嘉怡日誌
這就要看家長對孩子的監管到不到位。
1.老師直播上課，是由於當前疫情嚴重。為了遵守“聽課不停學”的要求才做出的權宜之策。
2.孩子在家裡聽老師直播上課，不代表家長給孩子一部手機就可以不管不問了。現在大家都在家裡，學生在聽課的時候，家長也應該起到監督運用，直播結束之後應當及時將手機收回，讓孩子專心學習。尤其是初高中年級的學生，上學期間學習任務就比較重，現在雖然在家裡，但是也要收收心了，不能再有放寒假的心態了。所以家長的監管在這個時候起到了至關重要的運用。
3.老師直播上課的過程中，也在擔心一些學生有沒有以此為理由玩手機，或者有沒有專心聽講。現在這樣做都是由於大環境導致的，不能一味地歸咎於哪一方。
4.如果有家長能夠想出一個辦法，既不用擔心孩子玩手機，又可以讓孩子學習，請儘快提出來，因為這是困擾所有老師和家長的一個問題。
5.孩子有沒有在玩手機，當然還要看學生自己，畢竟外因通過內因起作用。如果學生的自制力強，那自然不用家長擔心。不過這樣的學生畢竟佔少數，多數學生還是缺乏自制力的。
老師直播上課是為了學生，家長的擔心也是為了學生。只有通過家長和老師一同起作用，才能保證學生既能學到知識，又能不玩手機。
曾老師的英語角
本人初涉教師職業，就趕上了這次“停課不停學”風波。實事求是說，網上授課確實具有兩面性。一方面為了讓學生在家不浪費時間，趁機多學點習，以防本學期時間過短而知識過多消化不了。另一方面，確實也存在一些問題，比如容易用眼疲勞，學生偷玩手機。
但是還是有一些方法可以規避。一，受此次疫情的影響，大家基本都在家等待。所以閒著也是閒著，家長可以抽出時間來，輪流陪孩子一起觀看或者乾脆讓他把音量調大，一邊做點自己的事一邊監督孩子觀看。二，這次教育局好像統一要求使用釘釘觀看直播，釘釘的好處在於有一個直播的統計數據，家長可以詢問班主任孩子到底看沒看直播，甚至看了多長時間也有數據哦。三，可以投屏。把釘釘和電視連接起來，手機的功能電視幾乎都不具備，孩子也沒有可乘之機。四，可以聽完課讓孩子描述學到了什麼，教師一般也會佈置家庭作業，可以以此檢測孩子到底聽沒聽，聽懂了沒。
總之，網課和手機都是兩面性的工具。要學會正確利用它們。最後，祝您家孩子學習進步！
那就叫我小悅吧
利用手機設備學習，是正當的玩嗎？
回答這個問題之前，我們應該給手機定位！
首先，手機是什麼？這個問題略顯弱智，但其實很多人還是弄不明白！很多人把手機當遊戲機，追劇利器，小說閱讀器，打發無聊時間的工具，都可以！說白了，手機就是一個智能工具，可以用它做很多事情！至於把他當什麼，全看使用的人那他來做什麼！當然包括學習，蒐集資料，提升自己！
那麼利用手機學習當然是一種好的使用方式，只要是在學習，方式都是次要的！
至於家長認為孩子是利用上直播課的藉口，實際是在玩手機，需要家長進行監督，還是引導孩子正確使用手機，充分利用手機，充分利用各種資源途徑來提升自己，當然，這需要很強的自我約束力！
其實，不只是孩子，對於我們成年人來說，更需要正確使用手機，合理利用手機，不斷充實自己，提高自己！而不是花大量時間用來娛樂！這樣也給孩子做一個好的學習榜樣，創造一種積極向上，不斷學習的家庭氛圍！
曉東課堂
你好，我是一名英語老師，也是一位7歲小朋友的媽媽，最近也在給孩子們在線上教學，針對您提出的問題，希望我的回答能給您一些幫助。
當您提出這個問題，說明孩子平時比較喜歡玩手機，甚至比較著迷玩手機，所以您才會有這樣的想法。沒錯，線上教育用到了手機或者其他電子類的產品，但不知您在孩子下課後，是否有詢問過孩子他是否有收穫呢？任何事情都是具有兩面性的，有好有壞，有利有弊，在乎的只是家長您的想法而已。
為什麼很多孩子喜歡玩手機、電腦，無非就是遊戲，我孩子也喜歡玩，連看電視都是在看遊戲類的視頻，甚至我的老公還帶著他去電玩城玩遊戲機。但有一點，他很清楚在什麼時間段做什麼事情，有自己的計劃和安排，我覺得這一點才是最重要的。會玩遊戲的孩子是非常聰明的，需要的，是我們作為父母如何去引導。物極必反的道理都明白，但能讓孩子明白適可而止並不容易，多用同理心去和孩子交流和溝通，往往比訓斥和命令更有成效。
在疫情當下，網課能提供給孩子們一個學習的平臺，其實我覺得挺好的。站在母親的角度，我發現他每天上課更積極，更用心；站在老師的角度，可以給孩子提供知識的信息，網課有利弊，但在當下，其實還是起到了很重要的作用。
希望我的回答，能幫助到您和您的孩子！
Mi逗英語課堂
確實是這樣，為什麼線上課程一直髮展困難，首先，互動性是一個問題，線上課如果有幾萬人同時學習，一個老師如何回答上萬人不同學習問題，第二，課堂紀律，如何保證學生真的在認真配合線上教育。建議，在學生進行線上聽課時。家長做助教，管理學生的紀律，這樣才好
學業規劃專業指導
老師網上直播上課，也是受疫情影響迫不得已！但孩子學習網課需要有高度自制力，要不就真的有弊無益！
搏理數理化之巔
有些家長的思想還比較落後，只要是孩子一碰手機或者電腦，那就是“玩”，說孩子根本就不會學習之類的話，當下是信息時代，科技輔助學習是再正常不過的事了，家長這樣想，那是不相信老師，不相信孩子，否定家長自己的教育能力；在這樣的環境下，孩子想要進步，那是很難的。
希望一些家長，能夠理解一下，直播上課時的制度，孩子上直播課學習時的狀態，再去判斷孩子有沒有資格玩手機；適宜的時間使用科技產品放鬆放鬆是絕對沒有問題的，希望家長不要太擔心。
以上是我的觀點
公主愛芭比
這要看孩子的自控能力，如果孩子自控能力不強，那就需要家長監督孩子學習，或者讓孩子在電腦上學，家長可以較容易發現孩子是不是在學習。
筆尖說教育
這樣的家長是置孩子的學習不顧而放縱有餘，督促不足。
現在許多年輕的家長，和他們的孩子一樣，都是改革開放後出生的，同樣沐浴在改革開放的春風中，甜裡生甜里長，有的認為，書讀得好不好沒關係，反正都有工做，有錢賺就可以了。
所以，有的家長不重視，放任自流，只求孩子能平平安安長大。所以這些家長是不會嚴格要求孩子讀好書的。
黃爺30
手機只是一個物件，用的好有事半功倍的效果，用的不好那就是頹廢。
我覺得適當的玩手機還是可以的。但是，要引導孩子正確的玩手機。玩手機只能通過手機上面學習翫手機，千萬不能讓他玩遊戲。像查閱資料，出門沒帶課本，這個時候把手機利用起來，就方便多了。如果玩遊戲那是絕對禁止的，很多家長的做法很不對，有時候大人忙，然後可能小孩子在旁邊哭鬧，這個時候家長的做法一般是把手機扔給孩子，讓他一玩就是一個，兩個小時，有的會玩半天。其實，這是很愚蠢的做法，當你把手機扔給孩子自己玩的時候，這個時候就助長了他的賴以生存的工具。因為，手機裡面五花八門的東西太多了。一旦，小孩子玩起來，你以後想讓他好好學習，就難了。畢竟，小孩子沒有我們大人的控制慾這麼強，小孩子一想到玩就會拿起手機跟你鬧。
父母一定要正確的引導孩子使用手機的頻率。
