教育部高校學生司司長王輝表示，2020年應屆高校畢業生有874萬，同比增長40萬，預計今年上半年就業形勢更加複雜嚴峻，我們應該如何解決就業困難呢？
第一、政府方面應當利用大數據出臺新政策保障大學生就業。政府通過信息採集系統，蒐集來自用人單位、高校以及大學生自身的數據，交叉分析，綜合利用，為大學生就業提供全方位的保障服務。通過對各個行業就業前景的預判，提前拿出富有成效的解決方案，提出有針對性的措施，並規範大學就業制度，優化大學生就業環境，進一步拓寬大學生就業渠道。
第二、高校方面應當利用大數據科學開拓大學生就業新路徑。高校傳統的授課方式是單一的灌輸式的授課模式。大數據時代下豐富的教學資源為師生之間的雙向互動提供方便，虛擬教育和多媒體教學手段，有助於促進課堂教學知識與社會需求的對接，將學校教育與市場需求更好地連接。高校可以藉助大數據與大學生在大學生涯的各個階段進行互動交流，以此提高大學生就業意識、能力，增強大學生主動就業意識，滿足就業市場需求。教師在平時的教學活動中，應當與社會實際主動聯繫，以提高大學生實際工作能力為目標，在應用大數據技術關注他們所思、所想的同時，課程設置和教學方案也要符合大學生個性化需求。
第三， 大學生應當利用大數據提高自身素質，增加就業籌碼。當前，我國很多高校都開設職業生涯規劃課程，但僅僅針對畢業年級的學生。然而，職業生涯規劃課程應當安排在大學的各個學期，貫穿整個大學生涯。建議我國各個高校的大學生都應當充分利用大數據這一分析工具，在數據平臺上對自身優勢、劣勢客觀分析總結，並根據自身興趣愛好，利用大數據分析工具找到符合職業發展的方向，從而有針對性地確定自己奮鬥目標，並根據社會發展需求變化不斷調整、改進，並根據大數據信息明確自身實現目標的途徑、方式，為將來就業做好充分準備，從而儘早實現自己的人生目標和價值。
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