海濤東北
停課不停學，大部分學校都在線上教學。學習的效果有人覺得好，也有人覺得不好。我認為線上教學也並不是萬全沒效果，有優勢也有弊端。
1.網絡教學一般選用的都是各市縣的名師，對於教學內容的安排質量更優。
2.對於自律，自主的學生來說，效果更好，他們往往能夠專注於學習。對於低年級的學生來說可能效果要差。
3.弊端也很明顯，區別與傳統的教學模式，絕大多數家長還不適應，網絡條件的不盡人意往往能把家長逼瘋，學習效果不能持續，這些都會讓學習質量大打折扣。
現在的實際情況是老師和家長都一起被逼瘋啊，不過特殊時期特殊對待！
向日葵Chris
我家孩子一年級，已經在家上了一個星期的課，可以說把我這個做家長的熬成了班主任，一天除了陪讀就是陪寫，還有不停的打卡，拍照交作業，一天根本就沒空做其他事情，孩子小，自律性差，如果家長放任自流的話，去學校後很可能落後一大截，在農村，像我們九零後玩手機比較遛，老師說的軟件我們都會用，年紀大的，就弄不來了，還有的連書都借不到，總之，在家上課，孩子又不懂事，家長不抓緊，根本學不到多少東西。
173雨季的美
1、做成四位一體。
① 機構：政府為管理中心、學校為教育中心、家庭為監護中心、雲網為服務中心。
② 機制：3@1交鏈，即政府、學校、家庭在雲網上合作。
③ 行動：在線管控，在線評價，在線反饋，在線完善。
2、做到五主互動
① 人物：教師主導，講師主講，家長主管，學生主體，雲網主播。
② 機制：4@1交鏈，主導、主講、主管、主體依託主播互動契合。
③ 活動：在線授課，在線學習，在線監護，在線點評，在線記分。
3、達成四步漸進
① 人物：政府，學校，家庭，雲網，教師、學生。
② 4@1，政府、學校、家庭、雲網以學生為中心漸進育人。
③ 行動：迪賞初我，策劃圓我，導建新我，領向超我。
4、勵臻三全育全人
① 人物：政府、學校、雲網、家庭、教師、講師、家長、學生。
② 規則：即政府管理更科學，雲網服務更便捷，學校教育更高端，家庭監護更有效，教師主導更專業，講師主講更切實，家長主管更明智，學生主體更健全。
③ 行動：全面記分，全程積分，分類評價，精準報告。
個人想法，若見不妥，懇請頭條友雅正，以致完善，不勝感激。
綠水青山學生物
‖由於當前一些學校的網絡授課準備不充分，倉促應戰，出現了不少問題。
‖據光明日報教育家雜誌社報道:《老師學生吐槽被網課“逼瘋”，專家：讓老師錄課、直播是多此一舉》，網友吐槽網絡卡、傷眼睛、學生參與性低、上課效率低等等情況。“現在老師的現狀：我不想當主播，學生的現狀：我不想上網課”。
‖廣大學校積極響應教育部“停課不停教、不停學”的號召是正確的，但是理解、操作卻出現了一些問題。一是把教師變身為“網絡主播”。很多老師都是第一次體驗在網上給學生上課，沒有什麼操作經驗，讓他們開網絡直播難免出現一些失誤。其實，應該把教師的職責界定為在線互動輔導，讓教師幫助學生學習比較妥當。二是把學生定義為了“直播粉絲”。為保護學生健康，防止學生沉迷電子產品，各地曾出臺了嚴格控制學生使用電子產品的規定，而網絡授課又提倡學生使用電子產品，要求學生點贊互動等，加之老師操作不好、平臺問題等，不少家長擔心孩子的學習效果，並且會對孩子造成不良影響。三是把“停課不停學”錯誤執行為提前開課。一些學校本來沒有到開學時間，卻以“停課不停學”的名義提前開始網絡授課，不論是講新課，還是複習，都有違教育部要求。如果網課效果不好，將直接影響學生的學習效果，並且鑑於網絡問題、學生家庭條件問題等，網課不可能做到全覆蓋。
其實，作為學校，用好國家雲課堂、各地教育部門、在線教育機構開放的在線課程資源、或者學習強國足可以讓學生接受網課教育，實在沒必要單獨搞效果不好的網絡授課。作為家庭，引導學生做好防疫，養成良好的作息鍛鍊習慣，做好假期作業，讀幾本好書，合理觀摩學習權威機構平臺的教育資源，才是正確的應對之策。
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教育心理專報
網絡課程顧名思義就是學生用電腦非面對面式的學習，就目前疫情嚴重的情況下，確實是上上策。
任何事情都有利弊，如果從全局出發，網絡授課是可以有效提升孩子的課堂知識，我建議學校不要進行新課本知識授課，而是要把上學期的知識進行系統的複習和歸總，畢竟這只是一學年的上學期，剩餘時間一定要讓家長和孩子共同完成一些親子活動，提升孩子的家庭教育認知。如果沒有疫情（我也希望沒有疫情，過個快樂年）。我相信許多孩子還會像往常一樣吃喝玩樂，甚至更多的留守孩子享受不到家庭的陪伴，我們要換個思維思考，有效的利用本次機會去解決孩子的家庭教育問題，更多的解決一些問題學生。
現在一些地方學校為了學校教學進度，在沒有新課本的情況的強行網絡進行新課的教學，我認為不可取，首先學生對新知識的認知沒有互動，汲取知識的水平和平時相比會很低，學習差異化會很大，這樣會導致開學後班主任和代課老師教學上的困難。我相信，從正月十五開始，我國有能力在一個月之內解決這次疫情，所以我們完全可以把暑假延長一段時間，去彌補這次的授課。
所以，我認為各地學校要因地制宜，有效的利用好這個“假期”，更好的解決一些實際問題，不要給家長和學校未來增加無形的負擔。切實解決好實際家庭教育空缺，立即停止新課業的授課，迴歸到有效的教育方式上來。我相信我們一定會利用好這個假期讓孩子在家庭教育問題上有質的飛躍！
雙優託輔
先給我的觀點吧，個人覺得還是有一定的用處。不過，具體來說，要看老師的手段。如果老師不太會使用相關的設備，課程的效果就出不來。另外，還要考慮到網絡問題。網絡延遲一直是網課的大敵，所以在上課之前，一定要確保網絡通暢，網速要足夠快。老師在上課的過程中，要規劃好一定的內容。內容要適量，不可太容易，也不能太複雜。維果茨基說過，好的教學要走在學生的前面。意思就是說，要幫助學生學習那些他們“跳一跳，夠得著”的知識。另外，網課雖然不如面授課那樣容易與學生進行互動，但是網課依然是能夠與學生進行互動的。所以，老師不能把課堂變成“一言堂”，而要適當地與學生進行互動，及時瞭解他們對知識的掌握狀況。總之，在互聯網的時代，網絡教學勢必會成為趨勢，作為老師，應該去適應這個轉變。
江南之徐公
我覺得挺好
教學質量的好壞可以明顯在直播裡看到
學習的質量因人而異
如果您家的孩子學習習慣比較好，自控能力，都還好的話，網絡在線學習的質量也會不錯的[耶]
如果你家孩子，調皮搗蛋，坐不住，沒法控制，習慣養成特別不好，那學習效果自然不好😊
CTPC實踐小哥
無庸置疑，現在網絡授課對孩子學習無疑是有一定作用的。如果孩子自主學習的能力比較強，自控能力好，學習效果就好一些，反之學習效果就差一些。對於自控能力比較差一些的孩子來說，要想保證學習質量，最好是由能管得住孩子的家長陪伴、監督孩子上課了。
李保全老師
上的都是複習課不能提前上新課。完全考自己自覺。
教育專家：教育部緊急叫停中小學生上網課，背後原因共有3點！
前不久全國各地的學校都因為疫情影響紛紛選擇了延期開學，但很多地區為了保證學生成績不受太大影響，便選擇了通過網絡進行線上教學的活動，此舉一時間成為多所高校相繼跟風的對象，不過隨後教育部就發文表示，要求各地中小學不得在正式開學前給同學們上網課，這自然引起了很多人的好奇，難道讓孩子們在家也能有課上不是一件好事嗎？
小表哥笑談化學
要給自己定好目標，這樣自己的學習才會有方向；學習時梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題，合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
