D伯爵D
這個不贊成。首先在床上躺著不利於年輕學生的腰脊椎發育和視力。必須坐得住冷板凳。學習網課也要結合線下不能依賴於網課。要線上與線下結合。畢竟現在教育還是要線下實體教育為主。這線上教學是疫情特殊時期特殊辦法不得已而為之。
讀後受益
因為疫情假期延長，老師“線上授課”，孩子“線上學習”在一片反對聲中開始了。如何看待孩子在被窩裡看老師佈置的網課？
一、因為是網上課程，孩子在家學習，思想上比較放鬆，被窩裡躺的，桌子上趴著的，聽課不拿筆不拿本不記筆記的都有，甚至還有學著睡著的😂。
二、在學校有老師盯著孩子，在家裡家長有工作要做，不能天天盯著孩子上課。所以自律性不強 ，自覺性不強的孩子就會出現題主所說的現象。
我家孩子已經初三了，馬上要中考了，也能按照老師網課安排時間準時上課，但是一個大的毛病就是躺在床上斜著眼睛看，聽，不拿本和筆。這樣的學習效果肯定沒有在學校學習效果好。
三、要想改變孩子躺被窩裡看老師的網課，小孩子可以有家長監督提醒，孩子小聽家長的。中學生主要靠自覺了，因為家長說孩子不聽，或者聽到父母提醒端正一會，一會兒又會按自己的習慣去看，或躺或歪或趴😂。
總之，家裡的學習氛圍畢竟和學校相差太遠。又因為是在假期，孩子思想上放鬆；還因為是網課老師和學生互動性少，老師看不到學生，孩子躺在被窩裡看，不端正學習的情況會很常見。
希望疫情早日結束，孩子回到校園，那裡才是孩子學習的地方。
老媽育兒經
有利於孩子成長的是:
1、家長可以助力孩子養成認真聽課、做優質筆記、當好“小老師”、智新超越“回憶片”等“學霸”習慣；
2、家長和孩子一起做課間活動、討論老師上課優點；
3、房間更整齊（不整齊，同學老師們笑話[害羞]）等好處；
4、時間充沛，少了往返校時間（這條是孩子增加的[耶]）……
不利於孩子成長的是:
1、上課有效時間少，受學校設備、老師網課經驗、學生自覺程度等影響；
2、學習氛圍差，沒有班級在一起的積極向上氛圍；
3、孩子學習興趣弱，手機影響等因素的干擾；
4、最關鍵是家長不懂配合帶來的各種“好心成壞事”的煩躁[我想靜靜]
這些不利因素，從家風建設的角度也可一一解決，家風五風（學風、德風、體風、財風、行風）。
更祝願疫情早過，學校、家庭迴歸正常秩序。
耿軍清華園家風好習慣
假期的時間不是個人能左右的，既然無法選擇，網課也是一種學習的途徑。
即使是在學校也無法保證每個學生上課能認真聽講並且聽懂。那麼網課成了另一種檢測學生學習能力的方法。一方面可以培養學生的自學能力，另一方面通過網課以及網課作業的反饋，可以反映出學生的自學能力在哪些方面不足，趁此機會家長也可以進行一對一輔導，彌補不足。老師也可以依據數據，制定教學計劃，進行因材施教。
seikii—lee
假期是補充知識能量最佳時機，對老師佈置的網課要高度重視、認真對待，這些網課從選材上應該是比較考究的，要麼是前期知識的總結，要麼是後面知識的基礎，要麼是知識拓展或課內補充。另一方面，在學習網課的同時多加思考，可以和線下學習結合起來。關鍵要多加實踐練習，學以致用。
學而思則長
這種人沒自制力，就是在學校也是睡到自然醒的那種
教育運轉
三個關鍵詞：
延長、被窩、佈置的網課
既然假期無法選擇，那就既來之則安之。這是一個學習過程，既然是學習過程如果是在被窩裡進行的，還能學好？我深表懷疑。
既然是老師佈置的，那容易變成作業、任務的形式了。佈置的老師或許換個方式，比如pk 形式，小組學習討論形式，遊戲形式學習，讓學習變得有趣，更能吸引學生的興趣更佳專注投入到網課來學習。把延長假期時間在被窩裡看老師佈置的網課吧變成呢個，愉快🉐️在家中學習有趣的網課。
一了商醫
我
千里馬英語愛好者
網課有好有壞，好處是可以短期聚集不同空間的人，不受地點限制，不利的是首先網課效率不高，不能有很好的上課氛圍，其次網速也影響的上課，有的地方甚至沒有網絡
小兦
網課不建議全國普及，特別是某些偏僻地方，網絡並不是很好。建議學生自學，更推薦在特殊時期讀書、感受、體驗生活。
