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教育部門發出豪言壯語，我們停課不停學，老師和家長們也是很激動，雖然有些嘀咕，但覺得應該問題不大。昨天很多孩子都上了第一次網課。從各方聽來的消息很不樂觀。

缺乏電腦和安靜的房間

我有一位朋友，她家是雙胞胎。她說她們家電腦不夠用了，要跟老師申請兩個孩子在一個班裡上課。然後，她又說，因為她和她老公都在家裡辦公，如果同時開網絡會議，家裡的房間也不夠用了。我們聽了樂死。大概家裡有兩個娃的都有這個問題，兩個人需要兩臺電腦，還需要兩個不干擾的房間。

我家因為人人都有一個電腦，一個手機，所以很少想到很多人家裡是沒有電腦的。這次要網絡授課，猛然發現很多人家是沒有電腦的。沒有電腦，用用手機聽課，肯定不現實。因為手機對視力影響很大，而且還經常要舉著，手被束縛住了，不容易專心。

缺乏有力的軟件和硬件

另外，卡頓的事情特別多。我聽很多老師抱怨，一上課就開始卡，手忙腳亂換平臺，好不容易換完，另一平臺也是卡。一晃一節課就下去了。

卡頓主要是兩個方面的原因，一個是平臺處理不過來，另一個是網絡的傳輸不快。在現在，一般家用光纖大概200Mbps，4G的下行是100Mbps。這個傳輸速率不夠。如果到5G時代，速率比4G的要快10倍，那時候的視頻傳輸就不受影響了。

全國如果所有的中小學要同時開課，這個流量太大了。中國小學生有上億學生。初中生、高中生加大學生加起來也有近億了。中國有幾個平臺能經受得起這個考驗？雖說春節搶火車票，還有雙十一的流量很大，但人數比這個還是要少很多，而且那個基本都是文字、圖片，現在可都是視頻啊。

因此，從技術上來說，還是不夠的，沒有平臺，也沒有硬件來支撐大規模開設網課。

老師對網課的理解錯誤

第三，大家普遍反映老師的網課效果不好，小孩不能集中注意力。關於如何上網課的問題，我已經寫過幾篇文章了，在這裡就不多談了。最根本的是大家對網課的理解錯誤，網課不是簡單地把線下課程搬到線上去。

總之，我認為教育部門有些一拍腦袋了，因為不論從軟件，還是硬件，還是老師，都沒有做好準備。這種上網課方法不如給學生多一點自由時間，老師們佈置一點大作業，比如，英語自己在家聽、讀、寫，語文也是佈置一些閱讀書目；數學之類的也可以讓孩子自學。不會的老師再答疑。這樣效果也許會好一點。

希望教育部門看到網課的亂象，能做相應的改進。

五道口的顏學姐

希望停課，網上教學，小孩聽不進去沒心思，這裡動動，那裡玩玩，天天盯著手機，眼睛又要瞎了，家長又累，哎，情願暑假補一個月的課也不想這樣上課啊，一下釘釘，一下託管群，一下班級群，五分鐘沒看手機，就炸了。一下沒本子，一下又要打印，寫起作業喊起媽媽不會沒聽懂。

知足常樂的小獅子

眾口難調這個詞可以很好詮釋題主的問題，在新冠肺炎疫情的嚴峻形勢下，萬不得已推遲返校開學的現實面前，家長和老師們都感覺到有壓力在身。而人在壓力面前，有些人能保持理性，有些人缺乏理性，本是很自然的事情。

一、有人贊同中小學生網絡授課，我想可以總結為以下幾點。

1、有學校老師統一組織網絡授課，可以讓孩子們從寒假的休息中轉為學習狀態。

2、老師們可以通過網絡授課，避免推遲開學所造成的教學計劃被推遲。

3、老師和學生們通過網絡授課和學習，可以體驗一種全新的學習模式。

4、通過網絡學習，讓很多家長從隔離的無序生活轉為保障孩子學習有節奏生活。

5、很好地轉移了疫情下家長們的注意力，把重心放在陪伴和輔導孩子學習上面來。

二、有人對中小學生網絡授課持反對意見，大體可以總結為以下幾點。

1、老師們對網絡授課中產生的卡死，無法正常講課非常頭疼，認為這種授課方式不利於教學。

2、家長們在孩子上網課時，因為網絡不通暢使孩子不能正常聽課非常不滿，認為這種授課方式根本沒有什麼意義。

3、家長在孩子沒有完全聽懂網絡授課情形下，只能由家長來輔導，可家長勉為其難，自然心生不滿情緒。

4、網絡授課的課堂互動效果不好，老師無法照顧到每一個學生的聽課情況，家長對這種授課形式不滿意。

5、有些自控力差的孩子，根本無心專注於聽課學習，無形中增強了家長的管理難度，尤其是產生親子矛盾後，更讓家長反感這種網絡授課形式。

三、不管贊同也好，還是反對也罷，網絡授課還要照常進行，需要老師和家長積極面對。

1、家長和老師都要儘快適應網絡擁擠現象，儘可能調整上課時間，不妨考慮錯峰授課。

2、家長和老師都要想辦法解決網絡授課效果不佳的問題，如從網上找優質的教學資源讓孩子們在線學習。

3、老師要收集家長們反饋的意見，共同協商網絡授課中存的一些問題。

4、老師可將每節課的教學重點告知家長，讓家長有針對性輔導孩子進行復習和做練習。

5、家長和老師要培養孩子積極的學習態度，努力培養孩子們良好的學習習慣，引導孩子們掌握自學的方法，鼓勵他們以我為主，獨立學習。

結束語：網絡授課第一天，雖然出現不少問題，但是如果老師和家長們都積極面對，保持良好的心態，做好相互配合，相信會把問題逐一解決。最後，我要對家長說，你別擔心現在網絡授課教學效果，孩子下一步開學返校後，老師們還得從頭講，絕對會兼顧到每一個孩子的學習進展。目前，只要做好老師的教學配合工作就行了。

寒石冷月

網課其實並不是太新生的事物，只是在冠狀病毒肆虐的特殊時期，網課順應了社會、家長、學校、和學生的需求，才呈現出強大的生命力罷了。

網課自然有其優點所在。首先網課安全。網課的出現，既能讓學生身處安全的環境裡，避免了病毒的侵擾，又能讓學生學到自己想學、要學的知識。這點是網課最讓人稱道的地方。其次網課方便、快捷。只要手機有流量，家裡有wifi，學生就能上網課，並且能隨心所欲地選擇自己想看的課程。其三新穎，易引起學生的興趣。習慣了任課老師的授課模式，學生會產生視覺和心理疲勞。網課地出現，滿足了學生求新求變的心理。因此，在一定的時間段裡，網課會頗受學生地追捧。

任何事物都有兩面性，網課也不能避免。經過本人地實踐，我發現網絡授課確實存在很多弊端。

我採用了兩種模式進行網絡授課。一是用釘釘視頻會議授課。因為是第一次採用這種授課模式，課下我做了較為認真地準備。但真正上課時，發現了很多問題。準時上課的並不多，雖然我在上課前邀請了全班的學生，開講了一段時間後，學生才陸陸續續到場。聽課的學生往往會製造很大的噪音，甚至有學生作出怪動作分散其他學生的注意力。個別家長也會時不時地參與到課堂中來。課堂互動環節顯得頗為沉悶。更有學生進進出出，一節完整的語文課被肢解得七零八碎。課堂效果奇差。

為提高效率，我不得不在釘釘直播課堂採用班級直播模式授課。或許是怕學生搗亂（我校確實存在學生直播課搗亂的例子），班主任開啟了全員禁言模式。這下子語文課被我上成了獨臺戲。全場聽不到學生的聲音，看不到學生的學習狀態。演員賣力表演，臺下無動於衷。那種尷尬只有直播過的人才有深刻體會。一節課下來，我是大汗淋漓，至於課堂效果，我想應該是差強人意吧！

課堂沒有老師的監督管理，學生又面對那麼多的吸引和誘惑，一旦學生對網課失去了好奇心和新鮮感，再加上好玩的天性作祟，整個教育教育將一塌糊塗。

殷切希望疫情快速過去，還教育一個湛藍的天空！

見得別人好

昨天是很多地方網課開課的第一天，但從課後的反應看，確實是吐槽的聲音要強於贊同的聲音，網絡授課雖然不是什麼新鮮事物，但是這麼大範圍的開課，確實也是歷史上的首次，通過這一次，也把網絡授課的優缺點都顯現出來。

網絡授課的優點

不管你支不支持，網絡授課的優點我們是無法忽視的。

1.方便。足不出戶就可以把學習給完成了，這就是目前停課不停學的要求，隨著疫情的深入，學習開學時間還沒有明確，且按照各地提出的2月底不能開學的要求，即使在3月初就能開學，距離開學至少還有二十幾天，這二十幾天如何好好的利用起來就是擺在學校和老師面前的難題。在必須居家隔離的背景下，網絡授課就被推上了舞臺。網絡授課確實也是方便，只有你有網絡，只要你有一部手機，隨時隨地都可以學習，不受地域和時間的限制。

2.豐富。網絡授課可以採用直播的方式，也可以通過視頻錄播的方式，而且可以根據孩子的需求自行的選擇課程，不僅有文化課，還有其他的興趣課程，可以說，孩子的選擇更加廣。

3.有趣。網絡授課雖然方便，但是卻對老師是一個考驗，因為相比與傳統的教學方式，老師無法面對面的與孩子們有交流，也無法像在教室裡教學一樣，可以隨時關注孩子們的專心程度。孩子在這種模式有很多的自由權，那麼就必須要求老師在上課時通過教學的內容來吸引孩子，而對於孩子而言，有趣是最重要的，這也是很多網絡課程給孩子麼麼最大的感受。

網絡授課的缺點

相比於優點，網絡授課的缺點同樣相對突出，有些甚至就是因為他們的優點所帶來的不確定因素。

1.設備。在全範圍的網絡教學推廣下，其實沒有充分考慮到偏遠農村和很多老人帶的孩子存在的困難，有些地方可能沒有網絡，有些孩子可能沒有設備，有些家長可能不會操作，這就導致了有些孩子是無法保持正常的學習狀態的，這對於他們來說是不公平的。

2.孩子。愛玩是孩子的天性，孩子的自覺性遠遠沒有達到家長和老師們的預期要求，而對於網絡授課來說，這是要建立在孩子自覺性的基礎上的，所以，孩子能不能完全投入到學習中，是網絡授課面臨的最大困難。

3.家長。在網絡授課的情況下，家長成為了最重要的一環，也是最累的一環，這也是為什麼很多家長反對和吐槽的原因，從開始前的準備，開始時要陪伴，結束後還要監督完成作業，網上吐槽的說老師成了主播，家長成了班主任也不是不無道理的。

4.身體。網絡授課還有一個被大家詬病的就是孩子們使用這些電子設備對他們身體的影響，特別時對於孩子眼睛的影響，很多的家長在家裡都嚴格控制孩子玩電子產品的時間，有的甚至時不讓他們玩的，而一旦網課開始，他們就有了正當的理由去玩，這對他們絕對時會有很大影響的。

優缺點明晰之下，家長仍然時控制的關鍵

雖然這些優點和缺點都非常的突出，但是我們不能因為缺點而不去學習，所以說，作為網絡教學過程中重要的一環，家長們就要做好統籌安排。

1.監督和鼓勵相結合。家長在監督孩子學習的時候，還是要鼓勵孩子儘量自主去學習，給孩子一個安靜獨立的環境，讓孩子能夠主動的融入到學習中去。

2.線上和線下相結合。雖然網絡教學是目前的現狀，但是並不代表這可以放棄線下教學，作為家長還是可以督促孩子在其他時間多讀書，多閱讀，可以看課內的書，更重要的是看課外出，積累自己的閱讀量。

3.吐槽與配合相結合。雖然很多家長都在吐槽這種教學模式簡直就是在折磨家長，但是這是目前的情況能夠採取的最佳措施了，作為家長一定要保持良好的心態，不能把負面情緒影響到孩子的學習，要積極配合好孩子學習。

萌卉媽

您好！很高興為您解答！！！

任何事情都是有兩面性的，一個新生事物從出現到成熟總是要經歷被質疑和慢慢接受到最後獲得加大的支持，現在疫情之前，全國中小學網課正在陸續展開，確實最近一段時間吐槽聲音大於贊同的聲音，進而讓我們看到網課的優缺點：

首先優點：

方便，節省時間。不受地域等等的限制，也是在冠狀肺炎下讓學生避免因疫情而影響學業的最適合的方法，同時課是以學生為中心，可以充分調動學生自主學習的能力，不受教師和課堂的限制。學生由被動接受變為主動學習，通過信息技術，充分利用各種學習資源去主動構建知識。學生將成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體，從生搬硬套、死記硬背的學到帶著任務解決實際問題的學，從按部就班的學到自定步調自定目標的學，有利於學生創新能力的培養。教師不再以指導者的身份出現，而是學習過程的積極參與者，不是講壇上的聖人，而是學生親密的朋友和指路人，學生對教師的恐懼心理消失，主觀能動性得以充分發揮。

其次缺點：

授課有侷限性，師生交流比較困難。學生面對網絡，在缺少約束的環境下尤其是中小學生自制力差很容易被別的東西吸引，導致網課效果大大折扣，現階段雖然，網絡的信息量大，流速快但是不可能取代教師和學校。同時學生長時間面對沒有情感的機械網絡難免會對學生心理造成極大的壓力。學生過度接觸虛幻的網絡世界，還會增加孤獨感、憂鬱感，降低人際交往能力，對學生的心理健康形成不良影響。

個人建議：從教訓中尋找解決辦法，查缺補漏，另外多多讓家長監督參與，同時授課者可以增加趣味性互動，增強授課質量，另外加強線上互動讓學生更多參與防止學生神遊，開發專業軟件屏蔽不良信息減少虛幻網絡危害。

愛剪輯的小胖子

中小學生網絡授課有利也有弊，是一把雙刃劍。

網絡授課有利於學生的時間調配，但是對學生的自控能力要求更強。不能片面的看待網絡授課這一教育現象。

網絡授課有以下幾個需要關注的點:

第1點網絡授課能夠減少，不必要時間

到學校上課的模式，需要通勤時間，等待上課的時間，這些不必要時間都能在網絡授課這種新型的教育環境下得到明顯的減少。

時間就是生命，利用好這些不必要花費的時間，學生們能夠安排好自己的學業，將這些時間花在更有意義的事情上，從而提高必要學習時間的總量。

學生把更多時間花費在讀書，思考，等有意義的事情上則能更快地提高學習能力，更牢的掌握書本的知識。

第2點網絡授課的師資資源更為雄厚。

網絡授課通常都為一些名校老師，資深教授，他們擁有著豐富的教學經驗和先進的教學理念。能夠幫助學生們更快的掌握新的知識點。

而普通學校的老師則是良莠不齊，有些老師可能是大學剛畢業，教學經驗沒有那麼豐富，不知道如何才能夠讓學生更快地理解新的知識。

所以說網絡授課最核心的優點就是擁有雄厚的師資力量。

第3點，缺乏共同進步的環境

雖然網絡授課的優點很多，但是也有一個致命的缺點，就是缺乏共同進步的環境。

環境能夠塑造人，人也能夠塑造環境。我們身上的優缺點很多都是環境造成的。

在學校學習時，大家上課都認認真真的聽課，想貪玩的學生很難在人群中表現出來。於是只能和努力的學生一起聽課。這就是環境影響著人。

而網絡授課周圍的沒有同學，甚至可能還有手機以及嘈雜的聲音，沙發，甚至有些學生喜歡在床上看網課。

這樣就沒有學習的氛圍，沒有一個共同進步的環境。從而影響自己的學習效率。

對於中小學生而言，網絡授課是一個很需要自制力的一個新型教育現象。

而大多數人而言都缺乏這樣的自制力，還是到學校和同學們一起上課，這樣的教育模式，經得住歷史的考驗。

文叔的教育食堂

首先，網絡授課的出發點是好的。

站在教育的角度，對待學生要“因材施教”。不同學生有不同的教育方法，不能一刀切。同樣網絡授課方面對待家庭也應該如此。每個家庭情況也是有區別的。

拿某省的教育廳組織網絡授課來說吧，利用名校老師的在線直播講課，省內所有老師和學生通過有線電視、某網址、微信公眾號等當方式收看學習。

站在老師的角度，解決了很多問題，比如自己直播授課的設備有無問題以及技術方面會不會的擔憂。還有很大一部分即將退休教師（特別是農村）對網絡技術相對陌生的問題。這些老師很多都是爺爺奶奶了，你讓他們網絡授課估計面對的問題很多。所以說，站在廣大教師角度來說，這是好的。（2月10號前至少這麼認為）

站在家長角度，2月10號前，可能感覺還行，至少有回放點播功能。即便是忙了看不上直播也可以點播回放。當然還有一些不一樣的想法，比如說家裡沒有有線電視。沒有網絡。家裡不止一個學生，孩子小等一系列不一樣的問題。沒開課前暫且不說，畢竟好多的未知。

2月10日開課了，平臺崩潰了。先說說第一種方式有線電視，有有線電視家庭估計是少數，就農村來說。留守兒童居多，父母常年外出務工，過年回來了大部分時間也是扣手機。爺爺奶奶對於家裡是否是有線電視估計也不會在乎。第二種某網址收看，不知道他人情況。2月10日當天我是打不開網頁。第三種方式，下載某App收看，親自驗證打不開。第四種:微信公眾號收看，經驗證。打不開。不知道是個人問題還是系統問題。

總得說來，2月10日當天。家長學生崩潰，老師也崩潰。網絡也崩潰。相信大部分人也是崩潰的。有各種各樣的原因。個人認為。初三和高三可以想辦法直播授課，一是時間緊學習任務重，二是孩子大了也不用家長時刻監督。有一定的自制能力。至於其他年級可以採用每週過一天或者縮短暑假假期來彌補。

鄉下小河

我是一名山東的小學教師，很榮幸能回答你的問題。

作者提出網絡授課贊同與否，我覺得要一分為二

從有利處來講，疫情當前，本該開學卻無法出門，孩子們過了一個放鬆的寒假後，需要提前收心，首先，孩子需要早起，睡懶覺的習慣就沒有了，老師佈置的作業，也能網上遞交，老師給糾錯。孩子跟著老師的思路走，大部分還是很認真學習的，比無人引領預習效果要好。另外，學校直播的軟件具備打卡，簽到任務，幫助學生養成自覺學習的好習慣，還有就是家長陪著孩子一起學習，有利於增進親子感情，下圖是我班家長的反饋信息。

不利的地方，就是直播對於老師來講，是新事物，以至朋友圈裡好多同事都在自嘲自己成了“十八線女主播”，對於直播軟件操作的不熟練，準備網課材料，弄得焦頭爛額，一天不停地在微信群，QQ群，釘釘群裡切換，很是辛苦。在直播課堂上，老師看不見學生，注意力差的孩子就容易偷懶，會影響一部分教學效果。再者，對著電腦手機屏幕，孩子的視力很容易疲勞，這都是網絡授課的缺點。

我的意見呢，就是要做好長打算，因為疫情完全消失需要時日。家校配合好，才能保證網絡學習的效果。

黑炭老師說

網絡授課被腿推上了熱點，其中最大的熱點軟件當屬釘釘，蘋果商店排名一度超過微信，而評分卻降低到1.9分。

對於評分不予置評，學習是一件痛苦的過程，評分不能表達真實的情況。而網絡授課的效果的確是眾多家長關注的焦點。能不能提高成績？是不是系統化的知識點？學生會了嗎？

網絡授課模式一直都存在，疫情使其成為教育的主角。雖然網絡授課很小，還遠遠未長大，但是任何新生事物都會經歷成長，成熟的過程。

目前來看，網絡授課的模式問題太多了。比如，學生聽懂了嗎？聽懂了如何反饋？家庭作業如何佈置？還有硬件網絡快慢不一怎麼辦？學生上線不統一怎麼辦？如何保證學生上課的時候沒有玩遊戲或者其他的？家長的角色僅僅是和以前一樣嗎？網絡授課的知識點系統嗎？每個地區的孩子知識結構不一樣怎麼解決？太多了，不一而足！

但是網絡授課畢竟是新生事物，需要時間成長。因為市場變大了，意味著會有更多的角色進來，角逐這片市場。像阿里、騰訊這樣的巨無霸一定會想方設法滿足市場需要，家長需要，從而佔取這片市場。

未來可見，前途一片光明。線上教育一定會成熟，完善。因為中國即將迎來文化的大爆發，科技的發展需要更多的專業，學校設置的專業有限。以後會有越來越多的人參與網絡學習，獲取他們想要的技能。網絡授課，隨時，隨地都可以進行。特別是5G時代的到來，一定會加劇網絡的深化！

未來已來，不要害怕敵視，正視一個新生事物！

關鍵字: 老師 電腦 教育