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在這之中!孩子青春叛逆心放飛!這時候你大人說什麼都是徒勞的!非常時期敏感多凝!認為大人不理解他她們!老講大道理訓斥吵罵等等!這階段冷靜處理是最明智!讓他她們自己反思呀!明確方向時如果需要你們幫助!可以提供引導!不可把你自己意識強加於孩子身上!這樣適得其反!更是得不償失!多表揚少批評
貝兒莎莉
你好，你的問題是，孩子九年級了，不想學習，又不想退學，應該怎麼辦？
九年級臨近中考，是孩子人生的一個轉折點，作為家長，一定要重視，筆者從三個方面，幫您做一下分析希望對您有所幫助。
一，分析一下，孩子不肯學習的原因。
不想學習的原因，可能有三點：
1.學習成績不好，基礎比較差，升學沒有希望。
2.認為讀書升學沒有用，看不到實實在在的好處。
3.胸無大志，沒有理想和奮鬥的目標。
4.家庭對孩子過於溺愛，孩子不能吃苦。
二，分析一下孩子退學的原因。可能是有以下幾個原因：
1.對讀書有一定的興趣，只是因為基礎不好，成績不好，課堂上聽老師講課聽不懂，題目做不會，想提高又找不到正確的方法。但是既然不想退學，就說明孩子還是很有進取心的，對學習抱有一定的希望。
2.喜歡和同學在一起的氛圍，喜歡學校生活。青少年時期不喜歡獨處，喜歡在學校裡輕鬆愉快的氛圍，願意和同學在一起，很珍惜友情，說明孩子還是一個很陽光很樂觀的人。
3.第三個不願意退學的原因就是害怕父母。有的家長寧可孩子在學校裡不學習，混日子也不想讓孩子過早的流入到社會，因為孩子小，社會又特別複雜，過早的流入社會很容易學壞。
4.躲避勞動，逃避責任。有的農村孩子或者是城鎮的一部分孩子，家裡勞動負擔很重，父母又對孩子嬌生慣養，辛辛苦苦賺錢，想供孩子讀書，孩子卻不懂得感恩，不知道珍惜，有的孩子就到學校混日子，而躲避家裡的勞動。
三，分析下一步的出路，說說應該怎麼辦。
馬上就要初中畢業了，雖然只有十四五歲的年齡，但是已經來到了人生的一個轉折點。現在的一個選擇就決定了孩子的未來，決定了孩子的一生。
在這裡，筆者可以為你指出幾個出路，供你參考：
1.振作精神，奮起直追，迎接中考。如果他是個願意好好讀書的孩子，只是因為基礎不好，暫時荒廢了學業，就要從現在這個時刻起，立即振作精神，制定複習計劃，挑感興趣的科目，實現一個小突破，獲得成就感，然後全面鋪開，緊跟學校課堂複習的腳步，準備以一種全新的狀態去迎接中考，蒼天不負有心人，也許就能夠考上高中。然後在暑假裡多讀書，認真規劃一下高中三年的學習和未來的人生。
2.如果考不上普通高中，可以選擇去職業技術學校。不知道孩子現在的成績到底如何，如果通過努力考高中也非常困難，就可以選擇去職業技術學校，現在的職業教育免學費，有的也可以考大學，而且培養的人才也深受社會歡迎，有很多專業都直接與用人單位對接，找到一份工作是很容易的。如果在技術上認真鑽研，不怕吃苦，精益求精，未來生活也是有保障的。
3.選擇當兵，到部隊去鍛鍊。保家衛國去當兵，既光榮又實惠。能夠保家衛國，是全家的光榮，部隊是最鍛鍊和培養人的地方。在部隊既可以學到文化，可以學到技術，還可以籤士官，入黨，提幹，考軍校，總之，只要努力，前途無可限量。而且復原轉業的時候，還有數目可觀的安置費，或者是安排正式工作。
4.選擇復讀，來年再考。如果期待讀書，那麼如果今年中考失敗，因為畢竟時間剩的不多了，但是不要氣餒，只要堅定信念，並且付諸行動，完全可以通過復讀考上高中，然後考上一所理想的大學。
以上是我針對您的問題做的分析，併為您給孩子指出了幾個未來出路的選擇。
筆者還要多說一句，偉人說過，青年人就像早晨八九點鐘的太陽，是充滿希望的。人的一生關鍵處只有幾步，把握好了，就能走上成功的人人羨慕的人生，把握不好，就像諸葛亮在誡子書中說的那樣，“悲守窮廬，將復何及”。李清照也說過：生當作人傑，死亦為鬼雄。人生是用來奮鬥的，不是用來荒廢的。
我相信從讀完這個回答這一刻起，你一定知道自己應該怎麼辦了。感謝你的閱讀，期待你孩子能夠振作精神和，在將來取得人生成功。
我是詩琳擷英。可以關注我。
詩林擷英
孩子初三了，既不想學習又不肯退學，我想這個孩子心理本身就挺矛盾的，只是不知道如何去和家長溝通。就我的看法，提供幾點建議，希望幫到您！
一、這個年齡段的大多數孩子們都開始叛逆，主要表現為和大人對著幹，不認可老師和家長講的東西，予以抵抗。如果您的孩子是屬於這種情況的話，首先您需要取得孩子的信任，去嘗試著和孩子有效溝通。不是去打罵，也不是去指責，而是去和孩子面對面的發自內心的成人間的溝通（多商量少命令、多引導少訓斥、與孩子成為朋友瞭解孩子的想法），讓您瞭解您的孩子現階段在幹什麼、想什麼，同時也讓您的孩子理解您。
二、瞭解孩子的興趣愛好，平時幹什麼想什麼後，如果是好的方面就加以鼓勵；如果是壞的方面，沉迷遊戲小說、早戀等等，就要加以重視並引導孩子向好的趨勢發展。例如:孩子早戀，越是禁止越是好奇。您就去和孩子溝通，瞭解具體情況等等，並讓孩子思考你為什麼喜歡他（她）?你瞭解他（她）嗎?你能喜歡多久?這樣子真的好嗎？如果你真的喜歡他（她）可以為他（她）做什麼?怎麼做?叫您孩子和他（她）一起努力學習等等，引誘到學習上來，並且也要去和孩子約法三章，早戀期間不能越線等等。
三、孩子如果初一、初二時成績好的話，初三是因為目標不明確的原因，適度好好的鼓勵並正確引導孩子發奮學習的話，說不定能考上高中。如果您的孩子對學習或是考高中無感，並且勸說也沒用的話不防去讓他學一樣他感興趣的技能。
四、實在教育不了了，和學校溝通輟學，送孩子去社會上磨練吧，嘗下兩三個月的苦，再問他（她）的想法。想讀書了再繼續也可以去技校學一樣技能。
唐芽芽
你的問題提的很奇怪，為什麼這麼說呢：
1、你說孩子不肯退學：難道你跟孩子提過退學？這個問題的提出反映了一個問題，那就是你沒有真的在孩子的學業方面真的下過功夫，我也相信你沒有真的好好引導孩子，沒有給孩子創造一個好的學習環境。我相信我的判斷是對的！
2、我們做家長的不能僅僅是在口頭上說關心孩子的學習，也不能僅僅給孩子提供了學費、書包課本，就此認為自己做了自己該做的。所以，你現在需要的是，反省並分析孩子為什麼會這樣，自己做了哪些，作對了什麼，做錯了什麼。
3、孩子年齡已經不小了，再晚就更難以跟上進度。所以，你需要從反省中，從分析中瞭解自己和孩子，有針對性地做點什麼了。
4、著急沒有用，發愁也沒有用，先找出問題來吧，過程中千萬注意不要太急躁，但需要用心。孩子畢竟是孩子，好好引導，還是會盛開的。。。
豆子也是醉了
“孩子突然像變了個人一樣，真難管”，在我十餘年的教學工作當中，這是諸多家長對孩子叛逆的共鳴，卻不知到底是什麼原因所致。其實這一切是孩子青春叛逆期到來的表現，我國把11-12歲定為青春期早期，由於這個時期的孩子難管，所以國外也將其稱為“狂躁期”、“困難期”等。
由於升學、人際關係等壓力的增大，處在青春期的學生心理發生變化，如果沒有對其進行適當引導，孩子很容易在認知、理解、運用等環節產生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會激發他們潛意識的反抗，刺激他們對外界採取抗拒行為，形成逆反心理。
據調查顯示，由於現今孩子所處環境較其父母所處環境複雜得多，所以他們的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的壓力。所以當孩子有些“叛逆”時，家長不必過於擔心，要理解孩子，注意調整教育方法。
青春叛逆期的孩子為什麼難管教？要知道原因，家長還需走進孩子的內心深處，瞭解他們到底在想什麼。孩子進入青春期後由於生理變化引發心理變化，他們遇事開始思考，形成並不成熟的主見，對父母的話開始懷疑。而父母在權威動搖後，一時難以適應，又不願降低身價、調整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長覺得難以調教。
面對這些處在十字路口的孩子，家長的教育要更加耐心、細心和用心。
所以，情感上接受青春叛逆期的普遍性，建議家長多看看這方面的書，頭條教育頻道也有不少青春期方面的課程，比如尹建莉，果姨媽，多學習，瞭解時下孩子們的狀況，以應對各種育兒難題。
生活當中，多給孩子自己做決定的機會，讓他們感受到被不一樣對待了，被平等對待和重視了，感受到父母發生變化，他們也會隨之發生變化。
有了感情鋪墊，情感共鳴，再來談學習和目標。加油！
圖腦英語
不肯退學是好事，說明他知道上學才是對的，他知道同齡人都在學校學習，他如果不上很另類很奇怪。你們既然有討論到退學的問題，甚至是您主動和孩子提的，可見那次的討論並不是很愉快。
首先，九年級大概15歲左右，是人生觀價值觀形成的時候，也是最叛逆的時候。這個年紀，你如果再把他當個小學生去呵斥管教，結果可能適得其反。就算強行鎮壓了，孩子背地裡也會有各種叛逆的行為，告訴你他是獨立的個體，希望你尊重他。所以，不要隨便說出孩子不行就是不學習這種定義，他可能只是在鬧脾氣。
其次，打罵呵斥要不得，語重心長他又覺著囉嗦。不妨放平心態，和孩子溝通下以後的出路，不要用打擊看不起的語氣，而是追求客觀事實。他不想退學說明他要面子，他不願就此就步入社會去打工了，他知道這樣會被同齡人看不起。那你不妨和他分析分析，他的水平大概接下來能上什麼，高中高職？怎麼樣的高中高職。讓他同樣看到和同齡人的差距，但是不要打擊信心從而破罐子破摔。
方舟雲考研
我兒子現在五年級，都開始逆反了，尤其最近這段時間都在家，也讓我煞費腦筋。你孩子九年級，正處旺盛的青春期，這是每個孩子都要經歷的成長階段。這個時期的孩子可能無法在短時間內適應體內激素的變化，情緒會變得焦躁不安不太穩定，影響孩子的處世方式，在心理上，孩子的思想也開始朝著複雜化的方向發展，開始獨立思考，的確不那麼聽話了。
青春期的孩子的叛逆是個大問題，父母遇到了就不要躲避，相反要努力面對。在這期間不要逼他，有些事不能強來，要慢慢地疏導孩子，常與孩子溝通。如果我們做父母的不懂得及時溝通，不去及時瞭解孩子內心，仍然憑藉自己的經驗、依照自己的想法去教育孩子，仍把他當作一個什麼都不懂的孩子，就很容易導致孩子聽不進去，滋生逆反心理，從而使矛盾不斷升級，變得和父母對著幹了。
面對孩子的叛逆，家長不能一味地以父母的姿態來壓制他。我把我在“如何與青春期孩子相處”父母課堂上的一些學習交流經驗分享出來，大家可以從以下幾個方面嘗試去改進：
1、讓孩子學會自我調節、合理宣洩不良情緒，把叛逆的原因摸清楚，讓孩子找要好的朋友或親人盡情傾訴，找到孩子叛逆的原因對症下藥。
2、多角度塑造，多發揮孩子的優點長處，鼓勵培養孩子的學習力。
為什麼你要孩子退學呢？不要事事要求孩子言聽計從，這在一定程度上壓制了孩子的主動性和積極性，孩子總有閃光點，應該多鼓勵肯定孩子的長處，幫他回覆學習的自信心和主動性。
3、坦誠溝通九年級不好好學習的後果，分析接下來必須要面對的中考問題，提前預判後果，早點把世界交到他的手中。
孩子現在還沒那麼多的誘惑意識，父母提前明確告知他要為自己的行為擔責，接下來是考重點高中、普高、職高，還是不讀書入社會搬磚，都讓孩子自己拿主意，並明確告知他要為自己的選擇後果負責，要有責任擔當。
4、接下來“冷處理”，坦然接受孩子的選擇，容忍他當下的不足，培養獨立精神比學習成績更有價值。
讓他自己去獨自面對學習和生活上的人和事，千萬不要心軟給他物質上的依賴，除非學習上的主動求助，適當的懲戒措施很有必要。
另外，這時期爸爸的作業要發揮出來，拿出威嚴和魄力，也要能夠與孩子玩到一起、談到一起，以身作則，現身說法，給孩子樹立活榜樣。
希望以上觀點能幫到你，讓孩子少走彎路！如果更多想法，我們在評論區一起交流學習。
新資優教育CEO吳新
啄木鳥131384685
首先要找到孩子不愛學習的原因，有很多孩子在中學時期不愛學習是因為基礎差，學不會，導致學不會越不想學。還有一部分孩子是因為貪玩，本來成績還可以甚至是很聰明，但是因為貪玩，玩心太重，不愛學習了。另外還有一部分是叛逆期，比較叛逆，導致不愛學習。
至於不願意退學一般是因為孩子已經在學校這個關係網中生活了這麼多年，已經習慣了這個環境，退學了他其實也馬上適應不了環境的改變！
我覺得還是要從小事上慢慢改變他，具體點說：
一、讓他在家多做點比較複雜的活，特別是磨練性子的活，增加他的耐心和吃苦能力。特別是要鍛鍊他的獨立能力。
二、給孩子鼓勵，樹立信心，相信他不管任何事只有肯做就能做好。
三、培養興趣，中學的課程孩子只要在某一節課或者某一個老師的課上突然有了興趣，這門課程是可以在很短時間內追上去的，這點我自身深有體會，我自己在初三年級的化學就是考一節課培養的興趣短時間內成績就見效果的。
最後嘛給孩子勵志，多講講名人創業的故事，這個選擇人物要從熟悉的人物下手，比如馬雲、劉強東、任正非等等大家都熟悉的人在最困難的時候是怎麼創業的及他們的創業初衷，孩子應該會接受的比較快！
巨浩麒
孩子初三了，不想學習或者學習動力不足，終歸到底是“目標感”弱，孩子不知道學習到底是為了什麼？
我認為應該從以下幾點幫助孩子：
一：樹立正確的目標感和未來規劃
不想學習就是“目標感”不足，成年人經歷過學歷或者眼界對生活與工作的影響，但是對未成年人來說，他們沒有經歷過學歷在生活和工作中的重要作用，這其實是最關鍵的問題，孩子不認可你的觀點，那就只能是“左耳進右耳出”了。
大多數父母會說，“好好學習，認真學習，努力學習，以後找個好工作，有更好的未來”，但是孩子們心裡也許會想，不好好學習就沒有好未來嗎？
這其實就是父母和孩子們之間交流的障礙點，父母經歷過，但是孩子理解不到“學習”對未來到底多大的影響。
這就需要父母幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀，明白學習的目的和作用，“疫情當下”，學習文化知識，增強自身能力，做一個和鍾南山院士一樣的人，也許是大多數父母對孩子的期盼了，人民心中的“精神支柱”。
真正的偶像目標就應該是這樣無私的科研人員、保家衛國的將領戰士、默默無聞的白衣天使等等，只要孩子有正確的目標理想，作為家長都應該無條件支持、鼓勵。
讓孩子認識到學習的最終目的是什麼這是第一關鍵要素。
二：孩子不肯退學是想進步的表現嗎？答案是肯定的
這其實是個好現象，孩子還沒到“破罐子破摔”的地步，每一個孩子在任何領域都不會想當一個“失敗者”的，都想學習、體育、計算機、手工等等領域取得第一名，得到老師和家長的認可。
但是作為未成年人來說，有的孩子“自律能力”特別強，目標感十足，做事非常有條理，有始有終，這樣肯定會有一個不錯的成績。
但是對於大多數處於“青春期”的孩子開始，“貪玩”是第一天性，大多數孩子都是“三分鐘熱度”，某一次考試不理想，自己會暗自下定決心努力學習，但是三天之後。該怎麼玩怎麼玩，所有的努力狀態都不見蹤影。
孩子不想退學，肯定是想進步努力的，這時候就需要父母和老師有一雙明亮的眼睛，要及時發現孩子某一個有點或者某一個優勢科目，幫孩子鼓足信心，及時補足疑難問題科目，當然優勢科目要做到更好。
每個人都想成為佼佼者，自律能力不足是大多數孩子的問題，這其實就是學習習慣、目標感導致的“間歇性努力”效應。
三：父母該如何幫孩子樹立正確目標以感增強自律能力呢？
父母是孩子的第一任老師，父母首要任務就是“以身作則”。
積極面對生活和工作的父母，帶給家庭樂觀向上的狀態，孩子肯定也是陽光開朗的，面對困難和坎坷也能努力克服。
自怨自艾的父母，經常抱怨工作或者生活的不公，有沒有實際行動來改變現狀，或者也沒有毅力調整自身不足的話，孩子肯定面對困難也是避而遠之，唯唯諾諾，最終養成得過且過的習慣。
接人待物時也會經常心胸狹隘，自私、嫉妒但是又沒有改變現狀持之以恆的決心，最終導致碌碌無為。
舉個例子，如今基本每人一部只能手機，疫情如此嚴重的今天，學校基本都是“停課不停學”，都採取線上網絡授課的形式，如果父母整天肆無忌憚手機玩遊戲，期待孩子嚴格學習不動手機遊戲，這可能嗎？
孩子是父母的複印件，作為父母，我們必須積極樂觀，努力工作熱愛生活，這樣孩子才會面對學習問題時，迎難而上，取得好成績。
綜上所述，父母引導孩子樹立正確價值觀，明白學習的真正意義非常關鍵，放下父母“過來人”的身份，耐心平等的和孩子溝通成長遇到的問題，以身作則的“朋友關係”相處下，“父子關係”也絕對不會差。
一點拙見，希望能幫到您，我是上善李老師，專注於青少年成長問題研究，歡迎您指出不同意見，謝謝您的評論關注和轉發，謝謝。
