儘管反對的聲音此起彼伏，但教育部一天不喊停，網課就得繼續一天。家長老師同學們忍受著網絡卡頓、每天打卡、拍照、發視頻、交作業的巨大工作量，已經身心俱備，能準時完成就很不錯了，沒想到這種時候出現了一種“超額完成精”繼續幹擾迫害廣大家長朋友們甚至是老師！
明明老師佈置的作業是“【2月18日上交】抄寫課文①的生字”，他們會只看到“抄寫課文”；明明老師說“背誦古詩二首”，他們會看成“默寫古詩二首”，並且執行力超強（不知道是威逼還是利誘）地迅速完成，然後—然後—發到了班級群裡—發到群裡—群裡—群裡——裡——
別的家長怎麼辦？立馬分成澳門經常能看到的情況：跟或者不跟。
跟風怪：第一時間看到“超額完成精”發作業，他們立馬嗅到了一絲危機！轉身拋給孩子一個神秘的微笑，跟上一句“我們開始吧”！於是配上一套哭鬧打罵之後，拍下小神獸的產物樂顛顛地去“獻寶”了。回頭還跟朋友抱怨：“假期在家管孩子太累了，作業太多了！我好辛苦啊！”
吐槽鬼：什麼！那個XXX是不是有毛病啊！￥%*&*%……（此處省略一萬字罵人話）我們在家已經累死了，他們這是想幹嘛？自己不看作業還要帶上全班一起累死嗎？就你們能幹就你們厲害就你們神通廣大會默寫嗎？能不能不要那麼愛演？
老師：一臉懵……我是誰？我在哪裡？我什麼時候佈置的這些？這同學那麼上進，那麼不容易，我該表揚還是無視？好多作業，我也想休息……每天批作業批到晚上9點，APP也沒有開發在線批改作業的功能，只有在圖片上批改，比平時手動批作業慢很多，我還要不要吃飯睡覺了？
看到了嗎同志們？？我們居家隔離是為什麼？？？？不給社會添亂！！！那為什麼有人要給我們添亂？？你們的良心不會痛嗎？？
建議：真的學有餘力又想告訴別人你在幹啥忍不住要炫耀得瑟的，不如開個抖音號自己每天發，全網實名得瑟，答應我好嗎？
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