早上來嗦粉
這個問題確實是一言難盡，幼兒園不讓交實質性的內容，怕對以後有影響，顯示也確實是這樣，可是到了一年級，數學還好一點，尤其是語文，什麼拼音啊，第一課就是課文生字，我沒有交過一年級，但是聽一年級的語文老師反饋實在是太難了，學生也難，老師也難，家長也難，互相都被逼瘋了，也很容易產生矛盾，這個時候顯得幼小銜接好像就挺有用的了，可是真的有用嗎？
我覺得只是治標不治本的辦法，如果幼兒園不許提前教育，那麼最可行的辦法還是把一年級的教學速度放的稍微慢一點，起步踏實一點，可是一年級上冊的知識還挺多，放慢了速度好老師到暑假都完不成課標，而且確實有好多上了幼小銜接的孩子聽的也沒有興趣了，左右為難。最好的辦法就是都不上幼小銜接，所有的幼兒園也都不許提前授小學課，給孩子最快樂的童年，當然了，在當今這個社會下，家長的攀比心的驅使下，實現這個目標簡直是異想天開。
以後幼小銜接的發展我不太看好，[淚奔]更讓學生兩級分化加大，也加大了老師授課的難度。
分享到:
