希望的光476
老師批改。1.通過作業批改老師能發現學生學習中的薄弱環節，針對性指導。2.有的家長不具備發現學生問題的能力，尤其到了高年級有些家長已經指導不了了。3.有些家長生活工作壓力很大，經常加班。確實很難抽出時間來查看孩子作業。特殊情況比如學生確實有學習困難，家庭作業經常性完成不了時，家長就得百忙之中抽時間指導孩子作業，如果等到孩子再來學習補作業，其實孩子會越來越忙，越學越；如果不補，孩子會誤以為作業做不做無所謂，形成不良學習習慣。但您提的作業批改問題無疑是老師的工作。
雲帆の 風
家中有個小學生，感覺比我們小時候上學費勁多了。每天揹著幾公斤的書包；每天回家要發語音、視頻；每天要監督寫作業、聽寫，然後還要監督輔導寫意見、幫著做手工、手抄報、繪畫……一年級孩子考的差一點，老師居然會說家長不上心，跟不上怎麼辦？！一個小學生每天作業寫到十一二點！為現在的孩子叫苦！
沒意思6009
小學生的作業到底由誰批改的問題，怎麼能分的清楚？學生的學業，從來都不是單純的靠老師或是靠家長一方就能完成的，家校結合才是最好的。
按理說，學校的老師應該批改作業，可是他再負責任，一個班級幾十個孩子，他怎麼忙的過來呢？
況且，孩子是親生的吧，孩子的前途光明，誰受益最大？別說批改作業，有的家長都租了學區房專心做陪讀了。
所以，不要糾結這個，耽誤了孩子的前途就不好了。
清風小寒說語文
顯然是老師批改作業，為什麼現在老師要家長批改呢？這就要說說家長，孩子做作業要輔導，作業要查看，作業收上來大多數全對。老師就越來越就討厭看通過家長改過全對學生的家庭作業。這就有讓家長批改作業。
家長又說了，這不是老師說輔導的嗎？也許是老師表達不對，還是家長理解有問題。老師通常會說，家庭作業需要家長監督孩子做作業，監督被換成了輔導，孩子做作業時就有了嘮嘮叨叨家長在旁邊，孩子是聽家長嘮叨還是做作業呢，孩子也茫然。時間就不知不覺中時間就流失了，又一陣怒吼，響徹孩子耳邊，你這麼久了還沒有做完。孩子只好說不會，這時家長又想了，是不是老師上課沒有講，或者沒有講重點。造成孩子不會？好吧，我給孩子輔導吧。真正沒有認識到，由於家長理解偏差，造成孩子不能獨立思考，獨立完成。時間觀念全失，老師背鍋。
