新京報快訊 據四川省人民政府官網消息，2月14日，四川省教育廳發佈《新冠肺炎疫情防控期間中小學教育教學組織與管理工作方案》。方案要求，各地教育部門要認真評估推遲開學對春季學期教學活動的影響，研究制定延遲開學期間的學生學習組織工作方案。因延遲開學耽誤的教學時間，可通過調整週末和暑期等方式補齊。方案全文如下：
一、統籌安排教學時間
各地教育部門要認真評估推遲開學對春季學期教學活動的影響，研究制定延遲開學期間的學生學習組織工作方案。因延遲開學耽誤的教學時間，可通過調整週末和暑期等方式補齊。
從2月17日起至疫情解除，學生可正常回校上課期間，各地各校要統籌規劃，做好部署，根據當地實際，統籌各方力量，組織好延遲開學期間的教育教學活動。
在此期間，有條件的地方除高中、初中畢業年級外，其他年級以在線教育為主，在線指導、在線答疑為輔，一律不得進行新課教學，不得提前發放新教材或要求家長購買新教材。
二、分類制定學習實施方案
各地教育行政部門要堅持適度適當原則，綜合考慮當地實際及不同學校、不同學段、不同群體學生特點，分類施策，因地制宜制定延遲開學期間指導學生在家學習的實施方案，做到“一地一校一策、一班一案”。實施方案要符合實際，操作性強，對線上學習平臺選擇、資源提供、技術保障、內容審核、培訓指導、效果監督等要提出要求，形成合理有效的學習安排。
進行學習安排時，堅持學校教師通過線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，學校教師要指導幫助學生選擇適宜的學習資源，限時限量合理安排學習，突出學案引領，分班指導。學生居家學習要將線上學習和線下學習有機結合。要注重疫情防控知識學習和綜合素質拓展，注重加強愛國主義教育、生命健康教育和公共安全教育，指導學生鍛鍊身體、開展課外閱讀，養成閱讀習慣，提高自主學習能力。綜合素質拓展課程包括心理健康輔導、家國情懷教育、體育鍛煉、書法練習、藝術欣賞、家務勞動，以及寓教於樂的電影和電視節目。
三、有效防止增加學生負擔
各地要區別不同學段學生的實際情況和線上學習的特點，堅持從實際出發，科學安排。對小學低年級網上學習不做硬性要求，由家長和學生自願選擇，對其它學段學生作出限時限量的具體規定，學生每天閱讀總時間不低於1小時，積極參加“春日宅家閱讀”活動。每天體育鍛煉時間不低於1小時。每天線上學習時間不宜超過5課時，每課時教師講授時間不宜超過20分鐘。
要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護學生視力，保障身心健康。不得要求學生每天上網打卡、上傳學習視頻，防止再購置新的設備而增加學生和家庭負擔。
四、統籌使用在線學習資源
為指導幫助學生學習，教育廳在四川省教育資源公共服務平臺（點擊跳轉）開通“停課不停學數字教育資源專區”，免費提供“數字教材”“課程資源”“學習工具”“拓展學習”等多項在線資源服務。整合提供了分年級的周學案以及豐富多樣、可供選擇的優質教學資源、名師育人勵志故事分享、優秀教研員談學習方法等拓展輔導和學習內容。各地可參考四川省教育資源公共服務平臺提供的學案安排建議表，指導各校列出具體到各班級的學習活動周課程表。
教育部於2月17日開通國家中小學網絡雲課堂（ykt.eduyun.cn），免費供各地自主選擇使用。為解決農村及邊遠貧困等無網絡或網速慢地區學生學習資源問題，中國教育電視臺4頻道將陸續推送有關課程和資源，我省也將從四川省資源公共服務平臺遴選優質課程和資源，陸續通過電信、移動、廣電等IPTV數字電視平臺進行推送。各級教育部門和學校要統籌國家、省、市、縣數字教學資源，結合學校實際選擇適合本地本校的數字教學資源，提供滿足學生需要的學習資源。要統籌考慮本地區在線教學平臺選用，原則上同一學校不得使用多個平臺，切實減輕教師和學生選用負擔。對無法使用網絡平臺進行在線學習的地方和學校，可以利用移動互聯網、數字電視、電話等形式開展家校溝通、推送學習資源、進行輔導答疑。
五、準確把握學習目標
要堅持“育人為主，學科為輔，健康第一，閱讀養成”，通過指導學生在家學習，運動鍛鍊，參加家務勞動，養成有規律的學習生活習慣；指導學生充分利用疫情防控這一社會大課堂的豐富資源，關注疫情新聞，培養家國情懷；引導學生探究相關問題，提升科學素養；開展病毒防控教育，增強自我防護意識；開展心理健康教育輔導，保持身心健康，促進學生從危機中獲得成長，促進德智體美勞全面發展。
六、全力做好學生學習服務管理
各市（州）、縣（市、區）教育行政部門要建立疫情防控期間學生學習教育專項工作小組，整合行政、教科研、電教等部門力量協同推進。要制定學生居家學習組織工作指南。有條件的地方可組織教師線上製作有針對性的優質視頻資源。各中小學校是實施疫情防控期間學生學習組織管理的責任主體，要加強校內師資、資源、學習安排的統籌，根據學生學習需求選擇和推薦學習資源，指導學生開展防控期間的居家學習，確保“停課不停學”工作科學有效實施。教師要增強利用信息技術對學生學習進行指導的意識和能力，班主任要通過組建班級學習指導群，藉助有效的網絡信息工具安排指導好學生的學習和生活，任課教師應當配合班主任指導好本班學生的相應學習，做好相關工作。
各地各校要特別關注留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊人群的在線學習幫扶落實工作，建立特殊人群人員清單，逐個確認。要關心關愛在省定點收治醫院直接參與救治新冠肺炎患者的一線醫務工作者、支援湖北醫療隊全體人員的子女的在線學習，全力保障他們接受在線教育，切實為一線醫務工作者解決後顧之憂。
各市（州）、縣（市、區）要統籌技術服務保障力量，提供全程技術服務保障，根據當地網絡情況、服務能力、學生分佈等提前做好分析預判，預先排除風險，做好充分準備；做好網絡運行分析檢測，暢通反饋渠道，確保發現問題及時解決。開展線上教育、推送網絡資源不得向學生家長收取任何費用。
七、突出防疫教育和心理疏導
各地各校要認真開展疫情防控教育和心理疏導，引導學生了解疫情防控形勢、科學防控有關要求，引導學生科學應對疫情，保持心理健康。要引導家長關注孩子在非常時期可能出現的焦慮、恐懼等應激反應，準確理解孩子的心理行為表現，陪伴、交流，維護孩子的身心健康，與孩子一起安排豐富的居家生活內容，使疫情防控成為促進孩子成長的重要契機。要積極做好準備，在疫情結束學校正式開學後，利用開學第一課集中開展疫情防控、家國情懷和心理健康集中輔導，使學生消除疫情和推遲開學帶來的心理影響，以良好平和心態開始新學期的學習生活。
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