編者按：對廣大學生來說，2020年的寒假註定是一個特殊的假期。開學延遲了，“空中課堂”來了。屏幕變黑板，鼠標變教杆，線上“雲教學”對很多老師來說都是不小的考驗。即日起，大眾網·海報新聞推出“咱們‘雲’教學”系列報道，帶你看看那些變身“主播”的老師是如何面對挑戰的。
燕東傑，東營市勝利第二中學英語教師，教齡17年。
“記得上個世紀九十年代，在我上小學五年級的時候，數學老師曾感嘆，何時才能實現教師在辦公室，學生在家就可以聽課呢。沒想到教師的這一設想在三十年後同樣是一名教師的我身上發生了。”燕東傑說道。在1月31日，燕東傑就接到了學校的通知，按照市教育局統一安排，遵照“停課不停學”的宗旨，通過“雲直播”的方式組織好學生的延期開學期間的學習生活。接到通知的那一刻，他心裡有些忐忑，日常的課堂教學只面對一個班級50人，現在要面對的是20個班近千人。自己的教學風格能否得到學生的認同，學生的自控能力如何，課堂時空的轉換學生能否適應等種種問題困擾著他。
“雲教學過程中對學生學習狀態的監督是一個大難題。學生是在線的，各種社交媒體、網絡遊戲也是在線的，充滿了對學生的誘惑。然而，英語中有句諺語，Everycoinhastwosides。任何事物都是具有兩面性的，我們也不能因噎廢食。”燕東傑坦言。
“網絡上很多人批評打卡任務多，家長負擔重。這個問題其實很好解決，只要授課教師講的精彩能把學生吸引住，學生接受程度高，課堂效率高，少留甚至不留課後任務，這個問題不就迎刃而解了嗎?再者，這是難得的鍛鍊學生專注力和自制力的好機會。家長要對孩子有足夠的信任和積極的引導。”燕東傑認為，有些言論是走了極端的，忽視了線上教學的一系列優勢，例如授課效率高、更容易吸引學生的注意力、課堂內容的反覆學習等等。
疫情當前，燕東傑想對學生們說：“做最好的自己，要先從做一個自制自律的人做起。疫情當下，唯有發奮讀書是對奮戰在抗戰疫情一線所有人最好的回報。請記住，哪有什麼歲月靜好，只是有人替你負重前行!”
【學生有話說】
李丹陽(東營市勝利第二中學高二11班)：我認為上網絡直播課最大的優點是，課程可以回放，打破了時間的限制，可以反覆學習，可以根據自己學習的需要，重聽或重學部分內容，從而更好地掌握所學內容，並充分鞏固學習效果。我在從中也有很大的收穫，並且新型的學習方式，激發了我學習的興趣，每天固定的學習時間，也調整了我的作息，我在其中受益匪淺。
韓可竹(東營市勝利第二中學高二19班)：2020年的新學期因為一場沒有硝煙的戰疫而與眾不同。毫無疑問，疫情對傳統的課堂教學造成了嚴峻的考驗和無情的阻擋，但疫情卻無法阻擋我們勝利二中莘莘學子的求知渴望以及我們可愛的教師傳遞知識的步伐。我們勝利二中形成一種嶄新的學習模式--戰疫不停課，師生“線上”學!(記者 江瀟)
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