池141081622
你說，再不學點知識，整天在家隔離，幹啥呢，只要提前預習，沒有什麼困難，珍惜吧
牛牛136691080
對於全國各地出現的網上課情況，你有什麼想說的？
我是一名一年級的家長，從週一開始，今天線上課開始四天了，這兩天可以說，一下子回到上班的節奏，甚至比上班還要忙，特別是第一天，因為沒有做好準備，一個人忙得人仰馬翻。
這是課表，每天7點40開始晨讀，7:40之前10分鐘練習數學口算題卡50道題，這很上學時候是一樣的，只是少了路上的過程。
我想說對於低年級的，特別是一年級的家長來說，是相當的的忙碌的，大部分時間是需要家長的全程陪同，因為孩子在理解能力和重難點的掌握是很難的，需要家長的引導，甚至是不是那個，孩子都有那麼好的自控力，身邊能吸引它注意力的東西太多。
但是在另一方面，我們可以看出孩子在學校那些我們看不到的東西，家長還得控制好自己的情緒。
網上教學我覺得在很大程度上考驗的是家長與老師的配合程度。
現在的社會環境裡，現代化的辦公也成為時代的趨勢，雖然線上教學的效果遠不如現場教學互動式的學習效果，當然線上課也是非常時期的非常手段，老師給出了重難點，質量提高與否，還要在於家長對孩子的督促和講解，孩子的學習能力，相當於家長還得承擔老師的一部分，我想對於很多家長來說也是相當有壓力的，這比平時只輔導作業可難多了。
每個問題都像硬幣的正反面，如果我們從不同的角度去看待，有時候壞事也能變成壞事
疫情之下，我們不得不轉變，甚至做出改變自己，我是一名家長也是一名老師，就像我同事說的，平時很羨慕那些直播網紅，從來沒有想過自己也會直播，走在鏡頭下，讓孩子看到鏡頭裡的自己，這次特殊的情況，也給了我們每個人學習和成長的機會，就像有些家長說的，線上課在一定程度上也可以反映出一個老師的教學水平。這個高速發達的信息時代，彷彿所有的一切都在變得透明，這反過來也促使每個老師要提高自己，順應時代的發展，才不會被淘汰。
作為家長，我們也不得不掌握一些線上課的學習渠道，使用現代化智能工具，才能更好的引領孩子順應時代潮流的發展。
作為孩子，平時讓他們遠離手機，遠離電腦，如今卻要依賴謝謝，才能學習，也能讓孩子體會到，手機出了玩遊戲，我們還是可以用來學習，他們會體驗這些現代設備所帶來的知識的海洋，再線上學校的課程中，老師都會有眼睛保健操和體操的時間，這也讓孩子知道不能用眼睛太長，要保護好自己眼睛和鍛鍊身體。
這次疫情，開展線上課，也給每個家長機會，與孩子共處，與孩子共學習，我想疫情過後，我們都會和孩子培養一個在家學習的好習慣。
時光小兜
我家孩子上小學一年級，課程表是這樣的：
開課前一天老師在微信群裡發了通知，讓第二天準時收看，有微信公眾號、app、iptv等多種方式。第二天上午八點半了，app用不成，微信公眾號連不上，iptv顯示的是通告畫面。過了幾分鐘，iptv有圖像了，但是沒有聲音，畫質也不清；又過了會，聲音出來了，可以正常觀看了。
孩子只發了語文和數學課本，班主任說其他科目可以不看，語文以老師發的微課為主，名校課堂能看則看，每天微信群上傳作業，釘釘上打卡。作業並不少，孩子大概要兩三個小時才能完成。
寒假結束了，孩子們的學習生活也該步入正軌了，停課不停學是必然選擇，不然怎麼向學生、家長、社會交代？如今網絡發達，全家老小又都圈在家裡，網絡教學是可行的。
名校課堂之類的網絡課堂用戶太多，起初出現網絡不暢情有可原；各地的實際情況差別很大，網絡課堂受到質疑同樣情有可原——網絡課堂不可能取代教師現場教學。
直播也好，錄課也好，學生成了“旁觀者”，教學效果肯定要大打折扣。沒有了教學反饋，教師也不可能及時地幫學生查漏補缺。電子產品對孩子的視力有害，這也是家長們比較擔憂的。
有家長提議縮短暑假，還有家長提議每週休息一天，不管怎麼說，完成學業是關鍵，尊重民意是原則。總之，特殊時刻家長們自己多操心吧，疫情如果本月能控制住，就不必費事了。邊走邊瞧吧，現在不必過於焦躁。
上頭派掌門
作為高三老師 ，我現在也是網上直播授課的老師，我們從2月9日開始網絡授課4天，從學生上課來看，通過提問（讓學生連麥），效果已經變差。我想有兩點原因:
1.課時安排過多，一天7節課，實際上最初領導打算安排4節，不知什麼原因越加越多，讓學生對著手機看6-7個小時，我都覺得過分了。個別同學用電腦或手機投屏到電視稍好一點，但也時間過長。
2.平時上課又老師監督，學生尚且不自覺，網上授課老師又不能時時監督，提問也智能是個別提問，學生打開手機或電腦，玩其他的，無從查看。
另外我覺得，其他年級學生就沒有必要網絡授課，別忘了現在還是寒假期間，佈置多餘作業都不可取，有蹭疫情熱點的嫌疑。個人見解，勿噴。
wuliao2007
出發點是好的，讓孩子停課不停學，在家也能把學上，但由於初次網上授課，各方面準備不足，孩子學習效果很一般！
做為家長，我只想說一個字“累”，這那是讓孩子上課啊，這分明就是給家長的作業啊！
開課前，我還懷著激動，熱切的心情，希望馬上開課，讓脫韁的小野馬們，終於有事可做，讓我可以安靜的看會電視。
開課後，我的心情由高興轉為失望，由失望轉為絕望，讓我做了一次真正意義上的“過山車。”
每天不但要7:40打卡報到，還要拍照片，發視頻，做運動，還要給孩子講解作業，最主要的是防止孩子用手機玩遊戲，那叫一個忙啊。三天來，心情一天比一天差，都差點吼孩子了。
我知道這也不能怪孩子，網上教學與現實教學存在很大差異，完全要靠孩子自已學習。但孩子年紀太小，自已根本無法完成，只能由家長陪他一起學習，考驗家長耐心的時侯到了。
最後希望病毒早日消滅，孩子早日上課，我也早日畢業！
紫色幸福男人
頭條上這個，我們湖北的課程很全面啊老師講得也很好！從小學一年級到高二各科都有。真希望湖北學校統一讓學生上這個課，老師負責作業輔導答疑。我直播上了兩次課都很卡，連麥連不上，聲音是電音，效果不好，智學網作業端也經常崩。
丸子老師上班記
停課不停學，網上授課的利與弊？
從這週一開始，大部分地區開始進行網上授課，每個家庭都在經歷著網絡授課的煎熬，作為一名教育工作者，捫心自問，究竟是利大還是弊大？
先說說這幾天的停課不停學的生活，學校要求學生6:40打卡，每天進行早自習，從八點開始正式上課，50分鐘一節課，上午四節課，中午休息兩個小時，下午三節課，每次上課開始，學生都要分組進行打卡報到，等報道齊了再開始上課，上課過程中會經歷無數次的網卡，聽不清掉線重新上，每次下課後，每科都要留相應的作業，要求完成，並且網上打卡，幾乎孩子到11點之後才能睡覺，很明顯，不管學習有沒有進步？反正是每天將近十多個小時，拿著手機，眼睛估計堅持不了幾天
再說老師，平時都是正常的面對面的教學，忽然之間都要求進行網上教學，用什麼平臺？怎麼教學效果好？怎麼保證每個學生儘量，保證好的學習效果，如何備課？做好課件?這都擺在了老師的面前
前期一系列匆忙的準備，但是到了當天，禁不住所有的網絡卡頓，陷入一片癱瘓，學生迷茫，老師焦慮，接下來的幾天，老師在慢慢的尋找各種方法，各種途徑，商量對策，學生也在儘量慢慢適應網課的特點，但是它的弊端也在慢慢顯現，平時拿不著手機，現在能夠光明正大的拿著手機，天天在晃，有的學生已經非常熟練的能夠做到，一邊假裝聽老師上課，一邊看抖音聊天，看小說，睡覺。
有的時候老師都不知道到底是對還是錯，只不過是全省發佈了停課不停學的號召，發到了下邊各級學校，每個學校校長，領導主任，知道網絡授課非常艱難，可能會引起學生家長的各種反感和困難，但有時也是為了完成上級的任務，上級交代了，下邊如果一點動作都沒有，肯定得挨批，校長逼主任，主任逼老師，老師逼家長，家長逼學生，到底最後誰也弄不清，到底誰在逼誰？
但是如果不網絡教學的話，照目前的形式，應該會有很長一段時間也開不了學，那這批學生怎麼辦？馬上中考高考的學生怎麼辦？學校如果一點兒措施都不採取，也是說不過去，無論效果到底好還是不好，畢竟還是有些學生能學一些東西的，總比白白的浪費時間要好一些，儘管其中還是有一些不和諧的聲音。
無論是家長還是老師？無論出現了什麼困難的事情，都儘量相互理解，老師也不容易，家長也不容易孩子更不容易，畢竟這是我們的大家遇到了困難，需要我們各個小家患難與共，大家一起同舟共濟，讓其他旁邊等著看中國笑話的人空歡喜一場，和祖國一起度過難關！
中學好助手
對這個問題我覺得：1不要播出新課，可以播放其他副科，如音樂課舞蹈課書法課美術課科技課計算機知識或其他有助於提高孩子課外閱讀或興趣愛好的課程。2書本內容等到疫情過去復課時再統一授課，這樣家長與學生都不存在心理問題。要不用暑假的時間裡上課彌補塌下來的課程是最佳方案。
南京宇振林
新冠疫情下，“停課不停學”是各地應對延遲開學的一種辦法。
各大平臺紛紛推出了網絡課程，有收費的，有免費的。
各個學校也陸續推出了各校的網絡課程，由於學校教師缺乏網絡直播的經驗，對直播平臺使用不熟練，學校或者家庭缺少網絡直播的設備，最近這兩天直播上課出現了好多不可預料的問題，有的時候老師正講課時，家裡有小孩子哭鬧的聲音，影響了直播教學的效果，也影響了老師的形象。
就最近網絡“停課不停學”出現的問題，我提以下的建議
一、專業的事情讓專業的人做，整合優質的課程資源。
二、學校做好和網上課程機構的對接，確保網課和學校課程內容想匹配。
三、學校老師根據當天網課的情況，檢查學生的作業，解答同學的疑惑。
四、控制疫情期間，大部分家長在家，在孩子上網課時，由家長負責監督孩子上課，避免孩子上課期間看手機、玩遊戲等情況的發生。
五、對於家長參加防疫，孩子沒有人管理的情況，社區可以派專人負責管理孩子，老師一對一瞭解孩子學習情況，輔導孩子的學習，確保參加防疫家長放心。
六、控制每天網課的時間，不同年齡段的孩子有不同的上課時長。
七、不論是家長檢查作業還是老師檢查作業，要確保孩子“當日事當日畢”，不能因是網絡課程而有所延誤。
待到長髮及腰時，莫要獨飲空樽傷自悲。
五月櫻花職場
17年前的非典後興起的網購改變了人們的生活方式，相信受這次新冠病毒的影響興起的網絡授課會改變人們的學習和授課方式。
網絡授課拓寬了學生學習渠道，原來遙不可及的優質課程資源和優質師資能夠為普通學生可用，促進了學生學習，提升了教學質量。
網絡授課學生接觸到的優質資源對於廣大教師帶來挑戰，要讓學生認可學生滿意自己的授課，必須加強學習加強教研提升業務水平，這種倒逼會在一定程度上提升教師業務水平。
網絡授課給學校發展帶來了新的機遇，特別對於部分師資薄弱的學校，如何整合利用好優質師資，如何利用好網絡上的優質資源成為今後它們學校發展重要的研究課題。
當然，新鮮事物的出現，無論學校、老師、家長、學生都還有些不適應，或多或少出現這樣那樣的問題，如網絡卡、學生自覺性差、缺乏師生溝通、家長壓力大等等，相信隨著今後各種條件的不斷完善，網絡授課會成為我們普遍使用的新的學習方式。
