鋼，絕對不會如常某說的那樣欺負他家窮。
二十年後，常某打了老師，他們的師生關係已經蕩然無存了。
常某出獄後，他們就是井水不犯河水的關係，你還想讓張老師怎麼樣？
難道某人強姦了誰（不能說是你什麼親戚），你會要求被強姦的人原諒那個強姦犯吧！
樹人ABC
二十年後打老師的案子，無論是被打的老師，還是打人的學生，他們都不光彩，這是一個機少數的案例，我小時候見到過這樣的老師，也見過這樣不提氣的學生，當時學校是解放時沒收地主的四合院的平房，在院子中心，這個老師打這個熊孩子，一步一腳的踢，那個孩子坐在地上，挨一腳就罵老師一句娘，全校的師生在四面的教室窗口和門口觀看，這個老師史終也沒教出一個人才來，這個學生，那就甭提了，去年我回老家看見他在乞討。總結：打學生的老師不是好老師，捱打的學生也不是好學生，回到話題上來說，這是個因果報應。
呆老頭16
我以前受過很多苦，甚至有差點丟命的。年少時不止一次幻想過有一天我成功了就報復傷害我的人。以當年的標準看，後來我算是成功了，但那些所謂傷害我的人我卻映象模糊了，人生苦短，有太多的事情要去奮鬥，曾經的那些人已不值得我去記恨，現實的差距也沒有了交集。
當事人二十多年依然放不下所謂的仇恨，可見心胸狹窄，難成大器。男兒浩氣 當志在四方，既不是國恨家仇何不一笑了之？！
老師應為曾經的學生申請減刑，無論怎樣，老師都將為曾經的學生上一節記憶最深刻的課！
傑克丹95
如果你是二十年後打老師案中的張清林老師，打你的學生已經被判刑了，你現在會怎麼做？
我也是一名教師，我先想說說我自己被學生所打的經歷。
十多年前，我帶初三的時候，一天晨檢批評一名男生，他的手一揚（這是他自己後來這樣解釋的），扇到了我的鼻子上，鼻子破了，血流到了臉上、襯衣上。家長來了，給我道了歉，學校也批評了這孩子。究竟他是有意或者無意，事情已經到了這地步，我還能怎麼著，只能就此拉倒，該幹嘛幹嘛。
如果我還想對這件事情糾纏不放的話，師道尊嚴就會受損，沉默或許是一個老師保護自己的尊嚴的最好的方式。
我們再來看看張清林老師。
學生常某以張老師當年體罰過他為理由，當眾對其進行攔截，並殘暴地進行毆打辱罵。從網上流傳的視頻來看，常出手很重，樣子兇惡暴戾。
但是張老師當時的反應就是沒有任何反抗。事後張老師也選擇了隱忍，既沒有報警，也沒有告訴家人。
如果常某沒有將視頻上傳網絡，這件事恐怕就永遠咽在了張老師的肚裡，只有打人的常某和張老師本人知曉，吃個啞巴虧了事。但是自作孽不可活，常某做妖把視頻在同學中間到處傳播炫耀，更有好事者把視頻上傳網絡，大而化之。結果常某被抓，這完全是他自作自受，誰叫他那麼囂張！那麼張狂！
至於張清林老師的不回應，我以為正是保留了一個老師最後的尊嚴。
如今，打張老師的常某已經被判刑， 是非自有曲直，公道自在人心。作為張老師，我想他當時都隱忍不發，沒有回應。現在也定然平靜自然，該教書時教書，該回家時回家，濁酒一杯，彈琴一曲。榮辱不驚，靜觀亭前花開花落；得失無意，笑看天外雲捲雲舒。
三尺講臺一路行吟
到頭來只是仇 是誰的錯 是當年老師太傷人 是過了這麼多年後 那種恨確一直存在 如果我是老師 我會覺的誰都對不起 只是我被學生打 心裡無法接受 我知道 是我錯了 我不該在他小的時候 沒有力量正當防衛的時候打他 現在他長大了 我老了力氣不比他了 所以我也不能防衛了 不一樣的是 當年我是利用“老師”這個身份乾的 其實 也沒有對錯 只是大家都這麼做了 該來的還會來 躲也躲不了
