2020-02-12 03:28:12 佚名

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一年級小學生不喜歡閱讀，是一件很正常的事情，如果逼著他去閱讀，他反而會反感。如果可以變相的用某種方式讓小學生自己主動愛上閱讀，比逼他自己閱讀反而會更加好😊。通過某種變相的方式來引導小學生愛上閱讀是最好好方式，可以適當的引導步入愛上閱讀的道路。在閱讀的道路上，對知識充分的認識與瞭解，提高自身的閱讀能力水平

大三歲美食家

這個問題怎麼回答呢？逼有用嗎？有用，但是得看你怎麼逼？而且必須逼！

我女兒3歲前，基本上沒看過書，我當時認為要讓她快樂，看書剝奪了她玩。

4歲的時候，我突然意識到不對，我買了繪本給她講，和她一起看，她直接和我說媽媽我不愛看書。她就要看動畫片，聽故事，拒絕看。書。

我當時的做法就是，我不開電視不開電腦，拒絕用手機放故事給她聽。我每天讀十本繪本。開始讀不了一頁，她就跑著去玩，我就停下來不講，她說媽媽你講呀，我說你不坐下來安靜聽我就不講，這樣反覆下來。

從一開始我講她都聽不完，到和我一起看，到我點讀給她指字，我每天十本不同的書整整講了兩個月，講到我說過都失聲。我用60天600本繪本讓她愛上了閱讀。

她現在每天都會主動看書，即使休息我不讓她看電視，有書就行。

目前我在培養她精讀，這幾年買書少了很多，我曾經一年買書花了6-7000，當時我家一年收入不過萬元，那幾年我不工作家裡生意不景氣。人家都嘲笑我，不過我有一個支持我的老公o(≧v≦)o

我女兒閱讀速度超快，一般一本笑貓日記厚度的兒童文學2 個小時看完。

閱讀重在堅持，沒有孩子討厭看書，如果你能放下手機關掉電視電腦堅持100天每天陪孩子閱讀，孩子一定會愛上看書的！

甜馨們的家

一年級小學生不喜歡閱讀，逼著讀效果不好，應該引導孩子讀書：

1、給孩子讀童話、寓言等故事書

每天定時給孩子讀故事書，孩子很感興趣，也能養成習慣，等孩子認字多了，自然會自己閱讀。

我女兒三歲時，我就開始給她講故事、讀故事，時間長了，我累不想講的時候她就催我給她講給她讀。在給她讀故事的時候，有時候她提問題，有時候我故意停下來問她“後來會怎樣”，孩子的想象力會很豐富，她會給我一個不是書上的答案卻合情合理。

2、買適合孩子讀的繪本類書

繪本類的書有圖畫，比較形象，文字少，很受兒童的歡迎。買這類書，孩子比較感興趣，大人也可以和孩子討論書的內容，讓孩子有讀書的成就感，養成愛讀書的好習慣。

3、大人做愛讀書的好榜樣

大人經常讀書，孩子善於模仿，也會早早讀書。我愛看書，我女兒還不認字時，曾經模仿我讀書，嘴裡咿咿呀呀，她拿著的書是倒著的，令人捧腹。後來認字越來越多，我買來書看，她也跟著看。再後來，她看書的速度比我還快。

4、可以讓年齡差不多的孩子就某些故事的內容進行交流，孩子受到感染，對某些書感興趣，和小夥伴共同去讀書，或比賽讀書，孩子讀書的興趣就會培養起來。

5、還可以從網上下載聽書，讓孩子定時聽適合孩子的書，培養對書的興趣，再引導孩子自己讀書，循序漸進地引導。

學也無涯

我是萌卉媽，小學老師兼小學生家長，我來談談我的看法！

威逼結合利誘，再加耳濡目染

我們家女兒也是不愛閱讀和看書，為了這個事情，我們也是嘗試了很多的辦法，現在已經稍微有了好轉，我來說說我們做法。

01 威逼法

剛一開始，我們也意識到閱讀對於孩子的重要性，所以，每天都是要求女兒看一會書的，有的時候是一個故事，有的時候是十分鐘，有的時候是半小時，而讓她拿起書，基本靠的就是威逼，每天都是吼著讓她安靜下來，然後給她書讓她看，但實際效果確實不好，她根本就靜不下心來，東看看西看看，一會喝水一會尿尿，就跟她做作業時的狀態差不多。

我們在兇，她似乎就越牴觸，然後就更加不願意看，即使看也是拿著書做做樣子，到後來問她看了點什麼，一點都說不出了，不走心確實沒有辦法做好一件事情。

02 利誘法

威逼法似乎是失敗的，後來只有改變策略了，採用利誘法。那就是給她制定每天的閱讀計劃，並做成日曆格式，類似於打卡一樣，閱讀了就在當天打勾，然後約定集齊了多少個勾可以換玩具或者是她喜歡的東西。

一開始這個方法還是有點效果的，但時間長了，或許就沒有動力了，有可能是我們設置的目標太大了，讓她看不到希望，也有可能是她的有些願望我們平時基本都能滿足她，所以她也就沒有努力爭取的動力了。

03 以身作則

上面的辦法都不行，最後只能採取更加佛系的辦法，那就是不管或者是不正面的直接要求，而是從我們家長自身做起。

其實有的時候想起來對女兒的要求可能是不合理的，我們自己在玩手機或者是幹其他事情的時候卻要求她去看書，我想她心理也是不願意的。

所以，我們就從氛圍上去想辦法了，首先就是創造閱讀的氛圍，我們把家裡客廳的電視機給搬到了儲藏室，讓後把電視櫃也換成了書櫃，把客廳變成了開放式的書房。

然後就是我們自己，我們每天也再固定的時間安靜下來看會書，女兒剛開始其實也是不以為然的，還是自顧自的玩一些東西，但當她跟我們說話是我們都不太搭理她，也不幹其他的事情，後來她覺得無聊也會拿起她自己的書看起來，當然這其中也經歷了幾個星期的時間，這種行為習慣上的影響不是一天兩天就可以形成的，所以作為家長還是要耐心耐心再耐心。

結束語

其實每個孩子都是不同的個體，性格脾氣也存在的很大差異，同時家長也存在著巨大的差異，沒有那種方法是絕對正確的，只有合不合適的問題，所以家長還是要找到最適合自己孩子的辦法。

萌卉媽

“一年級小學生不喜歡閱讀逼著讀有用嗎？”雖然已經有很多人回答了這個問題，但我還是想講一個真實的事件。

上週末我帶兒子去書店看書，有兩個老人帶著一個大概是一二年級樣子的小女孩來看書。小女孩不是很想看，奶奶給她拿了兩本書讓她看，爺爺就逼著孩子挨著讀書上的字。“讀，必須讀，字都認不到。”聲音非常嚴厲還大聲。小女孩非常不情願地很小聲讀。後來她找了一本她自己想看的書，結果爺爺說，“不準看那個，就看我剛才給你的那本，只能看那本，把那本書上的字全部認玩，大字都不認識幾個，還要去認小字。”後來這個爺爺一直喋喋不休得在說孩子。這樣的孩子還會對閱讀有興趣嗎？被這樣的家長教育，只會越說越笨。

大家會怎麼看待這個現象，如果你是這個孩子的家長，你會怎麼做？

每次帶孩子去書店看書，總會看到各種各樣家長帶孩子來看書的現象，也給了我自己教育引導孩子一些提示。換做是我，我會這樣激發這個小姑娘的閱讀興趣：

一、選你自己喜歡看的書，什麼書都可以。這個階段的孩子閱讀最重要的是——激發興趣。我是非常反對大人按照自己的思維給孩子選書的，你怎麼就知道自己選的書是孩子喜歡的？有的人總覺得孩子老是愛看一些繪本，都是圖，很少字。認為這種書不好。那字多但是讓孩子沒有興趣的書就好嗎？不管是什麼書，首先是孩子要喜歡，要有想讀下去的興趣才行。

二、和孩子一起閱讀。不要把自己置身事外，特別是剛開始，一定要和孩子一起閱讀。到了小學階段，可以一人讀一段，並且聲情並茂。對於還沒能激發起主動閱讀的孩子，我倒是建議更多地時間在家裡完成閱讀，環境相對安靜一些。書店裡的兒童閱讀區環境不太適合剛剛開始引導閱讀的孩子，比較嘈雜，不容易投入。如果不是對閱讀非常有興趣的孩子，很容易在這種環境中感到煩躁、厭倦。

三、根據故事情節，提有趣的問題。這個必須要大人和孩子一起閱讀後，才能做。因為大家要了解故事內容才能提問。也可以讓孩子提問，互問互答。即能提高閱讀興趣，還能鍛鍊對故事中心思想的歸納提煉能力。

千萬不要打擊孩子，不要給孩子定做什麼，不做什麼。一定要清醒地認識到如何激發起孩子閱讀的興趣，才是關鍵！

米媽談教育

一年級小學生因為識字量太少，所以一般的書是看不懂的，這時候家長要選適合他們看的書。雖然他們認識的字不多，但是認識的圖片還是不少的，所以要選一些圖片比文字多的圖書。比如繪本就是很適合一年級小學生去讀的課外讀物。相信絕大多數小學生都會愛上繪本的，如果小學生還是不喜歡，那就需要家長給他講解，邊看圖邊講解，當孩子明白了圖片的內涵之後，就會對故事情節有所期待，這時候家長就可以放手讓孩子自己去閱讀。

一年級小學生大多是喜歡聽故事的，所以給孩子選擇圖書的時候一定要選那些有意思的故事書，剛開始家長可以帶著孩子一起看，隨著識字量的增加，當孩子拼音學完之後就可以讓孩子試著自己去讀一些故事書。有的家長心急，總希望孩子看一些富有教育意義的文章，甚至想讓孩子多積累古典文化，讓孩子強記一些古詩詞。因為孩子的理解能力有限，所以那些在成人看來簡單的古詩，在孩子讀來是枯燥無味的，很難喜歡去讀。

大敏說教育

逼著小孩閱讀肯定是沒有用的。這個道理很容易理解，我們家長們可以想一下，如果有人逼著你做什麼事，你也是心不甘情不願的。有了這個同理心，我們家長要耐心些，下定決心用一段較長的時間來慢慢培養小孩的閱讀習慣，並最終讓孩子自己愛上閱讀。

我的三個孩子都很痴迷閱讀，所以我對培養閱讀習慣有豐富的經驗，下面我來談一下。在小孩很小的時候，我們就有意識帶著小孩看書。剛開始的時候內容不要超過小孩的承受範圍，時間也不宜太長。家長要注意觀察小孩是否疲憊了或者注意力不集中了，這個時候就要暫時停止。每週閱讀的頻度也不要太高，具體讀多少次或者每次多少分鐘，這個要因人而異，因為每個小孩都是不一樣的。比如我的三個孩子情況也不同，更何況不同家庭的小孩。所以這個是要因材施教的。只要家長細心觀察，用心去琢磨，就一定可以找到規律。所有這些做法的原則都是為了保護小孩的興趣，讓他們一開始就對這個事情產生好的感覺。然後家長循序漸進，慢慢加量。就可以讓小孩養成閱讀的習慣，自己喜歡上閱讀。

我還可以分享一些具體的操作技巧。比如可以將閱讀時間安排在晚飯之後睡覺之前的某一個時間段。閱讀的時候家裡要有一個好的氛圍，比如不要有太大的噪聲，可以把大部分燈都關掉，把手機調成靜音。父母同時參與這個活動效果更好，父母在陪小孩讀書的時候要以身作則保持專注，這樣其實也可以培養小孩學習的專注力。

平時要經常帶孩子出去玩，有時候可以把小孩帶到書店或者是圖書館去玩，主要是讓小孩感受到這種讀書的氛圍。還可以帶小孩去參觀博物館或者科技館等。這樣潛移默化之下也有助於小孩主動讀書的願望。

以上我分享的這些要點，我覺得最難的還是在家長這個環節。因為現在社會太過浮躁，補課之風盛行。家長們很難靜下心來，花一些時間來慢慢培養孩子的習慣，總想快點出成績。具體到閱讀這件事情，這位家長雖然認識到了閱讀的重要意義，但是還是走入俗套，用了逼孩子的方法，我覺得這不可取。希望我的分享可以給家長正確的方法。

有心的家長們可以關注我，現在我正在把我多年培養三個小孩的成功經驗寫出來。希望可以幫到更多的家長和小孩。謝謝！

我是快樂藤爸

造成這種局面主要是沒選對書的緣故。

一年級的學生本來識字就不多，專注力尚需培養的階段。讓孩子愛上閱讀有助於專注力的培養。

一年級孩子正是培養孩子閱讀興趣的黃金時期，首先得讓孩人愛上閱讀，給孩子讀兒童繪本最合適。

為孩子選好第一本繪本書，讓孩子愛上閱讀！

孩子拒絕讀書，可以這樣來！先下載一個講故事的APP。每天讓孩子睡前聽故事，先專注聽一兩個，讓孩子先磨耳朵。如，每天放《司馬光砸缸》的故事，聽熟了之後，家長買《司馬光砸缸》繪本給孩子。家長陪孩子讀此繪本，孩子立馬會被繪本圖畫所吸引。用此法循序漸進的讓孩子愛上讀書。

孩子閱讀初期，真的沒必要為孩子找高、大、上的書單。利用週六、日帶孩子去圖書館，讓他自己選兒童繪本。每本繪本的文字都是經過作者仔細推敲，再三錘鍊的。繪本利用圖講故事更能吸引孩子的注意力。雖然那時的孩子識字少，但已經具備了一定的讀圖能力。讀書時家長陪孩子一起念，繪本文字不多，家長用手指點讀，順便把字也給認了。此時，培養閱讀興趣才是主要目的，認字不必較真。

閱讀提高孩子專注力

讀著，讀著，你會發現，好動的孩子開始坐得住了，專注力提高了。孩子閱讀興趣與日俱增！孩子識字多了，再慢慢從繪本向純文字書過渡。

剛讀純文字書初期，還是讓孩子自己挑喜歡的書看，真沒必要一股腦的塞一堆名著給孩子看，那些諸如《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》……有青少版的，讀起來很無趣，完全沒有韻味，比原版差了十萬八千里。先讓孩子讀自己感興趣的書，孩子的閱讀量足夠多時，他自己會找好書看(插一句，曹文軒的書優美句多)。再來看名著，此時鑑賞力夠了。

一年級孩子的閱讀，從繪本開始最好！

成蝸

我是低段老師，有著十幾年的教學經驗。我來說說這個話題。在家長會上我會問家長，你喜歡看書還是看手機？家長只笑不回答，因為所有的家長都喜歡看手機，不喜歡看書。那麼家長都不喜歡看書，逼著孩子有用嗎？怎麼逼孩子呢？自己玩手機，孩子去看課外書？有可能嗎？

所以只逼著孩子閱讀，家長沒有以身作則的作用，孩子是不會喜歡主動閱讀的。我的孩子讀一年級的時候，認字量很少，剛開始拼音還不是很熟練。我為了讓孩子愛上閱讀，買了一些繪本故事，比如《大衛不可以》，《我的媽媽》。跟孩子一人一句讀繪本，有時孩子不認識的字我會引導孩子用拼音慢慢拼讀出來，經過了一個學期的親子閱讀，孩子的認字量非常驚人，拼音也完全過關了。到一年級下學期，孩子已經能獨立完成閱讀了，從《十萬個為什麼》到《笑貓日記》，甚至練習用的學習週報裡的童話過山車，美文蹺蹺板都不放過，我會讓孩子大聲讀給我聽，我在廚房做飯時，我在衛生間洗衣服時，孩子都會圍繞在我身邊大聲讀故事。不管孩子讀的通不通順，我都會對孩子說，讀的真棒！

我也給我班的孩子提供很多閱讀的機會，利用課前十分鐘輪流講故事，利用午休課前輪流講故事，每次輪到的孩子都很認真的分享故事，其他孩子也很認真的傾聽。每次孩子們趴在桌子上聽完故事，就美美地進入夢鄉了。每個月會給孩子頒發一次“讀書三士”的鼓勵獎狀，讓孩子們有競爭有渴望閱讀的慾望。