第20200202位用戶

2020年是不平凡的一年，新冠狀病毒肺炎讓每個人都儘量足不出戶，每天都有增加的病例，這更讓我們要做到不出門，不給國家增添麻煩。各省市企業單位已經陸續復工，當然會採取相應的措施確保員工的安全，但是學生是一部分特殊群體，教育部不得不採取延期開學的措施。“停課不停學”的口號由此產生，利用網絡直播的方式授課也是目前唯一的途徑。

網絡授課的形式有哪些？

眾所周知，阿里的釘釘下載量已經超過了微信，這得益於網絡授課的實行。那部分學校都採用釘釘進行網絡授課，一些校外的培訓機構也紛紛推出了免費課程來提高自己的市場佔有率，在這種情況下，一些教學軟件都紛紛提出免費服務的政策來擴大自己的客戶群。而且在一些短視頻平臺上，也會有一些老師發教學作品，直播講課。這就導致了孩子們每天面對電子產品根本停不下來。

網絡授課帶給我們哪些好處？在目前這種情況下，孩子們無法返回學校進行正常上課，那麼網絡授課就是目前唯一的一種教學形式。除了學校內部推出的自己的課程之外，其他的教育平臺和機構也都推出了自己的免費課程，這無疑給學生和家長提供了更多的教學資源。

網絡授課又有哪些弊端？

1.學校推行網絡授課，一般嚴格按照實際的課程表來進行，孩子們每天要在網上學習七到八節課，這對於孩子的視力有很嚴重的影響。

2.大部分老師都反映網絡授課的效果並不太好，老師不能第一時間獲取孩子們對學習內容的反饋。通常會出現老師唱獨角戲的情況。對於屏幕對面的學生到底在幹什麼，想什麼，老師無從得知，也無法干預，學習效率大大降低。

3.而對於老師而言除了要備課之外，還要去熟練操作電腦和一些直播的技能，則又大大增加了老師的負擔。

4.對於家長而言，必須要陪著孩子進行學習，否則不能掌握孩子的學習情況，孩子自控能力差，沒有家長陪伴，往往會出現不聽課或者一邊聽課一邊遊戲、看電視這樣的情況出現，而家長又有自己的工作，通常是忙的焦頭爛額。

網絡授課存在著一系列的問題，不過在這種特殊情況下也是目前唯一的選擇。老師能做的就是儘量豐富自己的課堂內容，吸引孩子的注意力，減少孩子注意力不集中的情況，而作為家長儘可能的陪伴孩子，讓孩子能進行有效的學習。

總之，希望疫情早日結束，孩子們能早日重返校園。

小學輔導老師

網上上課，大家認為怎麼樣？有些家長都覺得比上班累？

網上上課，我的感覺主要是大家都在網上學習，網絡卡頓，如果能提高網速就好了，為了不耽誤孩子的學習，現在網上上課是最好的辦法。

我家有大寶小寶兩個寶貝，大寶今年上大一，今天一整天都在網絡上上課，用的軟件是微信小程序雨課堂。剛開始的時候有一點卡頓，老師把課件發到微信群裡，然後用語音講課，後來網站恢復了正常，大寶又開始了直播上課。在老師直播上課的時候，孩子可以在直播間發彈幕，也可以在微信群和老師交流，今天大寶已經順利完成上課，在網上上課大寶感覺到很累。

小寶今年上四年級，今天上午在網上上了兩節課，語文和英語分別上了半小時，孩子在網上提交了作業之後，又完成的老師佈置的書面作業。在這裡我要說明一下 ，孩子的書面作業是老師提前讓買的狀元大課堂，這個資料裡面包含課本內容，也有基礎練習。等到下午的時候就不行了，因為網絡卡頓，系統進行升級，下午也沒有學成。

大寶的學習基本上不用我操心，因為是特殊時期，小寶的課程我也沒有擔心，能學多少就多少，即使不能網上學習，也不會有太大的問題，等到開學了以後，老師應該會給補回來的。

總結：兩個孩子在網上上課，基本上都不用我操心，我沒有累的感覺，很輕鬆啊！

寒梅落雪

作為高三老師 ，我現在也是網上直播授課的老師，我們從2月9日開始網絡授課4天，從學生上課來看，通過提問（讓學生連麥），效果已經變差。我想有兩點原因:

1.課時安排過多，一天7節課，實際上最初領導打算安排4節，不知什麼原因越加越多，讓學生對著手機看6-7個小時，我都覺得過分了。個別同學用電腦或手機投屏到電視稍好一點，但也時間過長。

2.平時上課又老師監督，學生尚且不自覺，網上授課老師又不能時時監督，提問也智能是個別提問，學生打開手機或電腦，玩其他的，無從查看。

另外我覺得，其他年級學生就沒有必要網絡授課，別忘了現在還是寒假期間，佈置多餘作業都不可取，有蹭疫情熱點的嫌疑。個人見解，勿噴。

wuliao2007

“網課”是特殊情況下的特殊應對策略，網課學生效率，家長也是褒貶不一、各持己見。

疫情期間全國各地都是“停課不停學”，因為網課特殊性，肯定會有很多家長和孩子“手忙腳亂”不知所措。

我認為網課情況下，家長應該注意以下幾點：

一：為什麼很多孩子不喜歡網課形式呢？

因為很多孩子沒接觸過網絡教學，所以突然網絡授課，很多孩子會不適應，或者感覺專注力不集中，無法像學校正常課堂一樣學習。

誠然，很多孩子不太適應網課教學形式，但是我認為也有很多孩子在給自己“不想學習”或者“貪玩”找的理由而已。

玩手機短視頻或者電腦遊戲時，孩子對於更難理解的遊戲架構都能很快縷清，玩順遊戲思路，那為什麼對於網課基本教學知識點就怎麼也聽不進去呢？這是為何？

確實有一些基礎特別薄弱的孩子知識點聽不懂，但是有的視頻可以回放，耐心慢慢一遍遍的聽課，相信肯定會弄明白知識點和疑難問題的，而且網課知識點脈絡體系應該比現實課堂講課更清楚明瞭，如果孩子認真看仔細想的話，慢慢理解知識點應該是沒問題的。

那為什麼還是有很多孩子不喜歡這樣的方式聽課呢？

針對大多數覺得“疫情期間”網課形式效率比較低的孩子來說，我認為只有一點原因，那就是－自律能力。

二：如何提高網課效率呢？

網課內容方面：

網課應該有兩種形式：錄播和直播。

錄播形式的課程，知識點從易到難，應該都有，各種測試卷、易錯題型、重難點知識等都一應俱全。

而且有兩種形式，一種是視頻講解，另外一種是文檔知識點講解，錄播形式的網課都可以隨時回放學習，對於不懂知識點可以直接暫停，做好記錄，文檔知識點學習直接閱讀就可以。

不管選擇視頻講解還是文檔學習都可以，選擇一種適合於自己的學習方式，提高效率。

直播形式的課程就更好理解了，一位老師在線直播形式上課，學生們隨時提出不懂知識點，經過老師允許後，學生可以採取文字輸入或者語音輸入兩種方式提問。疑難問題得以當場解決，也可以看哪位學生在線或者在線時長，達到實時教學。

各地學校授課方式不同，可根據當地學校具體教學情況調整。

家庭教育方面

不同於在校教學，網課可以足不出戶，師生同學異地連接，所以少了課堂氣氛，少了老師面對面監督。在這種情況下，父母監督就是孩子提高孩子學習效率的“王牌寶劍”。

早讀、上課、複習、預習、作業完成度、打卡等等，家長條件允許的情況下多做監督，一遍網課聽不懂就聽第二遍。

如果孩子給您說“我聽網課聽不懂，效率低”的時候，您可以問下孩子看電影、玩遊戲為什麼能在電腦上看明白呢？

家長也要注意讓孩子勞逸結合，網課休息時間，可以做一下眼保健操，緩解視覺疲勞，也可以玩一些室內活動，走走動動，活動下身體，肯定對下節課學習狀態有較好的幫助的。

網課期間，家長們肯定要比孩子們正常在校學習承擔的責任多一些，累是肯定的，但是疫情期間，哪個人不累呢？

再次感謝奮戰在一線的科研人員和白衣天使們，有你們在，相信疫情很快就會過去。

武漢加油，中國加油。

我是上善李老師，專注於青少年成長教育問題，歡迎您的評論轉發和關注，謝謝。

上善李老師

網上上課，能怎麼樣呢？老師匆忙之間，變身成為主播。自家設備，錄播效果，授課方式，全是摸索著來，還有，並不熟悉的網絡上的種種限制和廣告的陷阱……這一切匆忙間就登臺“”現眼”，老師比家長累多了。

至於說網上上課效果如何？

一堂有效果的授課，除了備教材還有必不可少的備學生，即按照預想的學生的接受領會情況去備課。

而在講授新課的課堂上，老師的講授內容，是要根據學生的反應情況，回答情況，以及學生的表情等互動，來及時調整準備好的備課內容的。

例如啟發式提問的調整，（問題一出，啟而不發，換個問法），舉例子講解的調整，（舉個例子，滿堂茫然，換個例子），必要的重複講解，（急性子的學生已經舉手了“咋回事啊，老師”，慢性子的學生，眉頭緊鎖的小表情也提醒老師，重來一遍），還要根據學生的當堂對知識的理解和反饋，或聯繫前面學的知識，“溫故而知新”及時複習鞏固，或由此及彼，舉一反三，拓展延伸……

這樣的師生互動的常規課堂，在網絡的兩端隔著屏幕，實現挺不容易啊！網卡啊！

還有課堂上必不可少的這個呢，“把書翻到某頁，看誰沒打開書！”；“現在寫某某，看誰沒動筆！”；“某某同學不要看窗外！”“某某同學，抬頭看黑板！”“後面的同學，注意了！”這樣的課堂調控，就是老師現場看著管著督促著缺乏學習主動性的學生，這也是課堂的常態。

一堂課怎麼能離得開老師的及時斷喝，以回魂坐不住的學生的“心馳神往”——歡迎回到課堂！

讓孩子自己在家學習網課，上述學生溜號的狀態家長一覽無餘，沒有了“眼不見心不煩”，累吧？孩子如果再創新大膽些，利用手機，有些別的小動作，家長還要對孩子進行監管，還有的家長還管不動孩子呢，能不累嗎？

讓我猜測一下，可能還有極少數的家庭，沒有電腦或網絡吧，更添累了。

其實，目前有一部分地區然是放寒假狀態，假期本來就無需上課啊！少數開學地區，非畢業年級，不差這非常時期的月餘時間，趕著上課吧？可以順延啊，縮短暑假時間。

初三高三畢業年級，大部分新課已結，已進入複習狀態。老師在家長群裡，以做練習題的方式，佈置一下各科複習內容，學生做題，老師發答案，學生對答案給老師發錯題，老師就典型的錯題，集中一下，再在網絡上講解，也可以達到學習的效果吧？

為毛非得網上上課呢？一次疫情，在某些行政管理者眼裡，看到的想到的是如何表現自己的機會。要形式不看實效，管你老師累不累，至於家長累不累？還別說，對於要政績要出彩的管理者而言，家長反饋的呼聲，比不敢發表反對意見的老師的怨言，有力度多了！

非常時期，徹底暴露，正所謂：有事，推事躲事；沒事，找事挑事。

三人行有我為師

謝謝，要回答這個問題我們首先要搞清楚你的身份是什麼。

先回答家長方面。如果是家長，我們從來都沒有遇到過這樣的問題，因為沒有應對的辦法，所以我們感到手忙腳亂。儘管負責任的教師和學校制定了較為細緻的網上上課時間，但由於網絡的順暢、網速、家裡電腦的數量等問題，再加上教師上傳資料的渠道混亂，在下載時一時找不到，找到又下載的慢，下載下來又打不開，打開了又錯過別學科的學習了等等，我們可能覺得太亂了，太累了，主要還是心累。

老師覺得累。一是前期的準備做的時間長，有的老師如錄一節課就用了好幾天的時間 這還是集體討論，分工協作。二是有些老師對網上上課還比較陌生，不熟悉操作，因此感到很累。三是有的學科，比如生物、地理等學科，老師要教好幾個班，平時都是一天好幾節課，現在蹲在電腦前一天下來忙著趕場，當然感覺到很累。

總之，大家都感覺到很累，是因為我們的生活節奏、學習節奏被打亂了，但是，希望大家放平心態，再努力一段時間，等疫情過去，我們將用百倍的熱情投入到工作中，那時，我們即使累，但快樂著。[耶][耶]

大家說呢？

致遠語文

首先，無論是家長還是老師，都要把網上上課定位到無奈之舉。疫情防控時期，是沒有辦法的辦法。其次，要積極面對遇到的困難。比如網站登錄難，提交作業難，批改作業難，互動交流難等，遇到這些問題，不要著急，應該更加耐心一些。可以通過交流平臺來逐步解決。最後，要創新工作方法。比如，設計一些實用性的表格，統計學生遇到的問題，難題，完成的進度等，然後對症下藥，有針對性的解決。

初中語文王老師2

大家都累！不累的是沒有孩子的，不當老師的，不是學生的！當然，我們都不如一線抗戰的英雄們累！

家長覺得累的原因有三個。

第一，管理孩子沒有計劃。既然這個特殊時期要孩子在家學習，那麼先要醜話說前邊。孩子有計劃按照時間規律的，自主學習。不要時好時壞，不要等著家長去叫去管理。家長更沒有計劃性，沒有管理的效果。只是簡單的粗暴的著急。你累，孩子比你還累。

第二，家長管的太多。事無鉅細的都管，起床是你叫，叫好幾遍。吃飯是你開小灶。收拾家務給孩子洗衣服。孩子被檢查作業時還要聽各種嘮叨。並說出，表演出各種理由。家長管的太多，孩子無法呼吸。那麼就會給你各種叛逆。

第三，不會利用網絡上課的契機。不會看回放，不會聽課時就解決問題，而是下課後再說。家長也手忙腳亂，清早被叫起來，做完飯，打印材料……而不是把眾多精力放在課堂上。讓老師的問題得到最快速解決。

總結，累並快樂著！

我是帥他媽

確實是，作為家長，我只想說趕緊開學吧，我要去上班。

從這個禮拜開始，各地已經陸陸續續開始上課了，等於學校算是開學了，只是通過晚上上課的方式來進行，結果就是網上的段子“老師成了主播，家長成了班主任”。

雖然說網上上課是目前能採取的最佳補救措施了，因為如果然孩子天天待在家裡玩的話，估計人都要待廢掉了，哪天真的開學了，不知道要多少時間才能調整過來。

網上上課不僅對老師提出了新的要求，對於家長也是一個很大的挑戰，從網上和朋友圈裡那些家長的吐槽就知道，這個挑戰確實是巨大的。

我們家女兒也是要上課，幸好每天只要上兩節，早上一節語文課，下午一節數學課，但是這個過程絕對也是驚險刺激的。

課程開始之前要給她準備資料，或者是督促她去準備。然後開始上課就是要做到陪著一起學，要不她真的沒有辦法安靜下來，且保持注意力集中跟著老師的節奏。我們就必須坐在邊上隨時提醒，老師說的還要做好解釋，要不有些新的內容可能孩子沒辦法馬上理解，要是一個環節跟不上了，可能後面都跟不上了。

陪著上完課，當然還沒有玩，重要的還要作業要完成，要督促孩子完成作業，然後還要批閱，拍照發到群裡打卡，老師批閱後還要叫孩子訂正。

這只是一天而已，接下來可能還要循環很多天，這下算是真正理解老師的工作了，我們面對自己的一個孩子，可能就已經焦頭爛額了，老師需要面對那麼多不通過的學生，精力投入絕對是無法想象的。

最後想說的是，讓我們家長做好“班主任”，同時等以後開學了，對那些真正的班主任多一些理解和支持吧。

萌卉媽

首先明確一點，在疫情傳播迅猛的今天，由於無法按時正常開課，所以在網絡上上課學習，是當下能夠採取的、必要的，也是切實可行的正確方法。

能夠在網上授課，讓孩子進行學習，這種學習方式，在2003年的非典時期，是無法想象的，即使在網絡不發達的山區，也是無法實現的。因此，這是國家經濟發展的結果，在今後，也是校園學習的有效補充。

然後，我們再來說說這種方式的優缺點。

由於是第一次嘗試，生源點擊率太大，因此，網絡平臺出現了網速慢、平臺卡，甚至是崩潰的跡象，但是，很快就解決了。

由於是在網上授課，不比在班級裡，因此紀律不好維持，效果也參差不齊。但是，我們應該看到好的一面，畢竟大多數學生都基本能夠有所收穫，這就是我的目的。那些不愛學習的學生，即使到了學校，面對老師，他們的學習效果，就一定比網上授課好嗎？

不過，從學生角度來看，由於是第一次網上授課，感覺比較新奇，積極性還是比較高的。另外，經過了一個月的假期，進入學習階段，還是不排斥的。再者說，一個班的孩子在一起網上學習，交流，那是無比的興奮的。因此，對於他們來說，只要是上課，就比玩手機強。

我們要從積極的方面去看待問題。即使出現了問題，我們要想著怎麼去解決問題，而不是抱怨。

關鍵字: 冠狀病毒 各省市 措施