劉驃

一年級學生大量做題，已經成為各地低年級教育的通病，它不但沒什麼用處，而且實質上是對孩子的一種傷害。

一般來說，一年級小朋友應該學習的內容，在幼兒園大班己經學得差不多了，一年級的學生對自己所學內容基本上都是處於複習鞏固狀態。部分同學就是老師一句不講，入門就考試也能考8O分以上，老師只須稍加點撥，便可完成學習任務。可為什麼又要大量做題呢？這還是真有一些實實在在的原因呢。

一，由於各幼兒園之間教材不統一，導致學生入學基礎差距很大。老師通過大量刷題試圖讓後進的學生趕上去。

二，滿足資料購買的需要。只要一開學，各年級對教輔資料(其實就是習題集)瘋也似地購買，生怕買得少了。於是學生的書包變立刻胖了起來，胖得甚至小孩子背都背不動，需爺爺奶奶的幫助才可上學放學。別的年級都買了，一年級豈能不買？這種表面看來是學生學習需要的資料，倒不如說是老師購書慾望的需要。

三，打發無聊時間的需要。1十2=3之類並不多難理解，確實沒什麼需要滔滔不絕的講解。大量的時間幹什麼？做題。有的鄉村學校甚至連體音美課都不讓學生上，用做題來打發呢。

四，滿足家長望子成龍心理的需要。現在競爭確實太激烈了，不少地方小升初都變得困難起來。家長見孩子在學校做題，在補習班做題，在家做題。完全一副踏踏實實努力學習的樣子，不覺心中竊喜。這孩子將來成龍有希望了。

孩子大量重複做題，不但越來越厭學，而且身體上精神上也受到了不少的傷害。手指起了繭，眼睛近視率越來越高，且失去了應有的玩耍時間。變得不那麼天真爛漫了。

如果能統編學前班與一年級教材，使其不再重複且有機銜接。遏制教輔資料的無序發行，狠抓課堂教學的改革，改變小升初的無序競爭。或許能夠改變一年級大量做題傷害學生的現象。

天涼好個秋A

如今家長好難做，一方面希望孩子的讀書生涯有個好的開始，一方面又不希望孩子太累。

如果有人告訴家長，一年級學生不必大量做題，大量做題甚至會毀了孩子的前程，家長能接受嗎？看到別人買題，家長能做到手不癢嗎？

為什麼會有這樣兩種不同的聲音在打架呢？如果您也如此，說明您是一位稱職的家長。

那回到我們的問題：一年級學生，應該大量做題嗎？

答案是：不應該。

孩子太小，還不懂的有效練習

家長可能還記得自己小時候是如何一個字抄十遍的。幸運的是，心理學家研究了孩子的學習特點後，發現一年級的孩子，還不能有效率地去練習。也就是說，這種學習方法，不適合一年級的孩子。讓一年級的孩子，大量地重複地做題，不會有額外的收穫。

讓孩子在理解的基礎上學習

有的家長會要求孩子把知識點記住。可要注意，記住和忘記是一起出現的。如果用記憶的方式去學習，就必然出現忘記。靠記憶學習，靠練習鞏固記憶，俗稱狗熊掰棒子。

以數學為例，現在有的家長不但早早讓孩子背乘法口訣，甚至在幼兒園就讓孩子背加減法口訣。這是給孩子鋪好路，讓孩子跟數學說拜拜呢。

在理解的基礎上學習，不需要去強背硬背。一年級的孩子還處於前運算階段，更擅長用具體的方式去學習和理解。讓孩子多在生活中體驗，在生活中去接觸數學，也把學到的數學用到生活中去，真正地去理解和體會。而不是刷題。

學習如同蓋樓，每一層都要紮實

如果說有人蓋房子，地基打好90%，一樓蓋80%，二樓蓋70%……這樣的房子，你肯定不敢住。但很多人學習就用了這樣的方式，導致越往後越學不動。前面的漏洞，制約了以後的發展。

刷題就是一個這樣的學習方法。題海無涯，能覆蓋全部知識點嗎？做過一邊就理解這個點了嗎？通常教材的編寫比題庫更用心，還是推薦大家好好利用教材等資料，不要一味刷題。

堅定自己的想法，不要隨波逐流

家長可以對教育方面多一些關注，不要每每聽到一個說法就開始焦慮，認清事實，選好路線，堅定地走下去。

小Q心理

今年正好教一年級，來說說我的經驗。

一年級最重要的是讓孩子養成良好的習慣。比如說學習習慣：能不能集中注意力上課？尤其是有些自己覺得無聊的課，也能有一定的自控力。能不能積極參與課堂，踴躍舉手發言？能不能主動閱讀課外書？能不能一回家就主動完成作業再玩？寫字姿勢正不正確？寫出來的字工不工整？再比如說行為習慣：能不能自己整理書包？能不能主動問好？能不能跟同學友好相處？......

在我們看來，一年級的學習其實相對比較簡單，語文著重於認字寫字，數學還在教簡單的加減法和簡單的圖形，英語教的單詞也比較生活化。如果你的孩子形成了相對較好的習慣，每天能跟著老師的步伐走，學校裡的每一個任務都能好好地完成，他在班級裡就不會差。

因此，通常情況下來說，一年級其實是不大需要大量刷題的，作為家長，可以幫他們查漏補缺，卻不必耗費他們的耐心讓他們沉溺在茫茫題海中，否則，一旦孩子產生厭倦和不耐煩，可能反倒讓他們喪失了學習的興致。

是鬼五十七啊

一年級學生不用大量做題，要適量做題。

一，因為一年級孩子年紀小，剛入學，許多在幼兒園養成的習慣還沒改掉。大部分孩子沒有上過幼小銜接班，對一切都是懵懂狀態。上一年級了，上課自由下座位，隨便講話告狀都是是常事，隨著入學時間增加才明白，一年級和幼兒園不一樣了。

二，培養習慣為主。各種習慣，課堂習慣，回家作業習慣，寫字習慣，讀書聽課習慣。和同學們團結友愛，知道愛護班集體，這都是一年級學生的重點工作。

三，再說說為什麼要適量做題。孩子小，會認的字少，理解能力差，學習新知識要用去大部分時間。即使有的孩子知識掌握的好，但一到考試就完，不會，考不了高分。家長也納悶，在家問他，都會呀，咋回事？很明白，不會運用學過的知識，就是俗話說的學死書。怎麼辦呢？聽我說。

四，這時候適量做題就很重要了。一般的題目類型，孩子必須見到，親自做過，才知道這道題要求你幹什麼。不然他壓根不明白題目讓他幹嘛，會的知識也不知道寫，當然考不了高分。這時候通過適當的題目練習，讓孩子多見見各種題型。他自然知道，噢這道題是讀拼音寫詞語。那道題是組詞。我記得上學期考試，組詞這道題，講了很多遍，有幾個孩子依然在括號裡寫一個字。哎喲，我當時鬱悶啊，叫站起來會組詞啊，一寫就錯，比如讓他用人這個字組詞，他能組幾個，大人，人口，寫試卷的時候，題目給人了，他就寫個大。像這樣的孩子通過做題目就能學會，噢，要把兩個字都寫進去。

五，適量做題也是對課堂知識的一種檢測。通過做題目，來看孩子到底掌握了多少，根據題目補缺補差。所以做題是必須的，但平時不用題海戰，臨近考試，一般題目量會加大，一個鞏固，可能經常錯的題，容易考到的題目，活練習，保證正確率。再就是各種題型，希望孩子多見見，萬一考試遇到了不至於一點不會。

最後總結題海戰不可取，不做題也不可能。兩個結合下最好。因人而異最好。

一個愛狗狗的語文老師

王老師來為您答疑解惑~很多一年級家長比較喜歡下載什麼口算4500題，甚至有自動生成的20以內加減法練習題，每天大量給孩子做單一的計算練習題。計算能力是重要的基礎內容，但並不表示計算就等於數學。王老師的觀點是一年級不需要大量做題，在我的專欄學生群裡一直建議家長先培養孩子學習興趣，學方法的目的是啟發思路，形成解題策略，一定量的鞏固練習即可。題目是有目的性的載體，特別是一些難題，不在於題量，更重要的是孩子是否樂於觀察，分析，思考，解決問題的這個過程。以下舉例詳解，供您參考。

一年級數學能力培養

一般我們會從運算能力，邏輯推理能力，空間想象能力，動手操作能力，表達能力，記憶能力等幾方面來衡量孩子的綜合數學實力。

一年級積累數學認知經驗更重要，多在情境中提問。

比如方位認知，認識上下、前後、左右。最好的練習方法就是在生活中去練習。指一指冰箱裡各物品的位置關係。我在學校前後左右都是哪個同學。書桌上各物品的位置等等。

再舉一個例子，計算來講，大量的練習勢必讓孩子感到厭煩，家長最好多在實踐中一起找尋數學更多好玩有趣的練習素材。以輕鬆的形式面對學習，才會發現樂趣，才會享受學習和思考的過程。比如設計一個計算解密題目，既好玩又能調動孩子又快有準地計算熱情。

以上！

學習更多好玩有趣的數學學習方法

一學堂王老師

不煩需要，而且要每天都練習，尤其數學，多做題，算題才會越來越6，就像我家的神獸，開始做題不專心，每次都錯，現在算題準確率百分之百，二十以內，三十以內，五十以內，一百以內，元角分類都算的特6，一百以內加減法，直接寫答案有木有？我教她的速算法，快吧[大笑]

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諸葛筱蝶

我們知道一年級是幼小銜接過渡期，以前在幼兒園主要是以玩為主，學習為輔；現在進入一年級，開始了正規的小學教育，是以學習為主，孩子大多通過例題來學習知識，知識的遷移能力需要很強，一進校門就有許多的規章制度，有些學生還適應不了快節奏的學習生活。如果這時間讓學生做大量的題，勢必會給孩子造成學習上的壓力，時間一長，有的孩子甚至會產生厭學情緒。

一年級孩子適當做題是有必要的，但大量做題我認為沒有必要的，要考慮學生的感受，題目應精選精煉，做到少而精。語文書上的生字新詞可以多寫，只有多寫幾遍，孩子們才能加深印象，記憶深刻。數學題的難度又不大，根本就沒必要多做題，重複做題，搞題海戰術，反而會抑制孩子的求知慾，造成孩子應付作業，書寫潦草的結果，一旦這種不良的習慣形成，再糾正就很難了。

因此，一年級孩子最主要的是要養成好的學習習慣。培養孩子按時完成作業的習慣，培養孩子認真書寫的習慣，培養孩子獨立作業的習慣，只要養成好的學習習慣，孩子在以後的學習生活中就會有興趣，有自信，學習起來會感到輕鬆。

憶夢月華

我覺得一年級最重要的是閱讀，數學的計算完全可以在日常生活中體現，沒必要做題，比如說買菜的時候讓他算一算總價，走路的時候算一算地磚數，誰比誰大幾歲，等等，總之數學是無處不在的，我家也是一年級，已經在訓練他算24點了，很有意思，很鍛鍊數學的。但是語文真的就很重要了，大量的閱讀能提高識字量，能增強閱讀理解能力，能培養學習的興趣，有利於親子和諧。非常提倡大家多陪伴孩子閱讀，一個星期最好能去一次圖書館，感受閱讀的快樂

我家也這樣

一年級學生不要大量做題。

一年級的孩子更多還是要去體驗一手的經驗，孩子做題對了錯了其實都沒有什麼關係。因為在一年級成績考得好的孩子到了高年級，不一定考得好。

在低年級重要的是習慣的養成。

如何去培養低年級孩子養成習慣呢？

第一，就是要堅持回到家後，將學校佈置的作業完成。這個需要家長不斷的監督和提醒，要求孩子好好把作業完成，明確做事情有先有後，不能馬虎。

第二，要求學生幫助家裡做家務勞動。各位家長一定不要忽視家務勞動對孩子的教化作用，通過這些小小的事情能調整孩子心性平靜，在吃苦耐勞中養成相應的品性。

一年級的孩子思維是很好訓練的，一定要從基本的事情當中去學習和體悟，這樣才能真正明白學習的必要，明白學習的重點是什麼。

我是童教雷老師，如果覺得不錯，可以關注、互動哦。

話說心情

一年級知識點相對簡單，是學習習慣及興趣培養的關鍵時期。在學習興趣及知識來對比，我認為興趣更重要，因為未來的12年內學習生涯中，孩子都需要興趣來支持著他的學業。家長干涉的越多，孩子對學習興趣越低。

題海戰術是很多學校提倡的，也是最快捷，最有效的方式。但這個一年級孩子來講，是殘酷的。我建議多做題型，少刷題。

關鍵字: 一年級 學生 教育